教育的味道是思想

马陆亭

作为一个教育研究的从业者，我时常在想：改革开放以来，我国高等教育取得了举世瞩目的成就，其中原因当然很多，但重视教育研究工作、理论先行，应该是一个重要的原因。教育的味道是什么？我认为是观念、理念、思想的酝酿，思想对了，思路通了，前进的问题就好解决了。

前不久，王静修博士把他主编的《高等教育的味道—周远清的教育智慧及实践》一书寄给了我，勾起了我对那个年代高等教育发展的许多美好回忆。最近几个月，也不断有高教界同行问我有没有读过此书。“味道”入书很不寻常，如今便想借“味道”的意蕴，对教育部原副部长周远清的教育思想与思考谈些体会。

“高等教育是很有味道的”，这是教育部原副部长周远清时常说起的一句话。20世纪90年代，我国高等教育发展进入关键期，当时教育部主管全国高等教育工作的周远清副部长率先提出了“体制改革是关键、教学改革是核心、教育思想和观念改革是先导”的教育理念。

周远清大力倡导，培养人是学校的根本任务，教学是学校的中心工作，提高教学和人才培养质量是永恒的主题、是高等教育的生命线。他的这些理念得到高层领导和众多教育行家的认同，其基本精神被吸纳进中央重要文件。从此，周远清走到哪里就宣讲到哪里，不断督促工作的落实。

周远清多年来倾心教育、眷恋教育、奉献教育。他提出了“坚持规模、结构、质量、效益协调统一的发展战略”的系列教育理念思想，提出了“把一个什么样的高等教育带到21世纪”等系列思考命题，有效促进了世纪之交高等教育的改革，推动高等教育取得了跨越式发展。

进入21世纪后，担任中国高等教育学会会长的周远清又筹资600万元，在全国组织开展了“高等教育强国”的系统研究，而这一研究至今在高教界仍有影响。之后，他又投入大量精力，进一步推动了中国特色高等教育思想体系的研究。

回望那个充满改革与发展活力的年代，周远清统筹教育行政、大学校长、研究人员三支队伍，联合开展宏观战略与政策研究，其力度和影响空前之大。我多次对我的博士生说，研究中国高等教育世纪之交的改革，评价中国高等教育跨世纪前后20年的发展，不看周远清的论述，是入不了门的。

我于1995年由工业部委系统教育部门调入国家教委，作为改革项目综合组成员参加了周远清组织的项目工作，后来断断续续根据工作需要参加过他组织的一些大型课题研究，其间多次听他说：“思想是高等教育发展的灵魂”。

周远清倡导在高等教育改革和发展的同时加强教育科学研究，及时进行实践经验总结和教育理论建设，从而逐步形成了我国高等教育现代化发展中的“理论先行”模式。此后，他还提出了“没有先进的高等教育思想，就不可能建立现代化的高等教育”等著名论断。

最近十几年，周远清一直在呼吁“努力建设教育研究强国”，反映了他对教育思想研究的价值肯定。在我的认知里，周远清是一位智者，他多年来思考从不间歇，也不断提醒身边人多思考教育问题。

记得十几年前在厦门大学组织的一次学术年会论坛上，我在開场主持环节说了这么一段话：“我们这代高等教育研究者，特别是教育政策研究者，是听着周远清副部长的讲话、读着潘懋元先生的书成长起来的。”这在与会者中引起了共鸣。

在《高等教育研究》杂志创刊40周年组织的笔谈中，我在《教育研究的价值理性与工具理性》一文中提出：40年来我国高等教育研究者有了三代人，第一代多是其他专业出身的学术领导干部，既是实践者也是探索者，有经验、有兴趣、有思想；第三代是教育学科班出身，优点是学科功底扎实，缺点是思想性和实践性不足。我自我定位为第二代高等教育研究者，把第一代重视思想的传统传给第三代，应该是我们的责任。

当今我国已经开启第二个百年奋斗目标新征程，迎接世界百年未有之大变局和实现中华民族伟大复兴是使命要求，世界格局的风云变幻和新一轮科技革命蓄势待发是时代背景，高等教育普及化发展是新的历史阶段，高等教育强国的重要性更加得以凸显。

思想是发展的先导和灵魂，愿大家都能好好品味其味道。多年来，周远清的心魄和情智从未离开过教育，对教育用情至深至真，教育也为他提供了精彩绽放的思想舞台。

（作者系中国教育科学研究院副院长）