中学生排球运动开展现状调查及对策——以梧州市中学为例

文/黄国祥，黄梦夏

◆ 本文针对中学排球运动发展现状与调查研究中就以梧州市中学为例进行了具体的研究。分析了梧州市中学排球教师整体素质，调查了梧州市中学排球课时安排、考试测评情况、学生对排球运动态度、排球代表队建设情况、比赛情况等内容。通过分析得出其存在教师整体水平有待提升、课程安排不合理、缺乏课外活动的问题，提出了提升教师整体水平、合理安排课程、增加课外活动的发展建议。

◆ 中学生；排球运动；梧州市中学

中学体育运动的发展对中学生的身体素质以及全面发展有着非常重要的作用，排球运动是中学体育中的一个重要的课程，对于中学生吃苦耐劳、强身健体、愉悦身心等方面也有很大的促进作用，是现在中学体育教学中不能够缺少的重要体育项目。但是伴随着健美操、篮球、足球等运动的快速发展，排球运动在中学教学中占有的比例越来越低。本文通过对梧州市中学排球运动发展的调查研究，可更加详细了解中学生对排球的喜爱程度、排球运动在中学的开展情况，从而为促进排球运动在梧州市中学进一步开展提供帮助。通过分析梧州市中学排球教师情况、排球课程与课时等情况，找出梧州市中学排球运动发展中存在的问题，并拟出对策建议。因此本文的研究不仅具有丰富中学排球运动发展理论体系的理论意义，同时对中学排球运动的开展也有一定现实借鉴意义。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文研究的主要对象是梧州市中学参加排球运动的教师以及学生。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

在学校的图书馆查找了和梧州市中学排球运动发展相关的资料，通过网络条件精确匹配了相关的研究文献，并且将所有的资料进行了阅读和分类整理。

1.2.2 问卷调查法

以梧州市中学排球运动发展为主要的调查内容，设计了相关的调查问卷，调查的主要对象是梧州市中学参加排球运动的教师以及学生，在本次调查中发放学生问卷为214份，回收200份，教师问卷发放了50份，调查采用边发放边回收的形式开展，所以本次学生问卷调查的回收率以及有效率均为93.4%。

1.2.3 访谈法

在研究的过程中，还针对梧州市中学参加排球运动的教师以及学生进行了访谈调查，通过调查了解梧州市中学排球运动发展的具体情况。

1.2.4 数理统计法

在调查问卷回收之后，通过Excel表格进行了数据统计以及分类，以图表的形式在文中展现。

2 结果与分析

2.1 梧州市中学生排球教师整体素质

2.1.1 学历情况

梧州市中学生排球教师的学历情况具有本科学历占60%，专科学历40%。没有硕士及以上学历的人才，所以总体而言梧州市中学生排球教师学历普遍偏低，还有很大的上升空间。

2.1.2 专业情况

从调查中得知：梧州市中学生排球教师中，排球不相关专业的教师占有的比例是最大的，占有50%的比例，20%的教师是排球专业毕业，还有30%的教师是排球相关专业毕业。可以明显的看出，现在梧州市中学生排球教师的专业程度并不是很高，排球专业教师占有的比例过少，不利于梧州市中学生排球运动的开展。

2.1.3 性别、年龄情况

教师的性别对于学生的学习情况也有一定的影响，因为男女教师在教学的过程中存在性别的差异，女性体育教师更受女性中学生欢迎，这是不可避免的事实。通过调查发现：梧州市中学生排球教师中男性教师居多，占据80%的比例，所以梧州市中学生排球教师的性别比例不协调，女教师的比例较少，应该适当增加。梧州市中学生排球教师年龄调查表显示，现在的梧州市中学生排球教师年龄主要集中在31～40岁之间，占有的比例为50%。高龄教师也就是50岁以上的教师占有的比例仅仅是10%，所以现在的梧州市中学生排球教师年龄结构还是比较合理的。

2.1.4 执教年限

表1 梧州市中学生排球教师执教年限情况

根据表格的数据可以明显的看出，执教年限主要集中在2～5年之间，占有的比例为70%，5～10年的占有比例为20%；1年以下以及10年以上的排球教师占有的比例分别为10%；所以现在梧州市中学生排球教师执教年限结构基本上满足了学生学习排球运动的需求，有经验丰富的教师，也有年轻活力的新教师。

2.2 学生排球运动开展情况

2.2.1 学生对排球运动态度

表2 梧州市中学生对排球的喜爱程度

根据表格中的数据可以明显的看出，梧州市中学生对排球的喜爱程度总体而言比较偏低，仅仅有25%的学生明确表示喜欢排球，学生对排球运动的喜爱程度上影响其排球运动在梧州中学的发展，应该提升学生对排球运动的兴趣。

2.2.2 课时安排

排球发展已经有了很长的历史，其专业知识比较多，想要通过短短的几节体育课程将这些知识传授给中学生，时间上是远远不够的，针对其课时安排调查结果得出，梧州市中学生排球课程安排是一周两次。就学生针对排球课程安排的满意度进行调查，其具体结果如表3所示。

表3 梧州市中学生对排球课时安排的满意度

根据表格中的数据可以明显的看出，现在梧州市中学生对排球课时安排的满意度主要集中在一般的状态。总体分析而言，现在梧州市中学生排球课时安排比较少，应该增加相关的课程安排。

2.2.3 排球代表队建设情况

表4 梧州市中学生排球代表队建设情况

根据表格中的数据可以明显的看出，现在梧州市中学生排球代表队建设还不完善，有67%的学生认为梧州市中学生排球代表队建设处于不完善的状态，仅仅有33%的学生认为梧州市中学生排球代表队建设比较完善或者是建设一般。梧州市中学生排球代表队建设影响了排球在梧州中学的发展情况，应该加快梧州市中学生排球代表队建设速度，完善其建设。

2.2.4 赛事开展情况

表5 梧州市中学生排球赛事开展情况

从表中数据可以看出，有40%的学生表示自己没有看到过排球比赛，有32%的学生观看过班级比赛，还有16%的学生观看过年级比赛，仅仅有12%的学生观看过学校之间的比赛，所以现在梧州市中学排球比赛比较少，不利于排球运动的发展。

图1 学生正在参加排球比赛

2.3 梧州市中学生排球运动发展问题

2.3.1 教师整体水平有待提升

图2 教师在讲解示范排球技术

教师的教学水平对于排球运动在中学生的开展有着很大的影响，现在梧州市中学排球运动发展中，其排球教师的学历主要集中在本科以及专科方面，缺乏高学历教学人才，而且专业程度比较低，这种情况对于梧州市中学学生学习排球运动而言，形成了非常大的阻碍，因为教师本身的专业能力存在不足，在教学过程中，很有可能存在教师示范动作不标准的情况发生，会对学生形成反面教材。中学体育学习是良好体育基础形成的关键，不专业的教学动作会使学生养成运动的不良习惯，影响学生学习专业技术，严重者还会增加学生运动损伤，从而影响学生学习排球运动的积极性。所以在接下来的发展中，应该提升教师的整体水平，促进梧州中学排球运动的更好发展[1]陈少伟. 西安市中学气排球推广模式研究[D].西安体育学院,2018.。

2.3.2 课程安排不合理

2.3.2.1 课时过少

作为体育课程而言，排球运动和文化课程不同，排球运动体育教学不仅仅需要进行理论学习，还需要进行实践教学。梧州中学排球运动的课程开展教学频率比较小，对梧州中学学生学习排球运动形成了一定的阻碍[2]崔云飞,王知一.山西省和顺县中学排球运动开展现状调查——以和顺一中为例[J].安徽体育科技,2018(01).。

2.3.2.2 测评体系不健全

体育课程的测评对于学生体育学习而言是必须的，通过课程测评才能够更好的了解学生学习的效果，并且找出学生体育课程学习不足之处，并针对性学习。而且能够给学生造成一定的学习压力，压力转化为正能量，从而提升学生对体育学习课程的重视程度，提升学生的学习效果。梧州市中学排球运动发展过程中，学生只管学，教师只管教，但是对于彼此之间的情况都不了解，学生和老师都会产生懒惰的情绪，无法提升排球运动的教学水平以及学习效果[3]寇君卿.青岛职业高中排球运动开展现状及分析[J].当代体育科技,2017(35).。

2.3.3 缺乏课外活动

梧州市中学排球运动代表队建设情况不容乐观，有67%的学生认为建设不完善，还有23%的学生认为建设情况一般。而且有40%的学生没有观看过排球比赛，大部分的学生观看的都是班级和年级之间的比赛，学校和学校之间的比赛观看的人数过少。通过这些数据从侧面反映出现在的梧州市中学排球运动发展中，其课外运动比较少，无法满足学生的需求，不利于梧州市中学排球运动的发展[4]殷天勇. 新乡市中学排球教学现状调查研究[D].河南大学,2017.。

3 结论与建议

3.1 提升教师整体水平

梧州市中学的教师应该提升排球运动整体水平，可以通过以下提升整体的水平:(1)鼓励梧州市中学排球运动教师参加在职教育活动，提升自己的整体学历。(2)以外部招聘的形式，招聘高学历人才。(3)定期对梧州市中学排球运动教师进行专业知识培训，以此来提升梧州市中学排球运动教师的专业能力[5]许燕.浅析呼和浩特市中学排球教学现状及对策[J].当代体育科技,2017(11).。

3.2 合理安排课程

3.2.1 合理增加课时

现在梧州市中学排球运动课时安排过少，不能够满足梧州市中学排球运动教学中学生的学习需求。梧州市中学可以适当的增加排球运动课程的课时，满足学生的学习需求[6]梁嘉迪.太原市进山中学排球运动的开展现状调查分析[J].体育科技,2016(06).。

图3 学生在上排球课

3.2.2 健全测评体系

健全的测评体系是梧州市中学排球运动发展的重要组成部分，是保证梧州市中学排球运动教学效果的重中之重，梧州市中学排球运动应该健全现在的测评体系。可以借鉴一些测评体系比较完善的兄弟学校，再根据自身的特点，制定属于梧州中学独特的测评体系，该测评体系应该包含的内容有：测评的时间、测评的方式、测评的标准、测评未通过的惩罚措施等。在制定了相关的测评体系之后，就需要将其进行实践，这样才能够更好的发挥测评体系的作用[7]栾健,王大伟.学校体育教学中排球运动开展现状分析与研究——以吉林省通化县为例[J].知识经济,2017(05).。

3.3 增加课外活动

梧州市中学排球运动的开展不仅仅需要在学校组织课程中进行实施，还应该增加与排球运动相关的课外活动，在课外活动中锻炼学生的排球运动水平，提升学生对排球运动的学习兴趣。完善梧州市中学排球运动代表队建设。促进快速发展。其次，多举办有关排球的比赛，丰富学生的课余活动，以此方式来增加学生对排球的兴趣，促进梧州市中学排球运动课外活动更好的发展[8]丛畅,侯博怀.沈阳市中学排球运动开展现状的调查研究[J].当代体育科技,2015(35).。

图4 训练队学生在练排球