AI智慧教育云平台支持下的课堂教学新样态

谷彦忠 张军亮

【摘 要】本文分析了人工智能支持下的AI智慧教育云平台的功能与使用，助力构建课堂教学新样态，促进了教师教学的精准化和学生评价的多元化。

【关键词】AI智慧教育；云平台；课堂教学；新样态

【中图分类号】G434   【文献标识码】A

【论文编号】1671-7384（2023）07-054-02

本研究聚焦人工智能技术支持下的课堂重构，主要以AI智慧教育云平台为支撑环境，以“AI教育”为核心，围绕K-12阶段中小学师生校内人工智能机器人编程课程教学场景，改变教学策略，助力教师开展个性化教学，弥补教育资源短板。

人工智能助力课堂教学的价值

1.助力精准教学

利用人工智能的大数据分析，为教师提供更加精准的教学资源；人工智能课堂教学测评不再停留在“评价”层面，而是基于智能的学情分析，找到教师课堂教学努力的方向，做到因材施教，实现精准教学的目的，也更有利于学生有针对性地学习。

2.提高教学质量

在课堂教学中充分利用教学平台的互动小游戏或学生的可交互课程作品，让上课体验更加生动有趣；通过教学平台的自动化考试及作业批改功能，大幅降低教师批改的工作量；通过教学平台的课程共创空间和名师工作室形成教研共同体，有效实现教师之间的资源共享和课程共创。

3.保进多元评价

课堂教学评价是教师与学生交流、反馈、互动的重要环节。人工智能支持下的课堂评价以学生为主体，从课堂观察、互动交流、活动记录、作业评定、作品展示等多维度实现多元伴随式的教学评价，可以促进学生素质的全面发展。

AI智慧教育云平台支持下的课堂教学新样态

人工智能支持下的课堂教学是对传统教学方式的优化，本研究中的人工智能支持主要是依托AI智慧教育云平台，从“培-教-学-管-练-测-评-展”八个维度，重构课堂教学。本文以新冠肺炎疫情“停课不停学”背景下河北省井陉县某小学为例，分析了该小学三年级与四年级共8个班利用AI智慧教育云平台开展双师混合式教学，实施人工智能机器人编程教学的特点。这8个班的学生组建成一个虚拟大班级。其中，一部分住校的学生在人工智能实验室，另一部分居家的学生则利用电脑同步在“AI智慧教育云平台”上学习。课堂教学采用“1+1+N”模式，即1名线上主讲教师精讲，1名线下教师在人工智能实验室辅助组织实践，N名家长在家伴学，实施AI智慧教育云平台支持下的课堂教学新样态（图1）。

1.课前：“培与教”

这个环节是教师利用AI智慧教育云平台开展培训、班级管理和备课与排课等。

（1）教师培训

课前，教师可在其中的“师资培训”模块，对教学方法、课程等进行录播或直播培训学习。

（2）班级管理

主讲教师上课之前，在其中的“班级管理”模块建立班级和添加学生，进行学生的账号管理和班级管理。如开展多学段混合式常态课程教学时，主讲教师可以在上课前创建一个新的班级，将不同班级或学段的学生全部批量导入。

（3）教师备课

主讲教师可在其中的“备课”模块查看已选好的课程，查阅其中的教材、教案、课件、视频和评价手册等配套的课程资料包，开展快速备课。教师也可以自主上传备课资源，根據课程内容重构自己的教学流程，并针对教学重难点设置课堂练习作业。

2.课中：“教—学—管—练”

课中“教—学—管—练”环节，主要是利用AI智慧教育云平台进行课堂教学、课堂管理和课堂练习。

（1）课堂教学

教师可以通过在线阅览课件方式进行课堂教与学，调用AI智慧教育平台提供的AI互动小游戏和可交互作品，激发学生学习的兴趣。此外，平台还提供仿真创作Usim世界，针对人工智能教学内容在虚拟世界进行创作、编程与互动，让居家无相应硬件的学生也可以在虚拟世界中进行人工智能的学习。

（2）课堂管理

AI智慧教育平台提供班级集控投屏、锁屏、重启、关机等课堂管理功能，辅助教师管理课堂秩序；还提供多种互动工具，如随机抽答、学生抢答、文件分发等，加强师生互动。

（3）课堂练习

教师可根据课堂教学情况随时进行随堂练习，巩固学生对知识的理解。例如，在“智能台灯”一课中，教师对LED灯相关知识点进行讲解后，可在“学习任务”中将提前设置好的习题投屏或推送至学生端，学生完成练习后平台会自动批阅。

3.课后：“练—测—评—展”

这个环节指学生借助AI智慧教育云平台进行课后的练习、测验、评价、展示。

（1）课后练习与测验

教师在课堂教学后，针对学生在课堂中存在的问题，将相关练习题推送给学生，学生在规定时间内完成练习题或测试题并提交，平台即可进行自动化考试及作业批改，以检验学生对知识的掌握情况。在学期课程结束后，教师可设置期末测评和微认证，从学生的能力、知识掌握、主要问题分布等方面生成数据报告，形成教育闭环。

（2）学生评价与展示

依托平台对学生进行多元化、多维化、多样化的评价。学校可以在平台上建立展示学生优秀创意作品和教师教学风采的门户空间。学生在完成主课学习后，将自己的作品在社区公开，与同学交流、分享经验。

结  语

本研究以新冠肺炎疫情“停课不停学”在线教学为例，依托AI智慧教育云平台重构课堂教学组织形式。AI智慧云平台支持下的课堂教学新样态减轻了教师教学负担，并在一定程度上提高了课堂效率；教学过程相比传统课堂更能调动学生学习的积极性，更能突出学生的主体性；同时实现了学生综合能力的多元化评价，得到了师生的一致认可。

注：本文系2022年度河北省教育技术研究课题“人工智能支持下的名师课堂构建研究”（课题编号：hbdj2022093）成果