地球上的星星

刘莹

作为一名语文教师，对于“自闭症”这个词，我在以往的生活中接触不多，在我毫无准备的情况下遇上小月（化名），他是一名自闭症儿童，从2020年9月至今，我担任其所在班级的语文老师兼班主任。

开学第一天，小月本坐在最后一排靠墙的位置，但他并没回到座位上，我请他尽快回到座位上去，他像没听见一样继续在过道来回走动。他每次走上前都是来看电子白板上的内容，一边嘴里念念有词，一边往黑板前面冲，其他学生和他相处了一年的时间，早已习惯了这位“特殊”的同学。一节课时间被他耽误，上课效率很低，还得中断课堂去安抚他。我内心叫苦不迭，这样的课堂如何上课？

面对这样的情景，我想起了一部电影《地球上的星星》，讲述了一位患有先天阅读困难症的八岁儿童伊桑，在父亲、老师的误会与责骂中走入自闭的阴影，终于，美术老师尼克的到来改变了他。当他发现了伊桑的特别时，并没有感到头疼，而是教导他、鼓励他。最终，伊桑在绘画大赛上一举夺冠，并重新开朗起来。所以，我得像尼克老師那样认真观察、分析、了解孩子，牵着孩子的手带着他慢慢成长。

了解了小月的情况后，我开始密切注意他的一举一动，我发现：他常会认真听和跟着写，而且把字写得很漂亮。每次听写，他基本能全对，做练习时，做得也不错。然而还是会出现上课随意下位的情况，有时会不自觉地动一动他人的文具。熟悉了孩子的举动后，我从几个方面试图让这颗“星星”，走出自闭的圈子。

我多次召开主题班会，将同学间友爱的信息传递给每一个学生，强调班级是一个友爱团结的集体。同时向同学们介绍小月，让大家重新认识小月这个特殊的孩子。实际上小月和同学待在一起的时间更多，因此我先从同学入手，让经常在操场上玩游戏活动的几个同学留意观察他，如看到他想玩的时候，就邀请他一起玩。终于，这几个同学告诉我：他们成功地感染了小月，小月终于和他们一起参与游戏了：“小月一边玩游戏一边笑了，和我们一样很开心。”“小月会主动拉我们的手玩了。”我也常常能远远地看见他开心地和同学一块儿活动了，我感到很欣慰。

我还发现，小月在写字读书的时候，比大部分同学都专注，我常常拿小月的书写作业进行全班展示。每次展示的时候，他都会在座位上蹦起来，还会不自觉地拍着巴掌。我想：他也喜欢被表扬、被关注。于是我顺势让书写欠佳的同学下课凑到他跟前，让小月范写，同学们也渐渐认可了这位“书法老师”。一次诗集编写的语文综合性实践活动中，小月成了几个组竞相争取的“香饽饽”。

《爱的教育》激励着我，要做一个有爱的老师，“没有爱，就没有教育。”爱包含了对学生的关心、爱护和鼓励。

苏联教育家列夫·赞科夫曾经说过：“漂亮的孩子人人爱，而爱难看的孩子才是教师真正的爱。”我想：作为教师，那就从爱“不漂亮的学生”开始吧，让“特殊学生”不再“特殊”，让每颗“星星”都能绽放光彩，让每个学生都能得到全面而有个性的发展。

责任编辑/周小益