革命传统启示下的幼儿园劳动教育

于晏

贯彻“锻炼儿童革命的观点与作风，培养儿童活泼愉快的心情，健康坚实的性格，陶冶勇敢老实的个性，增进儿童知识，训练手脑并用，使幼儿成为新中国健全的主人公”的教育方针。培养孩子“吃苦耐劳、团结友爱、互相帮助”等优良品质，并养成喜欢劳动、勤快、热心地参加团体活动、爱护公物等良好习惯。

——西安市第一保育院劳动教育经验

成立于1938年的西安市第一保育院有着85年的办园历史，是中国共产党在延安时期最早创办的幼儿园，先后培育出大批国家栋梁和有用之才，被誉为“红色摇篮”。“劳动教育方法”是西安市第一保育院在建院初期创立的教学法之一，也是“红色摇篮文化”的活化石。早在抗战时期，为响应毛泽东“自己动手，丰衣足食”的号召，根据“热爱劳动，热爱劳动人民，并特别关心帮助劳苦群众”的教育观点，保育院开展了一系列自给自足的大生产运动，在长期实践中积累了丰富的幼儿劳动教育经验，创立了独具红色特质的“劳动教育方法”，明确提出了劳动教育的任务、内容、形式和方法。

新时期，习近平总书记提出“以劳动托起中国梦”，指出要把劳动教育纳入人才培养全过程。具有悠久的红色历史和劳动基因的西安市第一保育院，结合新时代教育发展的要求，再度审视劳动教育的当代价值，在传承中不断发扬劳动精神，创新劳动教育，开展具有第一保育院特色的“五小”劳动教育。让劳动学得会、看得见、用得好，让幼儿体验劳动带来的成功感、幸福感和价值感，树立积极的劳动意识，养成良好的劳动习惯，形成正确的劳动观念。

小技能·游戏体验会劳动

根据幼儿年龄特点，采用故事、儿歌、歌曲、游戏等幼儿喜闻乐见的形式对他们进行劳动教育，寓教于乐。

——西安市第一保育院劳动教育经验

劳动教育离不开技能训练，劳动技能广泛存在于现代日常生活之中，简单工具的使用，玩具器械的操作和按步骤进行的小实验，以及艺术品的创作都是可以通过训练来掌握的。对于幼儿园的孩子来说，很多劳动技能是保证生活正常运行的基本活动，我们将适合各年龄段的劳动内容进行梳理，汇编出有层次、有梯度、通俗易懂的劳动教学大纲。每周五的“劳动日”，既是幼儿学习劳动技能的小课堂，也是开展趣味劳动的实践场。我们将游戏与劳动相结合，以“游戏化”的教学方式，让幼儿在“玩”中劳动，在劳动中“玩”，快乐习得劳动方法，真实体验劳动的乐趣，实现劳动育人目的。

如“小肚子藏起来”是培养小班幼儿生活自理能力的教育活动。为了让幼儿快速学会并记住将秋衣塞进裤腰里的方法，老师创编了儿歌：“外衣卷起来，小手变铲子。拉住衣服角，铲铲铲，铲铲铲。肚子藏好了，肚肚舒服了。”朗朗上口的兒歌，游戏化的操作练习，让幼儿很快就学会了塞衣服，切实解决了小班幼儿因为不会塞衣服而着凉感冒的问题，有效提高了小班幼儿的自理能力。

小能豆·多元实践趣劳动

初期明确规定训练生活技能的四项要求，即会自己吃饭，自己穿衣，自己洗脸洗衣，自理大小便。1943年提出“养成自己管理自己的生活能力”，学习自己洗漱，刷牙，穿衣，整理床铺。教幼儿做自己能做的事，培养幼儿独立生活的能力。

——西安市第一保育院劳动教育经验

劳动最基本的育人功能是让人“四体勤，五谷分”，每一位父母都会教导孩子“自己的事情自己做”，但孩子的一个眼神、一声呼唤，又有几位父母能够抵挡？接过来的小书包、抱着的文具画材、拉着的滑板车……司空见惯的家长“后援团”“保障队”，使得幼儿劳动教育流于口头，浮于形式。

我们教育幼儿“我行故我行”“养成自己管理自己的生活能力”，培养幼儿不怕困难、积极乐观、自信向上的优良品质。

学得会的“小能豆”。提高小班幼儿生活自理能力是缩短分离焦虑、适应集体生活的加速器。自理能力的培养是从幼儿园一日生活中的一件件小事开始的，如入园后要脱掉外套放进收纳箱；进餐时独立进餐；会自己接水喝；如厕后会擦屁股、提裤子、塞衣服；午睡时会脱掉外衣外裤、盖好被子、安静入睡，离园时能够清点并携带好自己的物品等。让每一个幼儿不断积累生存的技能，从容地应对生活，养成独立品性，正是劳动教育的价值所在。

吃得香的“小厨师”。“吃进嘴巴的劳动”是最直接、最有味道，也是幼儿最喜欢的劳动。保育院融合西安地域特点、季节特征、红色文化开展饮食教育，挖掘劳动教育素材。在“生活体验室”里，锅碗瓢盆、厨房家电、刀具案板、糖盐酱醋一应俱全。春天，制作野菜团子，蒸制槐花麦饭，品尝春天的味道；盛夏，榨取果汁，熬制凉茶，消渴解暑；中秋，打枣敲核桃，压模做月饼，共庆佳节；隆冬，和面搓麻食、擀皮包饺子，品尝地道西安美食。“小厨师”实践活动，让幼儿感受食材加工变化的神奇过程，学会餐前餐后的自我服务，在愉悦的味觉体验中掌握了劳动技能。

共成长的“小园丁”。保育院坚持“大自然、大社会都是活教材”的理念，以“摇篮种植园”为载体，开展种植活动，发挥大自然的劳动教育作用。播种季节，教师协助幼儿正确使用劳动工具，指导幼儿合作完成翻地、播种、施肥等工作。每周“劳动日”的“下田”时间，幼儿在种植园里浇水、松土、拔草、捉虫，边料理作物边观察记录。收获季节，邀请有种植经验的家长入园，和孩子们合作采摘、加工、品尝，体验丰收的快乐。伴随着植物的成长，幼儿体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土”的劳作辛苦，获得“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻认知，培养了幼儿的观察力、责任心，形成了积极的劳动情感。

小红帽·能力提升享劳动

会帮助比自己小的孩子做事，具有强帮弱、大帮小、友爱互助的品质。协助保育员摆放碗勺，轮流值日，打扫活动室，为大家服务，在保育员指导下种植和饲养。培养孩子为同伴、为集体服务的精神。

——西安市第一保育院劳动教育经验

保育院有一个专属孩子的特殊岗位，那就是独具第一保育院特色的“小红帽”劳动自治岗。自治岗是一个统称，包括“小红帽护学岗”“玩具器械管理员”“开放区角收纳师”“摇篮环保小卫士”“摇篮农场护林员”等，全部由幼儿来担任。自治岗的幼儿头戴标志身份的小红帽，以主人翁的身份参与保育院管理，是保育院里一道亮丽的风景线。

“小红帽护学岗”：保育院占地面积约25000平方米，建有3栋教学楼，26个教学班，拥有宽敞的户外活动场地，院内道路纵横交错。自从实行分时自主入院，大班幼儿组成的“小红帽护学岗”便发挥了重要的作用。有的协助医务室发放晨检小马标，有的护送弟弟妹妹寻找班级，有的帮助弟弟妹妹提拿书包物品……他们头戴标志身份的小红帽，既充满耐心又满脸自豪，尽职尽责地履行职责。护学岗不仅锻炼了大班幼儿的责任心，而且消融了各年龄段幼儿间的陌生感，锻炼了幼儿的胆量与勇气，促进社会性发展。

“玩具器械管理员”：保育院拥有东、西、北三个操场，每个操场设有多个户外活动器械小屋，分门别类收纳各种体育运动器材。在每天的户外活动中，各种器材交叉使用，难免错放遗漏，这时便是“玩具器械管理员”大显身手的时候了。这支队伍由对口的中大班幼儿联合组成，他们的主要工作是整理户外活动器械。当值管理员要定时巡查器械架，对照标签，将散落的、混放的各种小型玩具、器械按类别收纳，将较大型的攀爬类器械进行拆分、归拢，以便下次使用。大带小的公益劳动打破了年龄界限，让各年龄段的幼儿都有机会参与公共管理与服务。

“开放区角收纳师”：保育院利用教学楼的空旷角落、楼道、中厅等公共区域设置多个开放式的游戏区角，如宝贝餐厅、迷你书吧、城市乐园、木偶剧场等，它们功能各异，种类繁多。这些开放的游戏区角既是幼儿自主活动的快乐空间，也是“小红帽”劳动自治岗的实践区域。“开放区角收纳师”实行的是学段承包、班级轮流管理的办法，对9个公共区角进行开放式管理。主要工作：一是整理玩具物品，对号归位；二是擦拭柜面、台面，保持清洁卫生；三是及时修补破损的图书、标识，保持常用常新。力所能及的劳动既培养了管理服务能力，又增强了自治自律的意识。

一个个看起来并不起眼的劳动自治岗，却蕴含着劳动的责任感，承载着劳动育人的重大使命。幼儿在体验劳动的过程中感受到了辛苦，学会了服务，懂得了什么是责任，什么是担当。这些劳动带来的成果会成为宝贵的财富，在他们幼小的心里埋下尊重劳动、热爱劳动的种子，影响其一生。

小帮手·习惯养成乐劳动

引导幼儿观察成人的劳动，有计划地让孩子参加一些力所能及的社会性劳动。从而使他们懂得成人的各种劳动的意义，以及劳动带来的好处。

——西安市第一保育院劳动教育经验

劳动教育不单是幼儿园的事情，也是家庭教育的责任。点点滴滴的家务劳动构建起来的是对生活的热爱、对家庭的责任感。每个孩子都应该从小养成做家务劳动的习惯。为此，我们通过问卷调查、专题讲座、家长学校等方式，向家长宣传劳动教育的意义和价值，树立“生活教育是最好的劳动教育”的思想，鼓励家长在生活中给孩子提供劳动的机会和条件，以劳动清单和日常打卡的形式，让幼儿形成“我行”的劳动自信，养成劳动自觉，成为父母的得力小帮手，家园合育推进劳动教育。

我们推荐给家长的家庭劳动清单分为自我服务、他人服务、清洁整理、种植饲养几类。自我服务包括能够独立刷牙、洗脸、如厕、穿脱衣物、独立入睡等，做到自己的事情自己做。他人服务是指别人的事情帮着做，懂得关爱他人，养成良好的生活卫生习惯。种植饲养主要是促使幼儿萌发热爱自然、关爱生命的积极情感，在遛狗、喂鱼、浇花中，培养对待劳动的态度和责任心。我们鼓励家长在“劳动日”分享展示幼儿的家庭劳动情况，形成对劳动的正确认知和良性互动。

社区劳动体验是家庭教育、幼儿园教育的有力补充，可以让孩子感受到社会的丰富与多元。家长带领孩子走进社区，发现劳动的机会，并鼓励孩子积极体验。比如在社区开展垃圾分类宣传活动时，让幼儿为社区分发宣传传单；结合植树节，参与社区组织的植树活动；重阳节，为敬老院的爷爷奶奶们捶背、讲故事等。社区的助力，不仅为幼儿提供了丰富的劳动实践场所，给予幼儿更多的劳动锻炼机会，还让幼儿真正体会到了劳动的社会价值，体会到了友爱无私的奉献精神，养成了热爱劳动、乐于劳动的好习惯。

小擂台·正面鼓励爱劳动

每学期末开展的“劳动小擂台”是幼儿展示劳动技能，教师审视劳动教育成效的综合评价活动，也是做好幼小衔接生活能力准备的重要内容。“小擂台”的形式与内容由各年级组自行商定，形式可以是班级内部幼儿之间的比试，也可以是班级联动、班与班之间的较量，还可以是年级组的联赛。内容主要围绕日常生活技能展开，比如穿脱衣服、叠衣裤、系鞋带等，不同年龄有不同的主题。顺利完成所有展示項目的幼儿被授予“摇篮劳动星”称号，并颁发劳动奖章，以资鼓励。

“小擂台”不仅是幼儿的“高光时刻”，也是家园共育的验金石。一是转变家庭教育观念。看到孩子通过辛苦练习与付出，衣服自己叠、书包自己整、袜子自己洗……从“小懒虫”变成家务小帮手，家长不再主动包办，而是给孩子更多的锻炼机会与信任，培养能干的“勤娃娃”。二是提升教师劳动教育素养。劳动教育是知行合一的综合教育体系，教师通过日常劳动与擂台展示，综合评价幼儿的实际发展水平，优化自身教学技能，可以为幼儿提供更多的劳动机会，使幼儿在实践中深化情感、养成习惯、巩固技能。

西安市第一保育院传承红色摇篮文化，沿用“劳动教育方法”的好经验，结合新时期学前教育特点，将劳动融入育人全过程，践行劳动教育精神。通过过程可见、成果可尝、变化可喜的“五小”实践，在“小教”中见“大育”，以“五小”实践促进德智体美劳全面发展。让每一个孩子都能够成为劳动小能手、老师小助手、父母小帮手，成为有担当、有爱心、懂感恩的“摇篮星宝贝”，是第一保育院红色摇篮文化背景下实践劳动教育的出发点，也是落脚点。

作者单位：陕西省西安市第一保育院