运用文体思维，突出写作目的

唐惠忠

技法点拨

要使文章在不同场合发挥不同的作用，文章的内容和形式就需要有所不同，日久天长，便逐渐形成了各种各样的文体。不同文体的区别表现在内容、结构、表达方式等方面。

1.文体不同，结构样式不同

写人记事的记叙文，应选择典型的、有现实意义的人物、事件，以事件的发生、发展、高潮、结局为贯串全文的要素，巧妙设计线索，合理安排结构。写景的记叙文，应写出景物特色，从表达中心的需要出发，同人物的思想感情一致，做到寓情于景、情景交融。议论文，以阐述事理为主，一般由论点、论据、论证三部分组成，基本思路是“提出问题——分析问题——解决问题”，要有明确的中心论点，要根据中心论点的需要，多角度、全面、辩证地确立分论点。议论文重在“议”，要议得實在，不说空话、套话；要议得合理，能综合运用多种论证方法；要议得辩证，切忌简单化、绝对化。

2.文体不同，思维方式不同

记叙文以形象思维为主，具有形象性、想象性和情感性，特别注意运用有特征的生活细节。议论文以抽象思维为主，通过分析、综合、判断、推理达到对事物规律性的认识，综合运用多种论证方法，如例证法、引证法、因果法、对比法等。

3.文体不同，表达方式不同

记叙文多采用记叙、描写、抒情等表达方式，刻画形象，以情动人。议论文多采用议论、说明、记叙的表达方式，分析推理，以理服人。

了解了文体的基础知识后，考生要明确高考作文“符合文体要求”的具体内容。这一考点有两层含义：一是符合作文题本身的文体要求。如高考作文题要求“写一篇议论文”“写一篇记叙文”“写一封书信”“写一篇观后感”，体裁上的规定非常明确；又如“根据材料写一篇文章，谈谈你的看法”，其实规定了写议论文。二是符合考生自己选定的文体的要求。高考作文一般允许考生“自选”文体，这就给考生提供了多种选择。对于“文体自选”的情况，考生需要提前考虑好以下几个环节：（1）考虑该题最适合写哪种体裁；（2）要选择适合自己发挥的体裁；（3）要考虑有没有与该体裁相应的足够的素材；（4）用这个体裁写，能否写出点新意或深度。

范例分析一

【文题呈现】

禅家语常引人深思，譬如：“人生有三见：见自己、见天地、见众生。”有人认为：见过自己才知道自己的分量，见过天地才知道自己的卑微，这时再面对众生，才能以众生所需为自己所求，顶天立地，服务众生。也有人对“人生三见”的内在关系有不同的见解。

请结合材料，联系生活实际，写一篇文章体现你的感悟和思考。

【思维分析】

这是一道三元关系的作文，以禅家语“人生有三见：见自己、见天地、见众生”点出三元，然后指出三元关系，综合材料来看，即：洞察自己，知道自己的分量；见过天地，知道自己的卑微；此时再面对众生，才能做到所谓的虚怀若谷、大象无形。这类三元关系作文适合写成议论文。行文思路上，可采用递进式结构，首先明确在天地和众生之中自己的位置和责任及存在的意义和价值，然后先论述一个人不以自我为中心，而是放眼天地间，会认识到世界之大、自己之小，生出包容豁达之心；再论述洞察自己、见过众生、放眼世界后的超然物外，抛开自我和一切物质束缚，将众人所需作为自己所求，寻找到人生的意义所在；最后立足时代，结合青年的身份，认清自我，准确定位，融入时代大潮，从自己开始，从当下开始，一点一滴，踏实奋进，激扬青春，实现服务人民的理想。

【写作示范】

标题：小我存天地，立身为众生

（中心论点）禅语有云：“人生有三见：见自己、见天地、见众生。”见自己，窥视内心深处，不骄不躁，不卑不亢，不以物喜，不以己悲；见天地，纵目天下广宇，天高地迥，海阔云远，从此江海寄余生；见众生，心怀苍生，悲悯黎元，为天地立心，为生民立命，顶天立地服务众生。新时代的我辈青年当小我存天地，立身为众生。

（分论点1）见自己，贵自知，躬自省，不断砥砺，向更好的自己出发。因为自知，柳子厚以愚溪自称，写出了传世的《愚溪诗序》；因为见自己，不断磨砺，吟安一个字，捻断数茎须，成就了卢延让的诗坛佳话。我辈青年只有更好地洞察自己的内心，不断向上，才能在广阔天地间大有作为。

（分论点2）见天地，开视野，广格局，志存高远，满腔豪情写就芳华。因为见天地，黄文秀才有了更高远的格局，回到基层一线，为一方百姓脱贫，穷毕生精力，直至献出年轻的生命；因为志存高远，苏炳添奋进不止，让运动生涯绽放出绚烂之花，打破亚洲纪录。我辈青年亦需不囿于自己的舒适区才能翱翔天宇。

（分论点3）见众生，知民情，生悲悯，心系苍生，九死不悔为国为家。“燃灯校长”张桂梅、“时代楷模”李桓英、“敦煌的女儿”樊锦诗、“感动中国的诗人”叶嘉莹，他们都在广阔的天地之间，见自己，见众生，眼底有光，心生大爱，做出了“为天地立心，为生民立命”的不凡之举。

（结论）于眼界与鸿鹄之志中见自己，于奋斗与拼搏向上中见天地，于不忘初心砥砺前行中见众生，此诚为三见之实行。时代洪流滚滚向前，作为新时代青年的我们，自当小我存天地，立身为众生。

◆点评

这里节选了作文中的主体结构、内容，开篇紧扣主题形成独到的观点，能理解三者的辩证关系；然后延伸到其他领域，有层次地列出三个分论点；最后归结论点，收束全文。例证和议论精准，情理相融，思维品质突出，是典型的议论文样式。

范例分析二

【文题呈现】

文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。——习近平

目前，我们在全球各地看到越来越多社群之间失和、互相猜疑，甚至出现分裂。越是这样的情况，我们越应该就如何保持社会和谐与凝聚力交流看法。——新加坡总统哈莉玛

我们这个星球之美、人类文明之美，在于对话。

——亚美尼亚总理帕希尼扬

结合材料内容，请以小明的名义给美国总统写一封信，表达你的认识与思考。

【思维分析】

审题时，考生首先要逐则材料提炼观点，再进行比对，找到凝聚点，最后进行判断归纳。三句话的凝聚点是“文明”“交流”“對话”。据此，考生可以“文明”“交流”“对话”为关键词，表达“只有各国之间积极展开交流、对话，才能促进世界文明发展”的主题。因为写信对象是美国总统，所以考生要结合“中美之间的交流与对话”展开写作。文体要求是书信，提醒考生运用规范的书信格式（包括开头的称呼语、问候语，正文，结尾的祝颂语、署名和日期），表达要得体。

【写作示范】

标题：交流促进和谐发展

（称呼）尊敬的美国总统先生：

（问候）您好！请允许我以一个普通中国公民的身份，向您并通过您向您的家人以及您的国家表达诚挚的问候！我爱我的国家，也爱这个因文明、和平而愈加美好的世界！正因为这种爱，我想和您谈一谈我对中美关系的美好期盼。

（正文）不同的文明因为相互交流而变得更加多彩。文明不会因为交流而消融，反而会因为相互间的交流而变得更加丰富，展现出强大的生机与活力。文明是流动的也是开放的，我们应秉持包容的精神，不应用一种文明否定另一种文明。文明的差异不应成为地区冲突的原因，应理性看待差异，通过沟通、对话、协商的方式，以文明间的交流来达成共识，消除隔膜。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”人类的命运是休戚与共的，任何对待其他文明傲慢与偏见的态度，只会制造出更多的矛盾和冲突，导致自身的封闭与孤立，带给自己的只会是落后和衰弱，只会让自己的国和家的幸福指数日趋下降。相信总统阁下一定也会认同这一点。

……

我深信，文明交流对话，必将成为增进中美人民友谊的桥梁；文明交流互鉴，更将成为推动人类社会进步的动力以及维护世界和平的纽带。

（祝颂语）期待中美两国有更加美好的未来！

（署名）小明

（日期）××年××月××日

◆点评

这里节选了作文中的主体结构、内容，文中运用了规范的书信体格式，与写信的对象进行沟通与交流，语言表达大方得体，思想认识深刻有力。