工学结合模式下高职教学管理体系的构建

覃薛宇

摘要：工学结合模式作为培养学生全面发展的教育形式，如何有效落实，如何加强管理，如何保障效果，是目前高职院校需要思考的问题。文章分析工学结合模式的内涵，阐明工学结合模式的重要性，以及工学结合模式对高职教学管理体系提出的新要求，并提出落实工学结合模式与高职教学管理融合的策略。

关键词：工学结合模式；高职；教学管理体系

一、工学结合模式的内涵

工学结合模式是指在践行“以生为本”教学理念的过程中，将理论与实践、实践与职业、职业与就业进行有机结合的一种综合性育人体系。在全面构建现代化教学模式过程中，工学结合模式是非常有效的一种教学模式，也是目前高职教育领域积极探索的一种教学模式，对提高高职教育质量、完善管理措施有着重要意义。

目前，面对社会经济形式的快速发展，我国对教育教学体系进行了全面、深度的改革，尤其是针对技能型人才缺乏这一问题。对此，昆山登云科技职业学院针对学生选择高职教育和工学结合模式的原因展开调查，调查结果如表1、表2所示。

二、工学结合模式实施的原因

（一）高职教育树立良好教育形象的根本需要

在传统认知中，高职教育不能与高等教育相提并论，职业学生素质低、能力差，甚至有部分认知偏激的人认为高职教育并没有实质价值。这种思想认识的局限性，严重制约了我国高职教育的发展，影响了高职教学模式改革。新教育大环境下，虽然部分高职院校与企业签订了合作项目、人才培养计划，但是因管理方式不科学、难以保障学生实习、就业水平低等问题，导致大部分校企合作被迫中止。

为此，在教育体系全面改革与国家着力推进高职教育发展的时期，高职院校需要以工学结合模式优化、完善教学管理模式，树立良好的形象，打造一流的教育，让更多人愿意选择职业教育，最终为我国技能强国、人才興国目标的实现提供有效的人才支撑。

（二）提高高职教育质量的需要

有效的教学管理是提高教育质量的保障，也是推进高职教育长远、稳定发展的关键所在。教学管理作为高职教育的核心，对高职院校教育理念、教育目标、教育氛围等都有着重要影响。从长远发展角度分析，唯有寻求与时代迎合、与教学实际符合、与教育发展规律契合的教学管理模式，高职院校才能获得稳定的发展，提高核心竞争力，实现可持续发展。另外，在经济全球化与社会知识化发展时代，高职教育要想跟上时代步伐，适应社会对人才的需求，需要从管理核心入手，构建科学、系统、全面的管理体系，为提高教育质量奠定牢固的基础。

三、工学结合模式对高职教学管理的重要性

第一，有助于明确高职教育发展方向，实现校企有效衔接。为了体现工学结合模式在高职教育中的价值，高职院校要以更加有效、科学的方式引入半工半读式等教学模式，实现学校与企业的有效衔接，避免出现学生“毕业即失业”的问题。

第二，有助于优化高职教育育人管理体系，做好教学基础铺垫工作。管理是推进教学的基础，没有好的管理方式、管理体系，便难以推进工学结合模式的进一步发展。因此，在全面深化素质教育改革的关键时期，高职教学管理必须立足工学结合模式，深入落实育人管理、教学管理、体系完善等举措，加快构建现代化高职教学管理体系，促使高职教育稳步、高质量发展。

四、工学结合模式下高职教学管理面临的新问题

第一，如何依据时代，实现现代化建设。教育发展有着一定的规律，并且始终保持着与时代的同步发展。这说明教育是推进社会的动力，社会是引领教育改革的旗帜，两者相互依托，有着紧密的关联。如今，我国社会迈向了新的发展时期，教育体系只有迎合时代发展步伐，朝着现代化、科技化、系统化方向建设，才能够更好地推进社会发展。为此，高职院校要想构建现代化教育管理体系，必须依照实际发展特点，在明确的发展方向、育人方向上进行更加科学的改进。

第二，如何依据学生需求，构建多元化管理。教育的最终目的是培养实用性人才，为社会建设输送各种人才。在信息化时代，经济体制出现了多元化发展，市场需求也出现了多样化变化。教育作为市场经济中的一部分，也出现了多元化特征。工学结合模式是在实践、学习中给每个学生匹配岗位，让每个学生不仅有展示平台，还能获得学习体验。从学生角度而言，工学结合模式更符合学习发展规律。

第三，如何依据协调合作需求，建立系统科学的机制保障。在推进高质量、全方面人才培育过程中，工学结合模式怎样结合，学生就业怎样落实，校企怎样合作，是目前高职教育发展需要解决的核心问题。开展工学结合模式的关键是掌握外部与内部、职业与社会、技能与人才之间的平衡。作为育人、教育、校企合作顶层结构，高职教学管理应做好学生与企业、企业与学校、教学与管理均衡分配，合理调度、相互协调，强化高职教学管理各部门之间的沟通，尤其要通过合理的制度保障学校、学生与企业各自利益，并从政府、企业等渠道获得就业发展资讯，以便进一步优化工学结合模式，提高教育适应性、针对性，凸显高职教育的重要性。

五、工学结合模式下高职教学管理体系构建方法

（一）提高管理现代性，适应工学结合模式发展趋势

以工促学，以学促教的切实落实，需要高职教育狠抓高标准、高质量、高起点三个问题，即依据社会和教育发展规律，依据现代化管理理念，做好两个方面建设。

第一，强化顶层设计。依据国务院、党中央相关政策，高职院校要基于职业教育发展角度，持续优化教学目标、人才培育目标、教育管理路径、工学结合模式课程设计，以新视角、新思维建设新管理模式。

第二，科学设置课程。工学结合模式虽然是“半工半学”，但重心依然是让学生理解理论，掌握技能，满足就业需要。而教学管理决定了课程的设置结构，所以在改进课程设置时，高职院校需要对市场、职业、未来发展进行调研，把握各专业发展方向，找准工学结合模式在高职教育中的出发点和落脚点，打造实用的课程体系。

（二）增强管理全面性，推进高职教育多样化发展

工学结合模式既是一种教学模式，又是推进高职教育发展的一项重要举措。因此，高职院校要秉承着“教育为学生服务”的宗旨，树立“以人为本”的教学理念，通过打造教育服务产业链，形成“入口”到“出口”人才培育管理体系。

第一，加强全员参与，全员管理。在教学管理中，高职院校可以积极动员全校师生共同参与，积极汲取师生意见，并通过绩效考核制度，调动教师参与积极性。高职院校还可以通过校内网络平台，听取学生意见，以此形成全员参与、全员管理的局面。

第二，提高全员管理质量。全员参与并不是说吸收、接纳每个师生的意见，而是要求高职院校注重师生意见，使高职教育发展重心从“以就业为导向”转变为“就业与发展并重”，实施全面的素质化、质量化管理。

第三，进行全方位的质量与评价监督。高职院校要构建以顶层管理为中心，进行纵向延伸、横向拓宽。如以网格管理组织方式，构建质量监管体系、科研保障体系、过程监督体系、后勤保障体系，从各个渠道打通高职教学管理的障碍，全面保障高职教学管理质量的提高。

（三）完善管理系统性，切实落实工学结合模式教学理念

现代化管理模式是保障工学结合模式满足社会发展的基础，全面管理体系建设在一定程度提高了高职教育質量。要想进一步落实工学结合模式，高职院校需要构建更加完善、系统的高职教学管理体系，以规范高职院校各个部门的职责和功能，为学校长远发展提供理论和实践依据。

第一，调整管理定位。高职教育不是学生学习的重点，而是学生未来发展的起点。高职院校要把握职业教育发展方向，如依据国家建设发展政策明确办学方针；结合学校实际情况，根据工学结合模式完善各项制度；结合学生个性，提供职业规划，为学生创建更大的学习空间和发展空间。

第二，优化管理布局。在实践管理中，高职院校要灵活把握工学结合模式的核心，摒弃传统管理中存在的不足，从育人理念、课程建设、科研经验、校企合作、后勤保障等角度，撤销不合理的制度和课程，合并、创新一些内容，体现专业特色和职业教育特色。同时，高职院校要根据工学结合模式的发展现状，制订更加适宜的校企合作方式，从而优化校企合作布局。

第三，建立校企合作、专业体系工学结合模式工作推进领导部门。校企合作要以高职院校管理为主导，寻找合适的企业，与之达成合作，推进工学结合模式的发展；专业体系组织则要在专业教师领导下，通过学生代表传达学生意见，让教师协助学生选择更好的企业实行、学习。高职院校只有形成以工学探索、工学实践、工学实施为主的合力氛围，才能更好地落实工学结合模式，完善高职教学管理体系。

（四）落实管理有效性，全面保障学生学习和就业

在工学结合模式下，高职院校管理必须做好学生工学学习、工学实践、工学就业等组织管理。一方面，高职院校需要将理论与实践结合，为学生提供合适的工学结合模式，并制订相关的管理制度，解决学生后顾之忧；另一方面，高职院校要制订更加合理的实习保障制度，增加学生留企机会，提高学生就业率。

（五）保障管理科学性，推进高职教育数字化转型

在信息技术快速发展下，教育信息化发展是必然趋势。在工学结合模式推进过程中，为了让学生了解到更加清晰的教学内容，高职院校要借助信息科技建设数字化管理平台，以数字设备、网络化资源、透明化制度，为学生提供虚拟仿真体验等，推进高职教学管理体系科学化、数字化转型。

参考文献：

[1]何良胜，何秋梅.工学结合模式下高职院校教学管理策略体系的构建[J].高教学刊，2019（17）.

[2]焦爱新.工学结合模式下高职教学质量监控体系构建与完善[J].文化创新比较研究，2017（26）.

[3]李昕.基于工学结合模式人才培养模式的高职教学管理体系构建[J].现代职业教育，2016（12）.

[4]柴蓓.探析高职院校工学结合模式人才培养模式下教学管理体系的构建[J].南昌教育学院学报，2013（2）.

[5]林小星.论工学结合模式人才培养模式下高职教学的师资队伍管理体系[J].教育与职业，2011（18）.

（作者单位：泰国格乐大学）