当前就业形势下大学生就业心理和对策分析

刘洪玉 解丹坤 李逸

摘  要：文章通过分析当前就业形势下大学生就业心理，探讨大学生出现焦虑、担忧、自卑、自负、盲目从众、过度依赖、无所谓及挫折心理的原因，并倡导通过采取一系列手段提升大学生的综合素质并强化其就业信心，使大学生正确认知挫折感并不断提升抗挫折的能力，正确评估就业期望并树立科学的择业观。学校要组织大学生参与就业心理指导、创建良好的就业环境并制定公平竞争的就业制度等，让大学生保持良好心态并树立健康向上的就业理念。

关键词：就业形势；大学生；就业心理

中图分类号：G647    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2023）13-0161-04

调查发现，2022年大学毕业生数量达1076万，相对于2021年的909万，又增加了167万，在毕业人数增长的同时，毕业生所面临的就业压力逐渐增大。2022年，高校毕业生的CIER指数达到历史新低，这充分表明当前大学生面临的就业形势极其严峻。截至2022年4月份，约15.4%的应届毕业生签约了合适的工作，对比发现，在求职的应届毕业生中，有46.7%的毕业生收到Offer，而2021年这个数据为62.8%。伴随国内经济发展速度放缓、新冠肺炎疫情的影响等，就业受到一定的干扰。据统计，2022年4月全国城镇调查失业率升至6.1%，其中青年失业率达18.2%。在高等教育大众化发展的同时，接受高等教育的学生越来越多，这同样会导致就业形势愈加严峻［1］。大学生就业难对大学生就业心理的影响不容忽视。文章结合当前严峻就业形势，探讨大学生的就业心理及应对策略。

一、当前就业形势下的大学生就业心理分析

随着就业人数增长和就业岗位的减少、疫情持续的影响、中小企业的困境、“00后”开始进入职场等因素都会给大学生就业心理带来新的变化。例如，学生在以下因素的干扰下，会产生较大的压力。“读了4年大学，在家上了2年多网课，与家人相处日久带来的压力”；“悦己主义”“佛系”“躺平”等；被迫选择继续深造、自由职业、慢就业、不就业等方式缓解就业压力；更多学生选择“求稳”，公务员、事业单位、国企受到热捧。该研究选择高校中的200名面临就业形势的大学生为研究对象，其中包括男生104名、女生96名。

（一）焦虑和担忧心理

大学生出现焦虑和担忧心理，也从侧面表现出毕业求职的难度在提升，如果大学生无法实现最初的就业目标或者在实践期间就业失败，就必然会影响其情绪和心理。通常情况下，在大学毕业前期，大学生会在内心确定一个较为理想的工作目标，毕业后，面对理想与现实的差距，不少学生会产生矛盾心理，并逐渐演变为焦虑和担忧［2］。另外，在2022年1076万大学生毕业的情况下，不少学生内心的焦虑和担忧更甚。当然，在面对就业和失业、考研和考公、签约和违约等问题时，大学生也会感受到很大的压力。

（二）自卑心理

調查发现，在自卑心理下，大学生通常会将其他人作为参照体系，并通过对比说明自身与别人的差距，以此表现出所谓的无能［3］。在自卑心理影响下，学生明显缺乏勇气，甚至排斥竞争，日常也表现出胆小怕事、畏惧失败的性格特点。尤其性格偏于内向的法学生，人际关系范围较小，易受到生理及心理方面的干扰，产生不敢竞争的心理。

（三）自负心理

不少大学生希望将在书本中学习到的理论知识应用于社会工作实践，并期望通过努力去创造伟业，对出人头地抱有渴望。受这种心理的影响，一些大学生会在无形中对自身进行过高评价，在设定就业目标时，明显提升自身的期望值，甚至在选择就业期间对就业单位极度挑剔，完全凭借个人理念去看待问题，想要获得更高的收入［4］。在自负心理的影响下，这类大学生呈现眼高手低、不切实际的特点。

（四）盲目从众心理

在出现盲目从众心理时，大学生集中表现为缺乏主观性，求职期间完全不考虑个人兴趣，而是“随大流”“直接跟随他人选择”等，这种心理也表明该类大学生多缺乏独立性，实践经验不足，在求职时缺乏主见。具有盲目从众心理的大学生并未全面了解自身的主客观条件，对于未来从事的职业和岗位缺乏正确认知，没有足够清晰的目标。在日常生活中，这种大学生可能更加在意他人的意见，甚至在别人的建议下放弃自己的兴趣爱好。

（五）过度依赖心理

大学生的过度依赖主要体现在缺乏独立承担责任、不具备独立意识等，日常生活及学习过程中，没有独立解决问题的能力，也缺少拼搏进取精神。这种学生过度依赖家长及教师，在选择工作期间也抱着被动接受的心理，尤其是在从小受到宠爱的条件下，学生只关注理论知识的学习，对其他方面毫不在乎，导致生活自理能力偏差，不能独立决策。这类学生在面对竞争激烈的就业市场环境时，明显缺少奋斗精神，过度依赖身边的亲朋好友，甚至寄托于“走后门”、拉关系的方式［5］。

（六）无所谓及挫折心理

面对较为严峻的就业形势时，有些大学生表现为无所谓心理，对个人薪资待遇、发展空间、未来状况等毫不在意。在出现这种无所谓心理时，大学生表现出“事不关己高高挂起”的状态，在此状态下，部分大学生开始崇尚“悦己主义”“死守都市”“佛系”“躺平”。在社会就业市场趋于复杂、竞争加剧的环境下，就业形势愈加严峻，大学生刚毕业且缺乏相关社会经验，就业时很难做出合理性评价，如果对岗位、薪资预期过高，就可能面临就业失败的影响，进而产生明显的挫折感［6］。

二、当前就业形势下大学生就业心理问题产生原因探究

（一）自身方面

即将走出校门的大学生在面对就业时，心理层面产生波动，会涉及较为复杂的心理变化过程。从自身方面出发：第一，大学生个体存在认知偏差，有些学生在自我评价时太过浮夸，后续就业阶段对自身的期望值过高，产生自负心理。对比发现，有些大学生则恰好相反，对自身评价较低，在受到自卑心理的干扰下，总是觉得各个方面不如其他学生，对自己缺乏肯定，对外界环境持有质疑，且担忧就业失败。第二，大学生没有良好的准备意识。大学生缺乏社会阅历，在面对理想和现实的差距时会束手无策，加上心理承受能力不足，在就业选择期间存在较强的盲目性。第三，大学生不会正确处理挫折心理。不少大学生从小受到父母的关心爱护，不用担心物质生活，成长中很少接触挫折教育，没有较强的意志力，且对挫折缺乏容忍，未曾明白艰辛困苦的真实含义。因此，在面对困境时，学生内心会产生较大的负担，由挫折心理带来负面影响。

（二）家庭方面

多数家庭父母对子女寄予厚望，在倡导教育体制改革的背景下，现代化的高校教育正朝着“大众化”方向发展，不过，多数家长对子女接受高等教育的期望值未曾降低，希望子女在受到更好的教育后，可以实现自身理想，发挥人生价值。基于当前严峻的就业形势，大学生难以获得满意的高薪工作。在这种局面下，有些家长和大学生表示难以接受，在心理上产生挫折感。

（三）学校方面

高校是培养人才的重要场所。在社会快速发展的背景下，如果高校所设置的专业课程、投入的师资力量及规模无法满足现代化社会的发展需求，即培养出来的大学生不能满足用人单位的实际需要，就必然导致相关问题的产生。例如，从就业市场角度而言，其迫切需要的人才与学校培养出来的大学生无法对应，学生没有掌握相关技术，人才培养与实际需求脱离。不少大学生就业时会有所担忧，受到长时间的影响还可能出现抑郁状况。

（四）社会方面

当前国际就业形势相对严峻，整体上失业人口数量有所增加，我国同样面临着较为严峻的就业形势。部分企业在招聘人员时，更倾向于选择具有相关工作经验的优秀人才，对应届毕业生带有偏见，加上当代大学生数量与日递增，社会企业有了更多选择，这也会在某种程度上增加大学生的就业压力。此外，在国内经济体制改革期间，产业结构调整、企业单位面临裁员、事业单位缩减编制等因素，均会造成大学生就业难的局面。

三、当前就业形势下大学生就业心理问题对策分析

（一）有效提升大学生的综合素质并强化其就业信心

高校要帮助大学生树立自信心，采用多样化的方式让大学生正确认知自我，使其对未来就业充满希望。第一，让大学生掌握相关的知识理论，不断丰富自身知识储备，并充分利用在校学习的时间，了解并学习更多有关理想职业方面的内容；第二，组织大学生参与相关社会实践活动项目，积累有关经验，强化对大学生创新能力、交际能力、应变能力等方面的培养；第三，把握当前客观现实条件，结合大学生的实际情况，帮助其树立健康科学的就业理念，加大对就业信息及政策方面的宣传力度，让大学生提前做好就业思想准备。

（二）使大学生正确认知挫折感并不断提升抗挫折能力

大学毕业生在就业期间，不可避免地会遇到相关挫折，受到失败的影响极易产生消极情绪。因此，教师在培育期间要提高大学生的抗挫折能力：第一，使大学生充分意识到，在整个人生中挫折难以避免，每位毕业生在就业期间均会遇到一定的困难。只有树立自信，对挫折保持正确的认知态度并提前做好心理准备，才能够树立勇于挑战的决心，通过努力不断克服，最终走向成功。第二，对遇到的挫折进行准确定位。需要冷静判断出现挫折的原因，并及时找到关键所在，结合学生个体情况，有效改变挫折产生的情景或者直接消除挫折的负面影响。第三，面对挫折时保持坦然态度。在当前就业竞争压力较大的情况下，大学生离校求职必然会遇到一定的困难，出现挫折或者受到委屈并不奇怪，大学生需要提前做好应对策略，并在面对挫折时保持积极乐观的态度。在出现问题后，应当学会自我调整心态，并随着时间的推移与经验的积累，让自己变得更为成熟，充分满足当前社会对人才的渴望及要求。

（三）正确评估就业期望并树立科学的择业观

家长或者学生对未来就业寄予厚望，大学生积极追求理想职业是能够理解的，不过在实际生活中，也应当明确理想和现实的差距，要认清当前形势，并正确树立择业观。大学生需要结合自身兴趣特征、喜爱特长、具备的专业技术能力等，将职业期望值设定到恰当的位置。在对个体就业期望值进行调整期间，家长和教师要提供相应帮助，避免学生出现急功近利的情况，并帮助学生摆脱虚荣和自卑的心理误区。

（四）学校要组织大学生就业心理指导

高校要强化对大学生的就业指导，充分展现心理咨询部门的工作职能与能动性，组织大学生实施心理健康活动、开展心理指导，并使大学生做好心理调节，正确认知自身并勇于面对现实。同时，在开展就业指导工作时，应确保其贯穿学生学习的全过程。从学生跨进大学校园开始，帮助大学生做好职业计划与设计，积极宣传并解读相关政策，让大学生具有符合社会和企业需要的专业素质与技能，使其树立良好的就业理念。

（五）创建良好的就业环境并制定公平竞争的就业制度

从宏观层面出发，要营造良好的就业环境，在具体实践期间，可倡导借助创业带动就业。在明确提出鼓励建设和谐社会的背景下，充分意识到就业属于民生之本，需要从扩大就业的角度出发，构建良好的就业环境，并依托完善化、公平化的就业制度作为保障。在推广应用期间，要消除就业歧视现象，并对存在就业困难的大学生予以支持，及时提供相应的就业保障，并依托培训、发放补贴、增设公益性岗位等方法，为大学生创造更多的就业机会，有效解决大学生面临的就业难等问题。

四、研究结果

结合大学生的就业心理进行分析，对上述不同心理因素实施统计，观察各种心理的具体评分，无所谓及挫折心理、过度依赖心理、盲目从众心理、自负心理、自卑心理、焦虑和担忧心理的单项评分在1～4分。若该种心理少量存在，就标记为1分；若该种心理部分存在，标记为2分；若该种心理存在，标记为3分；若该种心理完全存在，标注为4分，使用SPSS 22.0对相关数据进行统计。应用上述对策后大学生的就业心理变化状况见表1。

综上所述，严峻就业形势下，大学生存在焦虑和担忧、自卑、自负、盲目从众、过度依赖、无所谓及挫折等心理。通过合理性分析，有效提出相关对策，即通过应用“有效提升大学生的综合素质并强化其就业信心”“使大学生正确认知挫折感并不断提升抗挫折的能力”“正确评估对就业的期望并積极树立科学的择业观”“学校要积极组织大学生参与就业心理指导”“创建良好的就业环境并制定公平竞争的就业制度”，改善大学生的消极心理，促使大学生保持良好的心态，树立健康向上的就业理念。

参考文献：

［1］ 周欢. 大学生就业心理问题分析与应对措施［J］. 现代职业教育，2020（45）：188-189.

［2］ 高运. 就业压力背景下大学生就业心理问题及对策研究［J］. 大众标准化，2021（08）：93-95.

［3］ 李利萍，史展. 大学生就业现状、问题及对策分析［J］. 产业与科技论坛，2021，20（14）：88-89.

［4］ 王雨濛. 高校大学生职业生涯规划现状、问题及对策分析［J］. 现代商贸工业，2022，43（11）：68-69.

［5］ 雷宏宇. 大学生就业问题现状及指导对策探索［J］. 佳木斯职业学院学报，2021，37（10）：140-141.

［6］ 冯洁心，焦莎. 大学生就业现状问题分析及对策研究［J］. 企业改革与管理，2019（07）：90-91.

（荐稿人：李晓明，中华女子学院教授）

（责任编辑：胡甜甜）