2023考点预测之责任担当（二）

任秋祯

“中国学生发展核心素养”六大板块中“责任担当”之二是“社会责任”。

责任是一个人分内应该做的事情，即做好该做的工作，承担应该承担的任务。它是一个人应该具备的基本素养，是健全人格的基础，是家庭和睦、社会安定的保障。对于个人来说，勇于承担责任，才可能被赋予更多的使命，才有资格获得更大的荣誉。一个人如果缺乏责任感，或者不负责任，就会失去别人对他的信任与尊重，甚至失去安身立命之本——信誉和尊严。对于社会而言，公民有强烈的责任感，才能使社会发展健康和谐，而缺乏责任感的社会就容易陷入无序状态。

责任担当是学生应当具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。于中学生而言，主要是在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。我国自古以来就注重责任意识的培养，“孟母三迁”“天下兴亡，匹夫有责”等都是责任意识的体现。中国社会已经进入利益多元的时代，树立责任意识，是对当下中学生最基本的要求，这一点，在历年高考作文考查中尤为突出。

我们可用一个表格来展示近几年涉及到“社会责任”的高考作文题：

模拟文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

材料一：2022年9月15日，第四届“科学探索奖”公布获奖名单，获奖者中最年轻的不过31岁。“科学探索奖”监督委员会主席、清华大学教授钱颖一曾这样评价这个奖，“它不是奖励过去，而是支持未来，鼓励青年才俊探索科技前沿”。

材料二：南开大学原校长曹雪涛在南开大学100周年校庆上曾引用老校长张伯苓1935年发出的“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”的“爱国三问”。他认为，大学肩负着培养人才、科学研究、社会服务、文化传承与创新、国际交流与合作等重要使命。

材料三：有调查报告显示，年轻人养老储蓄意识有所提高，受访者普遍想更早退休，目标退休年龄从去年的57.6岁降至55.8岁。“早点退休还能做点自己喜欢的事，岁数太大退休啥也干不了！”有网友这样说。

作为当代青年，你如何看待社会责任与个人幸福？请结合材料谈谈你的思考。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

试题旨在引导考生将个人与国家、社会结合起来，思考个人幸福与社会责任的关系，综合考查考生的审题能力、构思能力、人文情怀、人生观和价值观，符合“立德树人”的命题理念。

本题是组合式材料任务驱动型作文，同时也是关系型任务驱动作文。首先，认真审读材料，准确提取三则材料中的重点信息，把握三则材料中隐含的价值判断和感情倾向。材料一强调，当前，国家鼓励青年才俊在科技前沿积极探索；材料二指出，大学要培养心怀祖国，认清自己肩负的社会责任和历史使命，为建设祖国和改变世界而努力的青年；材料三介绍了当前社会上一部分人没有在工作中体验到幸福，想及早退休的想法。将三则材料联系起来看，命题人意在启发青年人要立足本职工作，肩负社会责任，积极有为，报效祖国。考生须认清材料中隐含的青年人应该做什么和国家支持青年人做什么的价值判断，对材料三中盼着及早退休的想法要给予分析。这是材料中隐含的价值取向。

其次，审读写作要求：“作为当代青年，你如何看待社会责任与个人幸福？”这是一个双概念关系型的驱动任务，考生必须在国家鼓励青年人积极探索和认清青年人的历史使命这一前提下，来谈自己对这一问题的思考。

以“社会责任和个人幸福”为核心话题，谈自己对“社会责任与个人幸福”的思考，同时结合思维、语言、书写等综合考量。

基准分：44

一类文：能结合材料，将社会责任与个人幸福结合。如要在自己所肩负的社会责任中体验个人幸福，个人幸福应该在社会责任中寻找，只有肩负起社会责任才能体验到个人幸福，建立在社会责任上的个人幸福才是真正的幸福等。考生只要能围绕“社会责任与个人幸福”的关系构思，语言通畅，逻辑严谨，可48以上赋分。

二类文：能辩证看待“社会责任与个人幸福”之间的关系，但没有将个人理想和工作实际（社会责任）结合起来，没有在服务社会中体会个人幸福，没有在工作中找到成就感。语言通顺，结构完整，但整体无亮点，44-47赋分。

三类文：顾此失彼，把社会责任和个人幸福相分离，只选择一方展开议论，38-43分。

四类文：无视社会责任，只谈个人幸福，31-36分。

五类文：完全没有涉及“社会责任与个人幸福”相关内容，另起炉灶的，30以下赋分。

1.刘家怡是一名“00后”护士，曾是广东援助湖北医疗队中年龄最小的一员。她的一句“穿上防护服，我就不是孩子了”感动过无数网友。在联合国大会纪念北京世界妇女大会25周年高级别会议上，习近平主席提到了这段对话：“这段对话感動了整个中国！正是成千上万这样的中国女性，白衣执甲，逆行而上，以勇气和辛劳诠释了医者仁心，用担当和奉献换来了山河无恙。”

刘家怡曾说：“作为医护人员，这就是我应该去做的一件事情，真的只想尽自己的一份力。当祖国需要我们的时候，我们肯定不会退缩。” 援助湖北和武汉的医务人员中，年轻人占到60%，起到了很关键的作用。年轻人在这期间体现了勇气、担当、责任。以前总是说年轻人喜欢玩，但这次从抗疫的整个过程中可以看出，绝大多数年轻人还是有很强的责任和担当意识，从这方面来说，这一代是非常有希望的。

素材点拨：作为“青年人必备素质”之一，责任是时代飓风中的一枚定海神针，它将每个人置于各自的社会坐标。“00后”抗疫护士刘家怡及许多年轻人于前线奋战的身影，令人感慨他们担当责任之美，也令人们脑海中“爱玩的年轻人”这一印象改观为“有很强责任意识的年轻人”。由此不难体会，当代青年“接上班”、担起责已是大势所趋，更是大势所需。若人人如蝼蚁般将自我困于角落，逃避推卸责任，社会的发展将驻足不前。勇于担责，身体力行挑起时代责任重担，才是青年应有的姿态。——江西省会昌中学  钟晨

2.“太冷了，仪表装置都结冻了！”“排查管线流程，马上安排解冻剂、加注泵车，1小时内必须完成解冻！”正值冬季保供非常时期，位于青海柴达木盆地的涩北气田突遇寒潮，气温陡降。

连日来，一个红色的身影频繁穿梭于各个井场，仔细排查每一块压力表、温度表、流量计，指挥处理各种紧急情况，确保气田生产稳定。他就是中国石油青海油田公司采气一厂总工程师黄麒钧。35岁的他，硕士毕业后在茫茫戈壁扎根已有10年了。研究生毕业时，站在人生的十字路口，黄麒钧并未彷徨，“要么留在东北，要么就到西部去！”他心里早就认定了两个关键词——“东北振兴”和“西部大开发”。“你是不是傻？”这句半开玩笑的话，恐怕也是很多人对黄麒钧所作选择的疑惑。从某种程度上讲，黄麒钧确实“傻”，但也因此实现了价值，干出了事业，体现了自己的责任担当。

素材点拨：鲁迅先生有言，“人既发扬踔厉矣，则邦国亦以兴起。”祖国的广阔蓝天下，万千风华正茂的同学少年，如同惊劈出万紫千红的春雷，充满活力地开拓着新的时代图景。黄麒钧作为其中一员，以“要么留在东北，要么就到西部去”的豪言壮语，锚定人生的崭新前路，加入时代的新兴浪潮。他用旁人不解却又不得不服的“傻”劲，实现价值，干出事业。脚底饱蘸时代之浓墨，身肩责任使命之重力，在祖国江山大施拳脚，挥斥方遒，挥洒出青春之重彩，人生之精彩，祖国之秀彩。——江西省会昌中学  吴亮宇

3.“好儿女志在四方，部队也是一所大学校。”李红菊因外公的这句话毫不犹豫地应征入伍，到祖国西北边陲新疆喀什做一名卫生员，退伍后又以“留疆战士”的身份考入喀什叶城县税务局。脱下军装，穿上税装，李红菊深入辖区走访宣传，面对面为纳税人、缴费人解读国家利好政策，实现了偏远地区和高原牧区政策宣传全覆盖、零遗漏。除了处理税务上的问题，李红菊还是大家的采购员、快递员、知心大姐姐，为走访的家庭带去急需用品。牧民的孩子们每次见到她，总会情不自禁地扑进她怀里，大家都拉着她的手有说不完的知心话。当地人亲切地称她“高原税花”。从“戎装绿”到“税务蓝”，李红菊传承红色家风，始终恪守共产党员初心本色，牢记为民服务宗旨。

素材点拨：“社会如一条船，每个人都要有掌舵的准备。”在祖国这艘巨轮上，每个人都要担当应担之责，掌舵、扬帆、划桨……唯有人人甘于奉献，担当责任，祖国这条红色之舟才能行稳致远，劈波斩浪；把自身命运紧系于祖国命运，祖国的未来才能绚丽多彩。李红菊，如同高原上那红得热烈的菊，以心血晕染花瓣，以奉献构建枝桠，散发出醉人的芬芳。祖国正因有千千万万朵耀眼的“红菊”铺满大地而光彩夺目，祖国正因有千千万万担当责任的“掌舵手”而乘風破浪。时代正好，无数“好儿女”以一身责任风骨，誓让华夏焕新容。——江西省会昌中学  吴亮宇

青年与时偕行，共赴诗与远方

□一考生

“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”，南开大学老校长张伯苓的“爱国三问”启发每个即将踏入社会的青年人思索个人发展与时代责任的人生课题。在大有可为的当下，站在人生新起点的青年们只有认清时代使命，在社会责任中实现个人价值，才能把握住属于自己的风云际会，体会更深层次的人生幸福。

青年在社会责任中实现个人幸福，是把握机遇，顺势而为的体现。正如习主席所言：“未来属于青年，希望寄予青年。”青年的动人之处，在于勇于开拓和进取的勇气。它不仅代表着蓬勃向上的力量，更象征着无限的变革与创新。无论是百年前五四运动、民主革命，还是当今的扶贫工作、技术创新，我们都能看见青年人的身影。观诸当下，中国正奋力迈进新时代，百年变局与民生发展叠加，带来全新的机遇与挑战。“好风凭借力，送我上青云”，青年人应该抓住广阔的发展空间，在最蓬勃的人生阶段，顺东风而起势，与时偕行，共赴远方。

在社会责任中追求个人幸福，将“小我”融入“大我”，幸福的内涵才得以拓展，人生美好才不被辜负。如何定义幸福的含义？《人类群星闪耀时》里曾写到，“人生最大的幸运和幸福，莫过于在最富创造性的壮年找到自己人生的真正使命和目标”。在人生的转折路口，无所为的“躺平青年”看淡一切，沉溺于孤芳自赏的小天地，固然能获得眼前的放松与安稳，可终究难以体会深刻与长久的幸福。如果说生活中美好的点点滴滴可以带来片刻的幸福感，而青年人以择业报国，与时代同频共振，将个人选择融于国家需要之中，带来的则是更为宏大和深刻的幸福。

其实，在个人发展的选择题里，社会责任与个人幸福从来都不是非此即彼的选项，许许多多的同行者们给出了他们完美的答案：我们看见“史诗级后浪”曹原率领团队攻坚克难研发石墨烯电池；顾方舟走遍全国各地，潜心研制出脊髓灰质炎“糖丸”造福无数家庭；京剧艺术传承人王佩瑜将古典艺术与现代元素相结合，让京剧文化推陈出新……他们在自己热爱的领域实现自我的理想目标，又在其中为社会建设增光添彩，在奉献与担当中体会人生幸福。

“人既发扬踔厉矣，则邦国亦以兴起。”在人生蓬勃之时，在责任与担当之间，心怀家国之青年，以奋斗之姿书写动人青春的同时，也将收获幸福，收获“诗与远方”。

评点：标题包含材料中两个核心概念，并呈现了二者之间的关系，彰显思辨色彩。开篇紧扣材料，以张伯苓的“爱国三问”快速引出问题，得出论点，将“社会责任”和“个人幸福”巧妙地联系在一起。文章主体部分分别从“是什么”和“为什么”两个方面对中心论点进行分解，分别对青年的使命责任和幸福的概念进行了具体的阐释。而后一段，作者又将两个核心概念相结合，说明二者你中有我，我中有你，并不是非此即彼，再一次回扣中心论点，总结号召。

全文说理颇具思辨色彩，将看似矛盾的两组关系巧妙地统一起来。为了让观点更好地为读者所理解，几处用到了比喻论证，如将个人发展比作选择题，“社会责任”与“个人幸福”分别是两个选项。另外，举例论证和引用论证等多种论证方法的使用，使论证更具体，更有说服力。

（编辑：关晓星）