对低俗网络语言说“不”

2023-07-22 11:48汪娜
新班主任 2023年7期
关键词:小刚流行语古诗词

汪娜

不知何时开始,使用网络语言成了班里流行的交流方式。诚然,积极的网络语言可以丰富我们的表达方式,传达积极情绪,活跃人们的生活,例如:点赞、逆行者等。但低俗的网络语言会传达负面情绪,不利于学生语言表达能力的发展,不利于中华优秀传统文化的传承。

本想无为而治,等学生自动消停,可最近越来越多同学向我告状:“老师,小刚对我说不好的话,说我是老六。”“老师,小朋、小强等人总是围着我唱‘鸡你太美。”看来,低俗的网络语言在班级里传播速度之快、影响之大已然超出了我的预料。

翌日早晨上课前,我便以学生最喜欢看的短视频打开了话题:“同学们,老师今天想和大家分享一则点赞量很高的短视频,请看——”在他们的期待中,我播放了《当现代流行语遇上古诗词》,视频内容是用古诗词取代流行语,例如:“我太难了——屋漏偏逢连夜雨,船迟又遇打头风。”看着视频中的初中生能用古诗词合理准确地表达自己的感受,同学们都瞪大了眼睛,有的甚至竖起了大拇指,感慨中国古代诗词文字之精炼、寓意之深刻。

随后,我又在多媒体上出示了部分消极低俗的网络语言,并进行小调查:“最近,你说过这些网络语言吗?”大约三分之一的学生举起了手。

我问班上的“网言网语小达人”小成:“小成,你最近为什么喜欢用这些语言来交流呀?”小成见我有兴趣,立马眉飞色舞地说:“好玩呀,大家都这么说,很搞笑。”

我又指着其中一句“鸡你太美”问:“这句话是什么意思?”小伟得意了,立马举手:“老师,这是句歌词呀!”“哦,是句歌词?”我追问。“真的呀,不信你去搜,一搜就能搜到。”不少同学附和。看着他们一脸“老师你真OUT”的表情,我已全然明白:孩子们并不明白一些网络语言的真实含义,无法辨别好坏。

我播放了权威媒体对部分消极低俗网络语言的解释和评价后,小辉立马恍然大悟:“老师,蔡徐坤是我的偶像,我才知道‘鸡你太美这句话是嘲讽他的!我以后再也不说了。”我立即表扬了他。

“老师,刚刚看《当现代流行语遇上古诗词》的时候,我还真是一句也没想出来。爸爸妈妈和我都喜欢说‘芭比Q了,我回去要教教他们那句古诗。”小刚说。

“我今天还说了同学是老六,我以后不会说别人是老六了。”小强边说边尴尬地笑了。

“我们现在就行动起来吧!请你用合适的古诗词或者自己编顺口溜、童谣,夸一夸你喜欢的人,或表达你的感受。”趁这个机会,我马上开展了“班级流行语我创造”小活动。

短暂思考后,小月跃跃欲试:“我想夸夸我的同桌小夕,‘小夕小夕,读书万卷,下笔有神,作文最赞!”小月说完,全班掌声雷动。

小成也不甘示弱:“我们前面学了《剃头大师》,我想给小聪起名为‘数学大师,因为他的数学特别厉害!”

越来越多有意义的正能量句子从同学们的嘴里“涌”了出来。后续,我特意在班级墙报上开辟了“班级金句”栏目,学生可以将自己的感受通过古诗词、自编童谣或顺口溜的方式张贴在这一角,创造出属于自己的金句。(文中学生均为化名)

(作者单位:上海师范大学第一附属小学)

点评:

教育要关注小事,要关注身边新近发生的事。汪老师敏锐地发现学生习惯用语的变化,随即加强引导,倡导积极、友好的交流方式,并與古诗词学习结合起来,与班级活动结合起来,值得分享。(丁如许)

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