谈谈高中英语完形填空题的解答技巧

李雅清

高中英语完形填空题从句群层面和语篇层面设题，强调语篇意识，注重对语篇整体内容及上下文逻辑意义的理解和把握，考查学生基于篇章的词义辨析和语法运用能力。考生在解题时，心中要有“语用、语境、语篇”意识；要依托大语境——全文巾心基调，小语境——设空前后句子所构成的语境来分析和判断。凶此，考生需要“瞻前顾后”，而非只见树木不见森林。要使学生在完形填空题中获取高分，教师在教学实践中需侧重培养学生的语篇意识，并引导学生掌握一定的解题技巧。

一、完形填空题的基本架构及特点

完形填空题的文章体裁中记叙文和夹叙夹议文较为常见，偶尔涉及说明文和议论文。文章包含人与自我、人与社会及人与自然三大主题语境。文章一般选自国外报刊杂志或权威网站，内容多积极向上、充满正能量，传递至真至善至美的价值观。选用的文章结构严谨、层次分明、逻辑性强，篇章与语句结构的变化丰富多彩。字数一般在250-300词之间。完形填空题的考点层次从低到高可分为：词汇层次、句子层次、语篇层次，其考查范围和方式如下：

1．主要考查实词。一般情况下，名词和动词（短语）的考查数量在2/3以上。

2．完形填空题的设题方式大致可分为句内层次、句组层次及语篇层次。考生一般能取得较容易的句内层次题和句组层次题的基本分。作为选拔性考试，高考英语试卷易、中、难的题目比例在6：3：1。每篇完形填空会有2-3个比较难的语篇层次题，这成为考生取得高分的拦路虎。

完形填空题着重考查语义关系和逻辑关系，主要测试考生是否能在掌握、理解文章主旨大意和句段间内在联系的基础上，准确判断和选择符合上下文语义和用法的动词、名词、形容词、副词或短语。在能力方面着重考查考生的词汇运用能力、阅读理解能力、分析判断能力、逻辑推理能力和跨文化交际能力。

二、完形填空题的解题技巧

（一）利用首句信息，预测主题

完形填空材料的首句一般不设空。往往开门见山，点明文章主旨。因此，考生要充分利用首句提供的信息，去挖掘文章的思路，寻找文章的脉络与线索。通过文章首句，考生能够判断文章体裁，预测文章主要内容。首句若交代了四个W（即when，where，who，what），那就是记叙文，很可能讲述一个故事；首句若提出或解释说明某事物，一般来说是说明文；若提出一个论点，那么一般就是议论文。

例如，2022全国I卷的完形填空材料讲述了作者的两次不同的露营经历。一次露营经历，作者担心自己15个月大的孩子落水，紧盯着他。出乎意料的是，落水的是三岁大的孩子。另一次经历是自己与丈夫泛舟于Vallecito Lake，被突如其来的风困在湖中被渔民救起。两次经历给她带来了乐趣，因而对露营充满了期待。

My husband， our children and I have had wonderfulcamping experiences over the past ten years.

Some of our41一are funny， especially from the ear-ly years when our children were little.Once，we 42along Chalk Creek.1 was 43 worried that our 1 5一month—old boy would fall into the creek（小溪）.

41.A.ideas

B.jokes C.memories D.discoVeries

42.A.camped B.droVe C.walked D.cycled

文章首句点出了who（my husband，our childrenand I）what（wonderlhl camping experiences）when（thepast ten years），凶此是一篇典型的记叙文。并且可以看出文章主要讲的是作者几年前的露营经历。因此，容易得出42题的答案是camped“露营”，并且可以推断出，作者下文对该经历的细节进行了回忆，故4 1题的答案为C memories。

（二）识别语篇标志，厘清逻辑关系

如果文章第一段话介绍了5W+1 H（即what，who，where，when，how，why），那么這篇文章为记叙文（按照时间顺序来写，通常有故事线和情感线）或夹叙夹议的文章（通常先叙事，而后在结尾点明主题）；如果开篇阐明一种现象原理等，此语篇为说明文，行文通常有三大要素构成（即what，why以及how）；若开篇提出一个论点，通常为议论文，用举例论证，道理论证，引用论证等论证手法对论点进行论证，文章末尾再次总结呼应开头。

近年来高考完形填空材料体裁以夹叙夹议为常见体裁。议论文和说明文都属于较难的体裁，多年来高考很少涉及。

1．记叙文

记叙文讲述故事，基本上遵循“起承转合”的写作思路。叙述要么“欲扬先抑”，即故事由坏走向好；要么一开始平静祥和，中间经历挫折、困难，最终迎来光明美好的结局。换言之，无论故事如何开篇，故事的发展跌宕起伏，结尾必然收获美好、充满希望。总之，完形填空题在选材上通常积极向上、传递正能量。

2．夹叙夹议文

顾名思义，夹叙夹议类的文章通常叙议结合。文章先进行叙述，然后再在段落的结尾或文章的末尾对文章的主题进行升华。阅读此类文章时，考生要重点关注议论的部分，从而总结出文章的主旨。

无论是记叙文还是夹叙夹议文，考生通过理清文章的故事线和主要人物的情感变化，就能准确把握文章的主旨大意，提高答题的正确率。

（三）抓住总结概括句

总结概括句设空一般在段尾，通常是结论性、概括性的语句。考生要注意在选项中查找表示结果、结论、总结等的关联词。另外设空处前一两句是重点语句，考生要重点关注，以锁定关键词。总结概括句在段尾以某种方式引入观点，考生不仅要关注空格与上句的关系，同时也要注意上下段的联系。

例如潍坊市2021-2022学年度高三阶段测试：作者三个月前买的二手汽车因为电池工作时间太久而无法启动。在换了新电池后，仪表板上的时间回到了车子第一次被启动的时间。作者由此回想起以前的种种，认为不必为曾经的事遗憾，而要对当前的选择心存喜悦。

Yes， many of my choices brought me—53L.pain inthe past， but they have also brought me wisdom for thepresent.When you—54.look at your own life， don't re—gret the roads not taken. Instead， be _55—with the pathyou are on， the things you have learned， and the love youhave shared．

55.A.faced B.patient

C.strict D.pleased

通過“instead”可知，55题所做的事情与前文的regret性质相反，而regret具有消极的情感体验，此处应为积极的情感体验，故答案为D pleased，开心的。

（四）巧用背景常识，简化判断

完形填空材料有时夹杂着文化科学、历史地理、风土人情等方面的知识。考生在解答完形填空题时，有时需要结合背景常识综合考虑，选出符合常识的最佳答案。考生知识越广博，就越容易理解文章内容。因此考生在做题时，若能积极地调动并巧妙地运用自己的文化背景知识和生活常识，将会从很大程度上简化分析与判断过程，节省时间，按照作者的思路完成答题。

例如2019年全国I卷：关于成千上万人在攀登乞力马扎罗山时带去大量垃圾，破坏环境的报道令人瞠所见是美丽的不同的自然植被。

The best of a Kilimanjaro -50 .experience， in myopinion， isn' t reaching the top. Mountains are 5～ re-garded as spiritual places by many cultures. This

52viewis especially evident on Kilimanjaro as 53 climb-ers

go through five ecosystems （生态系统 ） in the spaceof a few kilometers. At the base is a rainforest. It endsabruptly at 3， 000 meters， 54 lands of low growingplants. Further up， the weather -55

low clouds envelopethe mountainsides， which are covered with thick grass. I 56 .counttwelve shades of green from where I stand.Above 4， 000 meters is the highland _57_： gravel（砾石）， stones and rocks. _58

. Finallyy ou climb into anarctic-like zone with_ 59 snow and the glaciers thatmay soon isappear.

54. A. holding on to B. going back to

C. living up to D. giving way to

55. A. change B. clears

C. improves D. permits

57. A. village B. desert

C. road D. lake

59. A. permanent B. little

C. fresh D. artificial

在做这四道题时，考生可以根据自己的地理常识（山地的垂直地带性分异，就是随着山地海拔的不断升高，气候条件特别是热量和水分会发生明显的变化，从而导致所生长的植被也发生更替的现象。乞力马扎岁山从山麓到山顶主要自然带的变化为：热带雨林带、常绿阔叶林带、落叶阔叶林带、高山草原带、高山荒漠带、积雪冰川带。），很容易得出第54题的答案为give way to“转为”；第55题的答案为changes“天气变化”；第57题的答案为desert“沙漠”；第59题的答案为permanent“永恒的”。

（五）适时“瞻前顾后”，“上下求索”

有时将完形填空每一道题的四个选项代人语境中，在语法上面都是正确的。想要得出正确答案，考生必须“上下求索找依据，瞻前顾后合逻辑”。解题时，有时候只需要考虑句中或句子的上文、下文，但有时需综合考虑上下文。在上下文语境中，又常常需要考虑句间的逻辑关系。句间的主要逻辑关系有：并列关系（and，not only…but also）；转折关系（but， howev—er， while， on the contrary；让步关系（although， though，while）；凶果关系（because， since， as， thus， so， there—fore）；条件关系（if， on condition that）；递进关系（even，worse still， to make things worse）；解释关系（破折号，冒号，that is to say；举例关系（for example， such as）等。

例如（石家庄市2022届高中毕业班教学质量检测——）I had tried making travel plans with friends but47一．answers like‘‘It's not the best time."or‘‘I can't__48L.it．

47 A.was reminded of B.was warned against

C. was faced with D.was attached to

48 A.deny B.predict

C.accept D.afford

此处作者有和朋友们一起去旅行的想法，通过but一词可知，朋友拒绝了他，通过or和双引号可知后面都是朋友拒绝作者的托词。故，第47题答案为C，was faced with“面对”，第48题答案为D afford“承担不起”。

总之，考生在答题时要有语篇意识，根据前有伏笔、后有呼应的思路上下求索，找到答题的信息线索和依据，避免仅凭语法规则来选词。要把握文本类型和篇章结构特点，关注行文逻辑和背景知识。关注首句和尾段，首句不设空，为窥视文章全貌提供了一个宝贵的窗口。尾段往往是文章的议论部分，点出人物或事件带给人们的教育意义。要把握作者的观点和态度，读懂作者的言外之意；走进文中人物的内心世界，抓住人物的性格特点和主要心理变化，从而提高解答完形填空题的准确率。

本文系晋江市教育科学“十四五”规划（第一批）研究课题“基于语篇分析的高中英语完形填空解题思维能力培养研究”（JG1451-089）的阶段性研究成果。