通过游戏活动提高大班幼儿语言表达能力

秦江

导读：游戏是幼儿园教学最基础的活动类型之一，契合幼儿阶段认知和学习需求。所以在开展幼儿语言教学的过程中，教师可以积极引入游戏活动，科学合理地强化幼儿语言表达水平。本文将从绘本游戏活动、角色扮演游戏活动、多样集体游戏活动三个层次，阐述游戏活动提高大班幼儿语言表达能力的进程，以便真正强化幼儿语言表达能力，促进幼儿健康全面发展。

《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确强调了语言的重要性，提出“幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期”“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境”。所以，在开展幼儿教学的过程中，必须借助多样化的游戏活动，带动广大幼儿提升语言表达积极性，真正让幼儿在宽松、愉悦的游戏活动中自主表达情感观念，在强化幼儿语言表达能力的基础上，为幼儿全面可持续发展奠定扎实基础。本文将针对游戏活动提高大班幼儿语言表达能力相关内容进行详细分析。

一、借助绘本游戏活动，引领幼儿正确合理语言表达

《指南》明确提出“提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验”。语言表达的根本在于在正确清晰发音的基础上精准表述词汇，在没有语法错误的基础上正确、适当地表达自己的想法。想要强化幼儿语言表达能力，应正确引领幼儿进行绘本游戏活动。在绘本生动形象图片、五彩缤纷色彩的基础上，让幼儿有话可说、懂得如何表达、提升语言表达精准性。绘本游戏活动是帮助幼儿最快、最系统性进行语言表达能力培训的基础，教师必须做好各项教学资源的统筹，真正让幼儿在语言游戏中不断丰富词汇量和语言表达技巧。

（一）绘本诗歌游戏

绘本诗歌不仅可以帮助幼儿锻炼正确的吐字发音、强化灵活表达能力，还可以将正确思想传递给幼儿，让幼儿借助生动的图片了解绘本诗歌背后的文化内涵，强化精神德育培养，潜移默化地提升思维意识和文化素养。大班幼儿发音器官并未完善，一些幼兒从小容易受到长辈的乡音影响，普通话表达能力较弱。教师便可以引入生动有趣的绘本诗歌，搭配一些有趣的图片，让幼儿既可以强化文化意识，也能正确表达童谣，促进发音器官成长，切实增强语言表达能力。

例如，在学习绘本《我和我的祖国》时，结合绘本内容，教师便可以带领幼儿吟唱诗歌。“在柔软的草地上，当你第一次学走路的时候，托起你小小脚丫和脚步的，就是我们的祖国妈妈。”引导一边念绘本诗歌，一边随着绘本内容做动作，这样不仅可以帮助幼儿对绘本诗歌内容进行记忆，还可以真正提升幼儿参与绘本诗歌朗读与背诵的积极性，更能潜移默化地强化幼儿爱国主义情怀。借助绘本诗歌具备韵律、具备趣味性的特点，在玩耍和做手势、表演的过程中，为幼儿语言知识体系奠定基础，深化幼儿对绘本诗歌的记忆，强化发音器官、锻炼吐字发音。

（二）绘本词汇游戏

绘本词汇语言游戏是帮助幼儿构建扎实语言词汇积累的关键。幼儿园在进行教学工作的过程中，为了帮助幼儿正确使用词汇，应积极引领幼儿在绘本的基础上学习词汇，并且认识词汇。从客观角度来看，语言表达的基础便是词汇积累，为了让幼儿在语言表达的过程中有话可说，可以在幼儿园教学中积极引入绘本词汇游戏，帮助幼儿营造一个快乐、愉悦的绘本词汇掌握氛围，让幼儿在游戏中认识词汇、了解词汇。

例如，教师在进行绘本词汇游戏时，可以引入“绘本识物”游戏，让幼儿结合图片中的事物，说出对应词汇。将“动物园主题绘本词汇卡片”向幼儿进行呈现，拿出不同卡片，带领幼儿说出卡片中的动物。如果幼儿不认识图片中的动物词汇，教师便可以通过引导，让幼儿对词汇进行理解和记忆。在此基础上，可以引入“动物园里有什么？”这一游戏，让幼儿以小组为单位进行回答，通过思考和抢答“动物园里有猴子、百灵鸟、松鼠、老虎、狮子、熊猫、大象、河马长颈鹿”等，在活跃思维的基础上，锻炼口语反应能力和思维能力。基于此，还可以对绘本游戏品类进行拓展，将“动物园里有什么？”“水果园里有什么？”“海洋馆里有什么？”等诸多游戏引入，切实让幼儿对词汇进行分类，并且在口语表达的过程中，强化口语表达和语言反应，丰富语言词汇积累，为日后稳定发展奠定扎实基础。

（三）绘本说话游戏

幼儿语言教学中，面临的最大难题便是幼儿“无话可说”。教师必须要解决这一难题，让幼儿主动进行语言表达、语言交流。绘本看图说话游戏是锻炼幼儿口语表达能力中最关键的游戏模式之一，并且在幼儿教育领域中受到广泛应用，呈现出高效价值。绘本图片中往往涉及丰富的色彩和多样化的内容，不仅可以吸引幼儿的注意力，还能让幼儿在观察过程中，通过搜集绘本图片信息在头脑中进行整合，从而针对画面内容进行准确表达。从客观角度来看，幼儿因为生活背景、家长教育等诸多差异，语言表达能力有强有弱。将绘本说话游戏引入课堂中，可以真正杜绝幼儿“无话可说”的尴尬情况，即使理解能力和语言表达能力较弱的幼儿，也可以在绘本图片中获取“碎片化”“简短”的信息并对其进行阐述，逐步强化语言表达信心和能力。

例如，在开展绘本《摇摇晃晃的桥》教学时，便可以引入“看图说话”绘本游戏，带领幼儿结合绘本内容进行观察和联想，带领幼儿对绘本图片上的信息进行分析。

师：“请问小朋友，通过观看图片，你看到图片中都有什么呢？”

生：“有河、独木桥、小狐狸、小兔子。”

师：“小狐狸和小兔子在干吗？”

生：“小狐狸在抓小兔子。”

师：“这是一条怎样的小河？”

生：“非常急流的河，还有石头。”

师：“如果不小心掉到这个河里面，会怎么样？”

生：“淹死。”

师：“小狐狸和小兔子很危险，对不对？”

生：“对！”

真正借助教师的科学合理引导，让幼儿在获取绘本画面信息的基础上大胆说出对图片内容的理解，鼓励幼儿敢于说出心里的想法。通过生动、多彩的绘本看图说话游戏，让幼儿有话可说，有顺序、有逻辑地进行口语表达。

二、借助角色游戏活动，提升幼儿语言应用能力

《指南》明确提出“幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知”。语言表达教学最关键的目标，便是让幼儿在适当的场合正确合理地表达自己的情感和想法，从而更好地借助语言工具强化生活与社会适应能力。基于此，教师在培养幼儿语言表达能力的过程中，可以积极引入角色扮演、角色模仿、生活体验等小游戏，让幼儿短暂地进入某个角色，通过切身体验和感知与同伴、老师进行交流，强化语言应用能力。

（一）课堂教学表演游戏

幼儿园大班幼儿已经具备了一定的生活经验，对角色扮演游戏参与的积极性相对较高。在日常教学的过程中，教师便可以扮演多重角色，积极在课堂教学中引入角色扮演，结合课本教学内容，锻炼幼儿的语言表达和语言反应能力。

例如，在“小蝌蚪找妈妈”角色扮演游戏中，教师便可以扮演乌龟、鲤鱼、青蛙，引导幼儿扮演一群小蝌蚪。切实结合课本教学内容，带领幼儿在表演过程中强化对课本知识的理解，带动幼儿了解语篇内容的积极性，真正让幼儿在特定角色表演、交流的过程中，强化语言表达能力和语言应用能力。

（二）区角社会角色扮演游戏

区角活动是幼儿园一日活动中最关键的活动内容，可以在区角活動中积极设置一些具备社会化、生活化的情境，让幼儿自主、自觉地参与不同社会情境的角色扮演，在和小伙伴相互合作、相互交流中，带动语言表达能力和应用能力的提升。

例如，教师在区角设置建设中，可以引入“小厨房、小银行、小地铁、小超市”等诸多和社会实践息息相关的内容，让幼儿自主扮演保安、厨师、顾客、营业员等，真正在生动形象的区域内开展游戏，更从容地应对未来社会和生活中面临的各种情境。在“小超市”角色表演中，扮演“营业员”的幼儿可以细致地为顾客们进行商品介绍，并且学会使用“欢迎光临、您好、不好意思让您久等了”等诸多礼貌用语，切实学会在不同场合、不同角色之下的语言表达方式，强化语言应用能力。

三、借助多样化集体活动，强化幼儿语言逻辑能力

《指南》明确提出“为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣”“鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等”。幼儿园大班幼儿即将踏上小学旅程，在进行语言表达能力教学的过程中，为了真正引导幼儿自主交谈、准确地和朋友进行交流生活趣事，可以借助多样化的集体活动，强化幼儿语言表达思维逻辑。

（一）讲故事活动

讲故事活动是考验幼儿记忆力和衡量幼儿语言表达水平的关键，教师可以积极引导幼儿开展此类活动，真正让幼儿借助记忆对故事的逻辑、发展脉络进行清晰呈现，强化对故事的记忆水平。

例如，教师可以借助“传统节日、纪念日”等诸多契机，将多样化的故事引入，让幼儿通过对故事的记忆和理解，在讲故事的过程中借助生动的表情、肢体语言搭配，让整个故事更丰富多彩，真正在锻炼记忆能力的同时，强化语言表达水平。

（二）辩论赛活动

辩论赛活动是展现幼儿语言表达逻辑的关键活动。教师应在幼儿认知基础上，将一些便于幼儿理解、探究的话题引入班级辩论赛中，真正让幼儿激烈、急切的辩论之下开动脑筋，强化语言表达能力、反应能力和逻辑能力。

例如，教师可以将“玩手机游戏的利弊”“做作业要不要家长陪伴”等题目引入辩论赛中，真正让幼儿在有趣、紧张、刺激的氛围下进行语言表达，带动幼儿语言辩论激情，强化幼儿语言逻辑能力。

四、结语

总之，语言是人类社会活动中最主要的交流工具，人们需要通过语言表达情绪和意愿。幼儿阶段正处于人类第一发育阶段，该阶段是培养语言和情感的最佳时期。合理地展现出游戏活动的价值，能让语言教育氛围更活跃，并且真正为广大幼儿营造一个热情、轻松、愉悦的语言表达氛围，更容易调动幼儿的语言表达积极性，让幼儿放下防备，轻松、合理地表达情感。基于此，幼儿教育工作必须展现自身的教育价值，借助幼儿喜闻乐见的游戏教学模式，带动幼儿语言表达热情，致力于幼儿全面发展，将一些具备趣味性的语言教学内容合理引入，为幼儿健康快乐、全面发展助力。