“五学”涵育：财经类高校学风建设路径探究

雷洪峰 李漠叶

摘 要：优良学风是大学的治学之本、成才之本、立校之本，是关系高校生存和发展的基础命题。中央财经大学准确把握学风建设的内涵和本质，积极探索“五学”模式，深入探析优良学风涵育的目标任务、方法机制、着力重点和关键路径，为新时代财经类高校落实立德树人根本任务、培育财经卓越拔尖人才贡献了经验。

关键词：学风建设；“五学”；财经类高校；人才培养

于大学而言，文化是根，学术是基，学人是本，学风是魂。创建优良学风，是提高人才培养质量的基本保证，是促进大学事业发展的重要保障，也是大学办学水平的根本体现。在全面建设社会主义现代化强国的时代背景下，加强高校的学风建设更是实施科教兴国战略、创新驱动发展战略、人才强国战略的重要保障。因此，对高校学风建设开展系统性的研究，准确把握高校学风建设的内涵和本质，从而为高校学风建设确立工作要素、构建目标体系提供理论基础和重要依据，对于高校持续推进学风建设，健全长效机制，夯实育人实效，更好地为建设创新型国家和世界科技强国打牢根基，显得尤为突出和重要。

将学风建设作为固本强基的百年工程

党的二十大报告指出，“要培育创新文化，弘扬科学家精神，涵养优良学风，营造创新氛围”。何为学风？学风的表和里是什么？学风是外在的现象、状态，还是内在的精神、价值？学风建设的主体是谁？如何创建优良学风？厘清学风的概念和内涵，是加强学风建设的起点。1998年，教育部出台《高等学校教学管理要点》，将学风界定为“包括教师的治学作风和学生的学习目的、学习态度、学习纪律等方面的学习作风。”以往研究中，学者们试图从狭义和广义两方面对学风概念进行廓清：从狭义上讲，学风特指学生在求学中的心理、情感和行为，学习态度、学习方法、学习成效等综合表现；从广义上讲，学风包括学校师生的学习风气、治学风气和学术风气以及学校的学习氛围、办学理念、管理水平等。但在学风建设的内容上，仍然存在对主体描述不清晰、概念的实质涵盖不明确等不足。

具体到实践中，高校学风建设在整体保持健康向上的同时，还存在一些薄弱环节和突出问题，学术不端、急功近利、浮夸浮躁等现象仍然存在。对于高校而言，“优良学风是治学之本、成才之本、立校之本”[1]。涵养和弘扬优良学风，要明确学风涉及范畴、找准学风建设抓手，让各参与主体更好地融入学风建设过程中，从而发挥学风建设的预期功效。2019年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》，各高校依此深研理論、扎根实践，积极探索学风建设路径。其中，中央财经大学（以下简称学校）立足“大学风建设”构建“五学”模式，探析新时代财经类高校学风建设的目标任务、方法机制、着力重点和关键路径，为更好地落实立德树人根本任务、培育财经卓越拔尖人才贡献了经验。

以“五学”为要锚定治学立校的根本方向

习近平总书记指出：“一所高校的校风和学风，犹如阳光和空气决定万物生长一样，直接影响着学生学习成长”“要坚持不懈培育优良校风和学风，使高校发展做到治理有方、管理到位、风清气正”[2]。

第一，以学科为基础，坚定以学报国的理想抱负。深耕学科建设史、专业发展史研究，深挖学科史中的思想内涵，溯理论发展之源，探学术理想之基，强爱国荣校信念，以史明德、以史强志、以史促行。创新人才培养模式，建设以“财经”学科为主体、多学科协同发展的学科体系，探索跨学科跨专业联动培养机制。解锁以学报国的精神密码，将家国情怀、专业精神、学术理想以原创话剧、诗歌等多样文化形式呈现，打造受师生欢迎、被大众认同的优秀文化品牌。

第二，以学人为主体，培育为学为事为人的大先生。高校师生员工，既是学风建设的主体，又是学风涵育的对象。激励教师要心怀“国之大者”，坚定理想信念，修炼道德情操、铸造扎实学识、涵养仁爱之心，做新时代“大先生”。要构建完善的教师发展体系，完善人才培养和选拔机制，为教师发展提供广袤的平台和充足的资源，培育具有强烈责任感、使命感，有丰厚的学术素养、创新精神和实践能力的学科带头人。

第三，以学术为引领，营造求真求是的科研环境。要厚植创新土壤，健全学术规范，优化科研环境，营造具有高开放性、创新性和包容性的浓厚学术氛围，调动师生的学术热情和创新意识。推动研究成果转化，建设新型高校智库，鼓励师生凝练研究方向，深耕学科前沿，不仅要放眼世界，更要把论文写在中国大地上。要紧扣国家战略加快智库建设，坚持问题导向，着眼当下中国经济社会发展的现实问题，以扎实的学术研究支撑政府决策。

第四，以学堂为关键，构筑同向同行的共育体系。要深耕第一课堂，夯实专业课程教学，强化知识传授，加强思想引领，推动思政课程和课程思政同向同行。要拓展第二课堂，以社会主义核心价值观为引领，以增强社会责任感为关键，开展融爱国主义教育、红色财经史教育和校史教育为一体的教育实践活动。要创新第三课堂，加快“智慧校园”建设，运用互联网思维开展思想政治教育。充分发挥“互联网+”作用，让“数”尽其用、大数据赋能，将传统媒体与新兴媒体相结合，建设一批具有财经特色的网络育人平台。

第五，以学子为中心，培养堪当大任的时代新人。要落实立德树人根本任务，不断健全育人机制，培养德智体美劳全面发展的新时代财经卓越拔尖人才。科学设置课程体系，将德育评价、创新素质评价和实践能力评价纳入学生综合素质评价体系。打造多形式、重互动、强互助的学生成长发展助推模式，突出学生在教学环节中的主体性，创新以学生为中心的多维教学方法，让知识在教师与学生之间实现双向传输。

促“五学”联动，抓牢立德树人的关键环节

学校特色鲜明，注重加强学风建设总体布局，以创演首部大师剧《姜维壮》、建设“高山景行”学风涵养工作室为重点和牵引，构建了学科、学人、学术、学堂、学子“五学”联动的学风涵养新模式。

第一，紧扣学科，挖掘红色基因，强爱国荣校信念，实现从历史到当下的传承。深耕红色校史，充分发掘校史、学科史与共和国发展史的内在联系；依托学科优势，研究中国共产党领导下的红色财经发展史，编写财税学科史、金融学科史、经济学科史等；召开“中国共产党百年财经思想与实践”“中国共产党百年财税治理思想与实践”“中国共产党百年金融思想”等学术研讨会；举办“立德树人、财经报国”主题展览，充分展现学校“为国而生、与国同行”的奋进历程，讲述中财大人“许党报国、接续奋斗”的故事。

第二，彰显学人，丰富宣传展示，强尊师重教氛围，实现从个体到群像的映射。深入挖掘经济学名师大家的学术思想、人生积累和精神财富，出版《中财大学人》，创演大师剧《姜维壮》，推出形象片《所向》，坚定广大教师“立德树人、财经报国”的心之所向，做为学为事为人的“大先生”，培养堪当民族复兴大任的时代新人。2021年，学校评选首届“感动中财人物”，彰显新时代“财经黄埔人”深耕三尺讲台、扎根中国大地、勇攀科学高峰的使命担当。

第三，突出学术，服务国家战略，强经世济民理想，实现从先贤到后秀的接续。以学科发展历史、学术思想研究与学风建设深度融合为起点，弘扬“求真求是、追求卓越”的学术文化，涵育“强国富民、担责向上”的红色财经文化，鼓励师生主动融入服务国家战略和新时代首都发展。发挥经济学学科群优势，建设国家金融安全教育部工程研究中心、财经研究院、中国互联网经济研究院等，开展有组织的科研，建设跨学科高端智库，服务首都“四个中心”建设和经济社会发展，援助偏远地区高校建设财经类专业，带动市属高校在科研和学科建设等方面实现历史性突破，不断提升服务经济社会发展能力。

第四，联动学堂，用好展演舞台，强立德树人根本，实现从讲台到舞台的延伸。坚持以文化人、以美育人，建设教学一课堂、创意二课堂、展演金课堂、网络新课堂、社会大课堂。原创大师剧《姜维壮》从编、演到宣传推广，以一首歌、一本书、一期展览、一场诗会、一系列文创产品等“一心五环”为师生创造了“为国之大者育栋梁”的沉浸式体验。鼓励师生根植生活开展创作，编创《潮起东方》《不忘初心》多部红色文艺作品。2022 年初，师生快闪《领航》两次登上《新闻联播》，中财大“新时代财经报国排头兵”的形象愈发闪亮。

第五，精育学子，上好大思政课，强财经报国担当，实现从诠释到奔赴的跨越。坚持知识传授、价值塑造和能力培养相结合，强调职业伦理和学术诚信，打造“财经中國”“龙马学者讲思政”等课程思政品牌；上好党和国家伟大实践的大思政课，举办“财经中国”学术峰会青年论坛、“中国式现代化”高校联合宣讲和“财经人·济世路”主题实践，以学促知、学以致用、讲学相长。在庆祝中国共产党成立100周年大会、北京2022年冬奥会和冬残奥会重大任务中，学校学子担当“青年领颂人”，绽放“国门第一笑”，唱响“请党放心、强国有我”的青年宣言。

强价值引领，把准学风建设的精神坐标

学风建设是关系高校生存和发展的系统性工程，要将“建设优良学风作为高校固本强基的百年工程，作为践行‘为党育人、为国育才初心使命的重要保证”[3]。

第一，把好立德树人的方向盘。大学文化是学校发展最深沉的力量，化育师生形成富有学校特色的共同理想抱负，是学风建设的核心要义。要紧紧围绕立德树人根本任务，以铸牢师生团结奋斗的思想基础为关键，精心培育大先生，悉心培养时代新人。

第二，建设协同联动的大格局。好校风、好学风来自师生共同努力，大学中为人、为学、为事建构的大学之风，是滋养心灵、涵育品行、激励师生向上的强劲动力。要积极构建“党委统一领导、宣传部门统筹、学工教工牵头、教务科研等各部门协同配合、二级学院重点实施”的学风涵养大格局。

第三，抓好价值引领的中轴线。校风、学风体现着学校办学的思想、方向和特色，体现着师生的价值观念、行为准则和道德修养。要抓好主流价值引领这个关键，建构好学风的价值、认知和道德向度，突出“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”的精神坐标。

第四，创造潜移默化的好生态。要营造从内到外、由此及彼、从潜移默化到行动自觉的好气候、好生态，让在历史中形成、在传承和创新中丰富和发展的大学之风，如盐在水，润物无声地给师生以人生启迪、精神力量。

第五，下好忠诚报国的特色棋。要彰显大学的独特历史、红色基因和文化根脉，推动大学中人形成身份认同、价值认同，激活使命认同、愿景认同。空天报国、科技强国、财经报国、教育强国、健康中国、法治强国，要把师生共同理想内生为大学的凝聚力和向心力，外化为学校“求知治学、许党报国”的有形力量。

参考文献：

[1]邱勇.建立长效机制 努力开创新时代学风建设新局面[EB/OL].（2019-12-31）[2022-01-17]. https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1654404219682411250&wfr=spider&for=pc.

[2]习近平. 把思想政治工作贯穿教育教学全过程  开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.

[3]陈超群.新时代高校党的学风建设的理论思考[J].高校马克思主义理论研究，2021，7（1）：94-99.

（作者单位：中央财经大学）

[责任编辑：苑聪雯]