统整教学的策略研究

统整教学，是指根据教学内容的内在一致性（相同主题、同类知识、同种课型等）而开展的整体化教学。开展统整教学策略的研究，有利于教师更好地领会教材的编排意图、建构知识的逻辑结构、沟通教学的内在联系、推动自身的专业发展，有利于促进学生知识体系的建构、高阶思维的发展、核心素养的培育。

本期文章中，刘延革、高亚娟老师以“平面图形的初步认识”单元教学设计为例，阐述了基于大概念教学有助于学生整体把握学习内容、实现迁移性学习；苏明强老师以除法复习课为例，阐述了数学复习课的教学策略；章颖老师以“线与角”单元的教学为例，阐述了单元整体教学的思考和具体实施策略；牛献礼老师结合典型课例，阐述了以单元大概念为核心对分数乘法和分数除法单元内容重組，促进学科知识技能向核心素养转化。

（本刊编辑部）