中国共产党精神谱系融入高校育人工作的价值及路径

熊蓉蓉 赵立鹏 胡嘉鑫

摘要：中国共产党精神谱系是中国共产党宝贵的精神财富，是民族国家接续发展的不竭精神动力。高校开展育人工作要充分利用中国共产党精神谱系这一宝贵资源，注重培养青年大学生坚定的理想信念和艰苦奋斗的优良作风，落实好立德树人的教育方针。高校将中国共产党精神谱系融入育人工作可以从以下三个方面出发：坚守思政课堂主阵地，深化理论阐释；丰富网络教育新形式，激发学习兴趣；拓宽社会实践各渠道，做到外化于行。

关键词：中国共产党；精神谱系；高校；育人工作；价值；路径

人无精神则不立，国无精神则不强。中国共产党走过的百年历程是中国共产党人艰苦奋斗精神的深刻体现，正是“在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系，锤炼出鲜明的政治品格”[ 1 ]。当前，我国正朝着第二个百年奋斗目标蓄力前进，而要实现中华民族伟大复兴的关键在于育人，在于培养出一代又一代的青年才俊。高校是培育青年大学生的主阵地，而思政课则是落实立德树人根本任务的关键性课程。因此，将中国共产党精神谱系融入高校的育人工作是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要举措，对于实现为党育人、为国育才目标具有重要意义。

一、中国共产党精神谱系融入高校育人工作的价值

（一）有助于青年大学生坚定理想信念

中国共产党的精神谱系激励着全党始终坚定马克思主义理想信念，更是激励着中国共产党人进行革命的不竭动力。中国共产党精神谱系是中国共产党人在不同的历史时期为了中华民族和中国人民的利益而奋斗的集中表现，每种精神都蕴藏着中国共产党人“以人民为中心”的精神追求。习近平总书记提出了“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本”和“心有所信，方能行远”的重要论述。这表明习近平总书记十分注重精神建设，认为一个民族只有在精神上站得住、站得稳，才能经受住历史的考验，才能在历史的洪流中屹立不倒。“高校思想政治教育事关大学生在‘拔节孕穗的关键时期‘扣好第一粒扣子的重要问题，从一定程度上说，高校思想政治教育首先是对大学生的理想信念教育”[ 2 ]。将中国共产党精神谱系融入高校思想政治教育，就是要让当代青年坚定理想信念，让他们始终信仰马克思主义，始终坚持走中国特色社会主义道路，始终铭记实现共产主义的远大目标。

（二）有助于青年大学生赓续艰苦奋斗精神

习近平总书记指出：“我们要清醒看到，我们党长期执政，党员干部中容易出现承平日久、精神懈怠的心态 ”[ 3 ]以及“自力更生、艰苦奋斗是我们共产党人的品质，是我们立党立国的根基，也是党员、干部立身立业的根基”[4]。中国共产党在不同的历史时期分别形成了不同的奋斗精神，例如，在新民主主义革命时期，形成了井冈山精神、长征精神、西柏坡精神以及红岩精神等；在社会主义革命和建设时期，形成了伟大的抗美援朝精神等。在改革开放新时期，形成了伟大抗洪精神和抗震救灾精神等；在新时代，也形成了伟大的抗疫精神以及脱贫攻坚精神等，这些精神无一不蕴含着中国共产党人“艰苦奋斗”的价值取向。过去，中华民族实现了从站起来到富起来的历史性飞跃，这正是中国共产党人艰苦奋斗的历史性结果。将中国共产党人精神谱系融入高校思想政治教育，就是要教育当代青年要继承和弘扬好中国共产党人艰苦奋斗的优良传统，让他们能够在动荡的国际局势中学会顽强拼搏、不惧牺牲、无私奉献，从而脚踏实地地朝着民族的复兴梦而接续奋斗。

（三）有助于高校落实立德树人的根本任务

中国共产党精神谱系彰显了党的百年奋斗历程。从李大钊关于“人生最高之理想，在求达于真理”的真言流露为中国共产党伟大建党精神奠定的基础开始，中国共产党人便为了“求达真理”而不懈努力，在实践中形成了井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神、雷锋精神、大庆精神、改革开放精神、脱贫攻坚精神等一系列伟大精神。这些精神是中国共产党人的灵魂，是老一辈中国共产党人留给我们的宝贵财富，值得当代青年不断学习和深入领会。将中国共产党精神谱系融入高校思政课，就是要让当代青年系统性地学习和领会中国共产党精神谱系，让他们在学习的过程中去感悟老一辈中国共产党人在革命、建设和改革过程中是如何攻坚克难，开创新局面的，这将更好地向当代青年展现出中国共产党人不屈不挠、顽强拼搏的革命奋斗精神以及始终以人民为中心的优秀品质，有利于当代青年学习与弘扬这些伟大精神，延续党的红色血脉，成为实现中华民族复兴的重要力量。

二、中国共产党精神谱系融入高校育人工作的路径

（一）坚守思政课堂主阵地，深化理论阐释

思政课堂是高校育人工作的主阵地，利用好、建设好、开发好、补充好思政课堂中的中国共产党精神谱系资源，是高校育人工作取得更佳效果的有效途径。当前在任何高校，思政课都是每一个大学生的必修课，接受思想政治教育对大学生的世界观、人生观与价值观具有重要的积极塑造功能。高校思政课教师要善于把中国共产党精神谱系的内容融入思政课程之中，充分发掘利用《思想道德修养与法律基础》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《中国近现代史纲要》和《马克思主义基本原理概论》这四门课程中有关中国共产党人伟大精神的具体内涵、历史脉络和理论渊源的内容，在教学实践中向學生进行深入乃至是生动共情的讲解，抓住每一个伟大精神的本质，诠释好伟大精神的形成、发展、继承与创新，形成对青年大学生进行伟大精神“灌输”的教育合力。此外，思政课教师在课堂上要积极调动学生的参与，主导学生在课前自我探究、课上感想分享与小组展示、课后完成作业等多样化的形式中更透彻地体会和感悟中国共产党精神谱系的实质和内容，并且表达在伟大精神的熏陶中树立起伟大精神的模范英雄人物的敬仰和尊崇。总之，通过思政课堂这一主阵地，要力争取得对学生进行中国共产党精神谱系教育的最优效果，在学生的精神世界中构建出良好的人格品质和远大的精神追求。

（二）丰富网络教育新形式，激发学习兴趣

当今，互联网络已经是大多数人日常生活的一部分，更是大学生的主要“栖息地”，因此，互联网络也成为高校对青年大学生进行中国共产党精神谱系教育宣传的可行途径。当前网络思政教育已有所发展，对青年大学生的教育引导也有很好的效果，但高校应继续顺应互联网发展的形势，丰富网络教育新形式，让中国共产党精神谱系的教育内容以青年大学生喜闻乐见的方式展现出来。高校丰富网络教育新形式要立足于各种网络平台，例如微信公众号、抖音、微博等，首先要在这些平台上面创设运营本校专有的官方账号，利用平台提供的传播途径，向学生进行中国共产党精神谱系相关内容的推送，让青年大学生在潜移默化中接受伟大精神的教育；其次高校应面向大学生开展多样化的活动，例如在假期中鼓励学生走访家乡所在地与中国共产党精神谱系发源的相关地点，收集学生的照片和感想，通過平台向其他学生进行传播教育；同时，高校也可以发挥自身优势，组织教师和学生根据中国共产党精神谱系形成发展的真实历史“自导自演”地产出一些话剧、影片或歌曲，借助互联网的拍摄、剪辑、特效等功能，将成品在平台进行发布，通过这种吸引学生的形式感染学生，达到良好的育人效果。

（三）拓宽社会实践各渠道，做到外化于行

中国共产党精神谱系教育作为思想政治教育的一部分，高校要重视利用实践活动，让青年大学生在自身的实践中发现真知。中国共产党精神谱系不仅仅是一种精神的理论成果，更是一幕幕生动感人的事实与一个个伟大真实的人物，高校在对大学生进行教育时只有将相关理论与实践有机地结合起来，充分利用和调动可掌握的资源，对大学生进行透彻的、实践的、针对性的教育，才能让精神的本质在学生中深入心灵、产生共鸣并传承践行。高校可以充分利用学校所在地拥有的红色文化资源，让学生在实地观访中感受到伟大精神的力量；也可以组织学生开展一场“轰轰烈烈”的社会调查，让学生深入社会在“田间地头、车水马龙”的考察中探索伟大精神的来龙去脉与社会影响；更可以调动学生的参与性，配合学生在学校内部或社会团体组织中开展精神宣讲，让学生在自我讲述中更深刻地把握精神的精髓。理论只有深入人心，才能衍化出身体力行，只有让学生在真切的实践中领悟到中国共产党精神谱系的根本，才能让精神得以传承，才能让精神在新时代青年的身上得到体现、发扬与光大，中华民族伟大复兴的中国梦和共产主义的远大理想也有了一代代合格的建设者和接班人。

参考文献

[1] 习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话[J].新生代，2021（6）：2.

[2] 吕洪珏，陈志勇.中国共产党人精神谱系融入高校思想政治教育的价值内涵与实践路径[J].福建教育学院学报，2022（1）：73-76.

[3] 习近平.在党史学习教育动员大会上的讲话[J].天津市工会管理干部学院学报，2021（2）：1-9.

[4] 习近平.论中国共产党历史[M].北京：人民出版社，2021.

基金项目：2022年辽宁师范大学大学生创新创业训练计划项目校级立项“中国共产党人的精神谱系在高校的育人价值及培育路径研究”（X202210165181）。

（作者简介：熊蓉蓉，辽宁师范大学马克思主义学院硕士研究生，从事马克思主义基本原理研究；赵立鹏，辽宁师范大学马克思主义学院本科生，从事思想政治教育研究；胡嘉鑫（通讯作者），辽宁师范大学马克思主义学院本科生，从事思想政治教育研究）