新时期高校辅导员加强新生教育的途径探究

侯彤舟

不同的时代和社会背景对于教育教学事业产生的影响也有所差异，这种影响主要是由于学生主体性格特点和兴趣爱好变化导致的。新时期，社会发展环境整体的变化使得高校辅导员面临的学生群体与以往有着较大的不同，高校辅导员需要做好新生教育工作，才能够更好地为学生的校园生活奠定基础。本文以新生教育为主要研究对象，着重对新时期高校辅导员加强新生教育的途径进行了研究和分析。

在高校教育中，辅导员不仅是引领学生进入大学生活的重要引路人，同时也承担着对学生日常生活的管理和教育工作。新生教育是学生步入大学阶段的首先会面临的教育内容，高校辅导员作为新生教育工作的开展主体，需要提高对新生教育的重视，为学生学习状态的平稳过渡，促进新生的发展提供更为优化的环境。对新时期高校辅导员加强新生教育的途径进行分析，能够为高校新生教育工作的开展提供一定的优化思路。

1 新时期高校学生发展特点

学生群体的发展特点一方面会受到人的身心健康发展规律影响，另一方面也会受到大的社会环境、学校环境以及家庭环境的影响，使得学生的认知和性格发生一定的变化。在新时期的背景下，高校学生能够呈现出以下几个方面的特点：

第一，高校学生拥有更鲜明的、独立的个性化思想，但在抗挫折方面的能力不强。新时期的学生所处的社会环境经济、文化等都发展较快，不断出现的新事物不仅改变了学生的生活方式，同时也提高了学生接受新鲜事物的能力。与以往的学生群体相比，新时期的高校学生拥有更为优质的物质生活条件，但相应的其所面临的社会竞争环境也更为激烈。且在时代背景的影响下，独生子女在高校学生群体中占据的比例更多，家长通常对学生的发展寄予厚望，给学生自身造成了较大的压力。因而尽管学生面对各种新生事物有足够的热情和接受能力，但其心理承受能力相应的也比较差，在步入新的高校校园生活环境后，遇到挫折和困难容易产生悲观甚至极端的想法。

第二，新时期的高校学生还能够体现出注重实际，更多以自我为中心的发展特点。这种特点主要会受到家庭环境的影响，独生子女在成长阶段会受到家长较多的关注，在这种环境的影响下，学生容易形成以自我为中心的意识，缺少关心他人的意识和习惯，缺乏一定的责任感。这样不仅会导致学生难以适应和融入学校的集体生活，还会影响学生的团队意识和集体意识的养成。

第三，新时期的高校学生还具有过于依赖家长，叛逆情况更明显的特点。相较于以往的学生群体，新时期的高校学生在生活自理能力方面较差，且从小成长在互联网环境的背景下，学生能够从网络中获取更多样化的信息，因而在独立思考能力方面的启蒙较早，对于生活中的各种事物也更容易产生自己的见解，这样就会影响到学生对于他人，尤其是家长和教师提出意见的接受态度，显示出较强的叛逆性。

2 高校辅导员新生教育面临的挑战和问题

高校時期的校园生活，不仅能够培养学生更为细化的专业能力，还能够对学生的独立生活能力产生影响，对于促进学生的全面发展具有重要的作用。但受到传统教育理念的影响，再加上高中阶段较为严格的管理环境，在步入高校的学习和生活环境之后，很容易因为学习环境的转变而使得学生的学习态度松懈。且受到高校校园生活特点的影响，学生大多缺少明确的学习目标，自律性也比较差，很容易给学生的学习生活造成阻碍。因而高校辅导员需要重视新生教育工作，在学生入学阶段做好引领，让学生能够正确看待高校的学习和生活。

同时，在丰富的物质生活环境影响下，学生的自我独立意识较强，相较于高中阶段的生活环境，大学环境中汇集了更多与学生个体相似的、在身体素质和学习能力等方面存在不同差异的新生。基于这一环境背景，学生原本拥有的特点或优势逐渐弱化，很容易影响到学生的心理健康。在受到优秀学生影响的情况下，部分学生能够正视自身的差距，加强学习，但部分学生也容易因为受到打击而丧失学习的信心。

这些问题的存在，给高校辅导员的新生教育工作带来了一定的困难。高校辅导员作为学生进入高校校园后最先接触到的教师，对于新生后续的学习和生活影响是最大的。因而高校辅导员需要认识到自身的重要性，在新生教育工作中不断探索更全面的教育教学方法，为学生的大学生活奠定良好的基础。

3 新时期加强高校辅导员新生教育的途径分析

在新时期的背景下，高校教育教学工作的开展也会受到素质教育目标和教育改革工作的影响，呈现出更为复杂的特点。面对新时期下心理和性格特征更为明显的学生群体，高校辅导员需要重视新生教育工作，加强对学生群体以及个体身心健康发展和变化情况的关注，引导学生积极适应高校的校园生活，从而为学生的发展奠定良好的基础。在对新时期加强高校辅导员新生教育的途径进行分析时，主要可以从以下几个方面来入手：

3.1 树立新时期的育人和发展理念

在新时期的背景下，高校辅导员要做好新生教育工作，需要树立新时期的育人和发展理念。首先，高校辅导员需要热爱学生，以热爱学生的心理和态度来向新生教育工作注入持续性的热情。在新生教育工作中，高校辅导员需要能够采用合理的方法，与学生之间建立一种良好的师生关系，在新生教育阶段既需要关注学生的个性发展情况，也需要调整固有的教育方式，在尊重学生个性发展特点的基础上，正确对待不同学生个体在思想、能力以及行为上的差异，并将教育和锻炼的重点放到学生性格的养成上，注重对学生的心理和情绪变化进行调节。在这个过程中，通过与学生之间的接触和了解，能够进一步提升学生对辅导员的信任感，为后续的学习生活奠定良好的教育和学习基础。

其次，高校辅导员在开展新生教育工作时，需要始终秉持着公平公正的心态，在协调学生之间关系，管理学生日常生活的过程中，为学生营造更为健康的校园环境，从而促进学生的全面发展。基于新时期下高校教育改革工作不断推进的要求，辅导员在开展新生教育工作时，需要从培养学生积极正确的价值观念，形成积极向上的学习心态，促进学生的全面发展等角度出发，在处理各种新生事物的过程中，明确存在矛盾问题的本质，在教育中尽可能避免对学生的校园生活进行过多的管制，而是需要从学生在校园生活中的真实需要入手，引导学生正确看待新的学习环境，正确应对实际校园生活中可能发生的各种问题。

3.2 正确认识新生教育的目的和内容

新生教育主要是针对高校新生这一主体开展的，通过新生教育工作，让学生对高校的校园环境、教学模式以及生活作息等内容有一定的了解，能够帮助学生更快适应新的教学环境，提高学习效果。但从当前高校新生教育工作开展的实际情况来看，学生在步入高校教育环境之后，无论是学习态度还是思想、心理的转变上都需要经历一个漫长的过程。基于这一情况，辅导员在开展新生教育工作时，需要明确帮助学生适应新的校园环境这一目标，基于学生适应能力的不同，想学生开展更有针对性的教育指导工作。同时，新生教育工作也是高校日常管理工作的重要组成部分，高校辅导员在开展新生教育工作时，需要加强学生的日常管理，以管理的方式来规范学生的行为，帮助学生养成良好的习惯，从而及时转变学生的心态。因而高校辅导员还需要注重日常管理工作，并在实际的教育工作开展中重视安全教育，提高新生的自我保护意识。

在新生教育的具体内容方面，高校辅导员需要结合新生教育和校园管理机制的实际情况，对新生教育的内容进行合理划分，以便能够更好地发挥各项教育内容对促进学生发展的作用。具体而言，高校辅导员在开展新生教育工作时，首先，需要注重学生大学期间的启蒙教育。启蒙教育主要包括学生的理想信念和价值观、专业学习内容与方法、心理咨询与心理辅导三方面具体的内容。对于理想信念和价值观的教育，高校辅导员需要借助新生教育工作来端正学生的思想，引导学生在适应新环境的同时，也能够受到环境的影响，逐渐树立正确的价值观念；在专业学习内容与方法的教育方面，高校辅导员需要在新生教育中以更简洁明了的话语向学生介绍本专业的设置特色、人才培养目标、三年课程安排以及每一年具体的学习进程规划。同时，高校辅导员也需要让学生明确当前社会发展过程中对本专业人才的需求，为学生规划大学生活提供更为详细的参考依据。在这个过程中，高校辅导员需要注重对学生专业态度和专业思想的培养，激发学生对本专业内容学习的兴趣和热情；在心理咨询和心理辅导方面，高校辅导员需要认识到新时期学生群体在个性化、独立意识和生活能力等方面的差异，在对学生的学习态度和思想观念等有一定的了解之后，引导学生在环境中正确评价和认识自我，为构建更为和谐的人际关系提供帮助。同时，高校辅导员也需要对学生的心理健康状况进行关注，在新生教育中以多种心理健康教育形式来帮助学生更快速地适应新的教学环境。

其次，高校辅导员的新生教育工作还包括引导教育的内容。引导教育主要分为诚信教育、扶贫助困教育、网络文化教育以及职业规划教育四个部分。诚信是基本的道德素质之一，高校辅导员需要做好引导教育的工作，让学生能够在新生教育和日常的管理中对自身的行为进行约束，自觉遵循诚信的规范，帮助学生养成良好的诚实守信品质；扶贫助困教育主要是指高校辅导员在开展新生教育工作的过程中，需要加强对学生由于贫富差距等物质条件的因素产生的自卑或消极心理，让学生能够感受集体的温暖；网络文化教育是新生教育中一项重要的内容。新时期背景下的学生大多从小成长在互联网的环境中，尽管互联网的出现和应用极大地便利了人们的生活，但对于缺乏自我控制力和约束力的学生群体而言，网络环境很容易影响到学生的学习心态和学习效果。基于这一前提，高校辅导员在开展新生教育工作时，需要做好网络文化教育，在利用各种网络平台和渠道了解学生生活动态的基础上，加强与学生群体之间的联系，降低学生对于辅导员教师身份的距离感，在与学生的沟通交流中引导学生正确使用网络，在网络环境中自觉抵制各种诱惑；职业规划教育关系到学生的未来发展情况，高校辅导员在开展新生教育工作时，需要基于专业特点来向学生介绍专业相关的就业岗位发展形势，帮助学生正确认识自身在职业规划上的兴趣和适合的方向，帮助学生树立更明确的职业发展目标，在培养学生良好就业观念的同时，也能够帮助学生做好个人职业生涯的初步规划。

最后，新生教育工作还主要包括规范教育的内容。规范教育分为校纪校规教育、安全教育以及校园文化活动教育三个具体的部分。校纪校规教育最主要的目的就是让学生在明确学校基本规章制度和对学生的基本要求之后，能够帮助学生养成组织纪律的观念，从而引导学生正确规范自身的行为，有效推进学生日后学习活动的开展；安全教育一方面，需要向学生讲解防火、防盗、用电以及交通等方面的安全保护措施，另一方面，也需要能够引导学生提高自身的安全意识和自我保护能力，在遇到各种突发事件的情况下能够机智应对，保障自身的安全；校园文化活动是高校教育教学的主要特色之一，对于丰富学生的校园生活，展现交流学生的兴趣爱好具有重要的作用。高校辅导员可以充分利用不同形式的校园文化活动，打破学生之间交流的障碍，不仅让学生能够快速融入到集体生活当中，辅导员自身也需要加强与学生之间的联系，从而更好地帮助学生适应新的校园环境。

3.3 重视思想政治工作

思想对于人的行为有导向和驱动的作用，在新时期的背景下，学生个体的思想观念和性格情绪很容易受到周边环境的影响。高校辅导员在开展新生教育工作时，需要重视对于学生思想观念的引导，以思想政治工作为主要导向，让学生能够在适应新的校园环境的同时，也能够纠正自身存在的错误观念，树立坚定理想并为之不懈努力。

具体而言，高校辅导员在开展新生教育工作时，首先，需要加强学生的理想信念建设，基于对学生兴趣爱好和心理状态的了解，帮助学生树立正确的学习观念和理想信念。其次，辅导员还需要重视班级学风的建设。班级学风能够通过营造更积极向上的集体氛围的方式，对学生个体的价值观念和行为产生影响。在个人方面，通过对本专业就业形势以及学习内容的介绍和分析，让学生能够产生学习动机，调整自身的学习心态。在集体方面，辅导员可以通过搭建不同类型的学习平台和举办各种教学活动的形式，注重对学生团队协作意识和实践能力的培养，营造良好的学习氛围。最后，高校辅导员在开展新生教育工作时，还需要注重建立完善的预警机制，在快速掌握新生情況的基础上，明确新生群体中存在的容易受到家庭环境影响、自身存在心理问题以及学习能力较差三类学生的整体情况，对学生可能出现的异常情况做到及时预警，促进学生的健康发展。

3.4 创新新生教育方法

新时期背景下的高校学生群体与以往最大的区别，就是学生更多会受到网络环境的影响。基于此，高校辅导员在开展新生教育工作时，还需要能够对教育教学方法进行创新，更多应用网络和新媒体技术来了解学生群体的主要发展情况，同时也能够利用先进的软件和平台来关注学生的行为变化。利用先进技术，辅导员可以在学生群体中实时分享各种规范制度和热点新闻话题，引导学生正确看待各种新闻事件背后的含义，让学生能够在学习和日常的校园生活中始终保持积极健康的心态，从而更好地提升自身的能力和素质。

4 结论

综上所述，高校辅导员需要做好新生教育工作，为新生提供更为详细、全面的指导，才能够为新生入学和日后的学习奠定良好的基础。基于新时期高校学生的性格特点差异，高校辅导员在开展新生教育工作时，需要在转变自身育人教育理念的基础上，明确新生教育的重点内容，提高思想政治工作在新生教育中的比重，并通过创新教育方法的措施来提高新生教育的实际效果。

（作者单位：吉林交通职业技术学院）