在高中英语教学中融入文化元素的几种方法

姜媛

在高中英语课堂教学中，如何有效通过融入文化元素来激发学生的学习兴趣，培养学生的文化素养是教师在日常教学工作中需要研究的重点。在教学中，教师应注重从教材出发，结合学生的实际情况，以激发学生兴趣为切入点，让学生了解不同国家、民族的文化知识。本文就如何在高中英语课堂教学中融入文化元素这一问题进行探讨。

一、发掘文化素材

语言是文化的载体。在英语教学过程中，教师要注重挖掘教材中的文化素材，结合学生的认知规律和兴趣特点，引导学生了解、熟悉文本。

以譯林版高中英语必修第二册Unit 3“Festivalsand customs”为例，本单元教学内容围绕着“节日与习俗”展开。在课堂教学中，教师带领学生阅读教材中的语言材料，了解有关传统节日文化的知识点，挖掘材料中有关节日文化的信息。在“Importance of pro?moting traditional Chinese festivals in modern society”这篇文本中，介绍了不同的中国传统节日。教师设计阅读任务：Read the text and excavate the material aboutfestival culture in the text.鼓励学生归纳总结本文涉及的节日文化素材。如：The Double Ninth Festival is theninth day of the ninth lunar month、The Dragon Boat Fes?tival is to commemorate Qu Yuan and celebrate the Drag?on Boat Festival with Zongzi and dragon boat races 等。通过对文本提及的文化素材进行挖掘，可以激发学生对节日文化的学习兴趣，培养学生的文化素养。

二、对比中西方文化

中西方文化的差异是明显的。教师应引导学生对不同文化的差异进行了解，让学生在英语学习的过程中感受、体验、了解不同的文化氛围。

以译林版高中英语必修第一册Unit 1“Back toschool”为例，本单元围绕着校园生活的话题展开。在Extending reading部分介绍了主人公John Li作为交换生在英国的校园生活经历。在教学时，教师先带领学生阅读文本内容，了解英国学生校园生活的概况。接着，教师提问：“Can you tell me about your campus life？”引导学生结合自身的校园生活经历谈谈感受。最后，教师要求学生通过表格的形式，多角度对比呈现中英教育文化的差异。通过对比两种文化的异同点来帮助学生更好地理解，提高学生的语言能力与思维能力。表格如下：

三、拓展文化知识

除了在高中英语课堂上要重视文化教育，提高学生的文化素养，培养其人文情怀，教师还要通过多种渠道，帮助学生拓展文化知识，使学生在英语学习的过程中不仅获得丰富的语言知识，而且能够提升自身的人文素养。

以译林版高中英语必修第二册Unit 4“Exploringliterature”为例，本单元的主题为“文学”。中外优秀的文学作品题材丰富、类型广泛，教师在教学时可以针对不同类型的文学作品对其文化背景进行分析、补充，对中外的文学发展历史进行介绍，让学生加深对文学的理解，丰富学生的文学素养。在Integrated skill部分提及的文学类型有Novel、Short story、Poetry、Play等，教师可以要求学生在课余时间阅读文本中给出的文学作品，了解作者的写作背景、当时的社会背景等。教师对文化知识的补充，可以扩充学生的知识储备，开阔学生的视野，让学生体验文化的多样性。总而言之，教师在高中英语教学中应注重对学生进行文化教育，使学生在学习过程中不仅提高语言能力，而且提升文化素养。

（作者单位：江苏省高邮市第一中学）