创意作业架起家校沟通桥梁

桂琼

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，“双减”政策就作业提质减量方面做了详细要求，要求作业设计“符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向”，鼓励分层、弹性和个性化作业设计。

以作业设计为切入口落实“双减”，是基础教育改革创新的重要环节，学校、教师、学生、家长等多主体需共同参与，达成互动共生，从而实现从价值观念到行为规范的多层面联动，实现减负提质的目标。

黄梅县第八小学从校级层面组织教师学习“双减”政策，进行多轮教研研讨，通过家长会、家访等形式与家长沟通，设计出每日“家有孝心娃”、每周“家有能干娃”、寒暑假“八小幸福向上娃成长记”的创意作业，让作业架起心桥，让家校心手相牵，共育幸福娃。

学校布置的每天幸福创意作业：回家为自己的亲人用心揉揉肩、捶捶背二十分钟，并分享在学校里一件开心的事。

并不是伏案在桌前的书写作业才是作业，孩子们边为亲人揉肩捶背边与亲人交流學校开心的事，既可培养孝心，也能培养他们的口头表达能力，多与家人亲密互动。

学校的桂老师分享说，因为孩子们每天要完成此项作业，每天都用心地在感受爱，感受快乐，收集正能量的东西。有一个孩子课间偶然望向窗外，发现教室外一棵树一部分绿叶变红了，一部分变黄了，瞬间被感动了。孩子忍不住和她分享他的发现，她鼓励孩子继续观察，并一起给树取了好听的名字——彩虹树。孩子开心极了，兴奋地跟她说：“老师，我今天的幸福作业有了，我要一边帮爷爷捶背，一边告诉爷爷这件开心事。”

小美家长分享说：孩子们有了这项作业后，变得更阳光了，表达能力也提高了。家长在享受孩子的孝心同时，也在静心陪伴中助力孩子更加健康快乐地成长。

开展每周幸福创意作业：全班“同菜异构”大展示，争做劳动小能手。孩子们学会做事，生活会更自立，更会照顾自己和家人。

学校推出每周末‘同菜异构常态化劳动实践作业，即通过班级教师组织引领，鼓励各班学生周末在家长的指导、帮助下，制作同名但具有个性的美食，用照片、视频、美篇等形式记录下来。在班级微信群“周末同菜异构”分享会上，每个孩子、每个家庭成员都是展示者，同时也是点赞助力者，更是劳动教育促进者。这项具有仪式感的幸福作业，既激励了家长成为学生家务劳动的指导者与协助者，还鼓励了孩子积极参与家务劳动，体验到了劳动的乐趣，品味了劳动成果的甘甜，使孩子们逐步树立正确的劳动观。

其实，多数家长并不反对学校给孩子布置家庭作业，而是希望平衡家庭作业的质与量，通过不同的内容与形式，激发学生学习兴趣，提高学习效果，养成良好学习习惯，促进学生全面健康发展。许多家长欣喜反馈，“同菜异构”作业让孩子改掉了挑食的坏习惯，激发了劳动兴趣，锻炼了劳动能力，丰富了孩子们的生活。

寒暑假时间比较长，如何优化作业，落实立德树人根本任务，让孩子不负假期好时光？为此，学校遵从教育规律，遵守教育常识，尊重学生主体，满足学生多样化发展需求，探索“五育”并举的作业内容和作业形式，每年寒暑假期间推出幸福成长“八个一”创意作业。此举推进家校共育，形成育人合力，获得双向成长，让家长真切地参与到孩子的寒暑假生活，在陪伴、引导与记录中获得自我成长，并感受到育儿的幸福。同时也让孩子在完成“八个一”幸福作业中全面发展，健康成长。

责任编辑/周小益