做一名有理想的青年教师

龙蒙惠

如果你是一位新手教师，对未来工作充满一腔热血但又很迷茫，我推荐你去看一看吴非老前辈写的《致青年教师》这本书。

在这里，有必要强调一下前面所说的迷茫，是指精神上的迷茫，而不是教学工作的迷茫，因为我相信作为新手教师，我们总能在一段时间后很快熟悉学校工作。师范学校毕业的我，本科四年时间里除了专业知識的增长，对教师这份职业的理解，也仅限于零零碎碎的事情中。当真正要独当一面踏上工作岗位时，除了欣喜，更多的是忐忑与紧张。这份工作，我可能要干至退休，我有时会问自己：“你的教育理想是什么？你有教育信仰吗？你有职业规划吗？”人在工作之后，除了要保证基本生存外，还需要做些有意义的事情，当然做这些事情的前提是要有一定的精神支撑或动力。

看完《致青年教师》这本书后，我收获颇多。书中有这样一段话：教育的特征是“慢”，像种庄稼，只不过农业周期一般以年为度，人的成长和发展，可能更像林木的生长，需要更长久的年代。作为教师，我们很多时候希望学生能够多学一点，上课时总会忍不住想给学生多讲一些，甚至还会拖堂。我完全理解这样的教师，我相信这样的教师是很认真负责的，最起码他在授课时毫不惜力。教师的出发点是好的，但却忽略了教学的客观情况和学生的发展规律。以小学生为例，他们的接受能力和理解能力是有限的，教材上设置的课程内容是符合学生当下的发展情况，所以教师提前做好教学计划，是可以在规定的教学时间里完成教学任务的。作为教师，我们不必太心急，要给足学生成长时间。花的周期不同，我们要做的就是静待花开。不是还有这样一句话，“我的手很小，请不要往上面放太多东西。”

做一名有理想的教育工作者。很多教师认为只要按时上课，课后布置好作业，学生的成绩就能有所提高，其他事没有必要就不做，免得给自己惹麻烦。以我自己为例，我觉得作为一名教师，除了做好基本工作外，还需要有理想。这种理想，没有多么伟大和高深，只是希望学生在学好知识的同时，能够有自己的判断和思考，更要有良好的习惯和品格。教育是为民族的未来培养人，为了社会的文明与进步，作为一名教育工作者，我们的理想必不可少。