二连浩特市社会钢琴教育现状调查与对策研究

莫希乐

［摘           要］  随着19世纪现代钢琴从欧洲传入我国至今已有一百多年，钢琴得到了前所未有的发展，中国俨然成为钢琴大国。社会钢琴教育作为钢琴教育的重要组成部分，已渗透到我们的文化生活中。二连浩特是内蒙古北部边疆的一座口岸小城市。作为北方通商要道，近些年来，二连浩特城市建设、经济发展突飞猛进，钢琴教育也得到了迅猛发展。通过对二连浩特钢琴培训机构的实地调查、与钢琴教师的访谈以及代课实习经历，围绕二连浩特社会钢琴教育发展现状、存在问题及可行性建议三个方面进行分析研究。

［关    键   词］  二连浩特；社会钢琴教育；发展现状；对策

［中图分类号］  J624.1-4                ［文献标志码］  A                ［文章编号］  2096-0603（2023）07-0153-04

改革开放以来，在中国掀起的“钢琴热”至今仍持续不断升温。在一些经济欠发达的边疆地区，社会钢琴教育相对发展晚一些，但经过几十年的发展也迎来了学习钢琴的热潮。其中二连浩特便是典型的例证。二连浩特，隶属内蒙古自治区锡林郭勒盟，位于内蒙古自治区正北部，北与蒙古国口岸城市扎门乌德隔界相望。随着经济的发展，社会钢琴教育也得到了迅猛发展。二连浩特社会钢琴教育发展历史可追溯至2005年。2005年，二连浩特青少年宫初步开设钢琴课程并只有一位钢琴教师，而后相继成立民营钢琴琴行。二连浩特市社会钢琴教育办学模式大致可分为政府创办的教育机构和民间创办自主管理的钢琴琴行两种，现有一个政府创办的教育机构——青少年活动中心和9所民间创办自主管理的钢琴琴行。笔者根据兼职经历于2022年5月实地考察6所琴行，与所在琴行的钢琴教师进行访谈交流，进一步从多方面了解到二连浩特市社会钢琴教育的现状及存在的问题，并对该市社会钢琴教育提出几点可行性建议。

一、二连浩特市社会钢琴教育发展现状

（一）二連浩特市社会钢琴教育概况

二连浩特市经济发展相较于其他城市落后一些，因此，社会钢琴教育发展的历程也相对较晚。笔者将该市的社会钢琴教育发展大致分为三个阶段（见文末图1）。第一阶段为萌芽期：2005年至2009年；第二阶段为发展期：即2010年至2014年；第三阶段为繁荣期：即从2015年至今。二连浩特市第一所钢琴教育机构是青少年活动中心，最初的钢琴课于2005年初步开设，当时由毕业于内蒙古师范大学音乐系的王晓灵老师独自担任钢琴教师，一对一进行授课教学。直至2010年社会钢琴教育慢慢步入初步发展阶段，先后建立了4所民间创办自主管理的钢琴琴行。分别是星韵钢琴琴行（2010年）、文辉钢琴艺术中心（2011年）、天籁钢琴琴行（2012年）和琴之缘钢琴培训班（2014年），钢琴教师从一位教师增加到了五位，学习钢琴的学生也与日俱增。2015年至今，社会钢琴教育进入到繁荣期，从之前仅有的4所民营钢琴琴行增加到了9所钢琴培训机构。分别是优悦琴行（2016年）、爱艺斯琴行（2019年）、夏贝尔琴行（2019年）、洛克琴行（2021年）和天天艺术（2022年），详见表1。

（二）二连浩特市社会钢琴教育的师资力量

教师是学生学习道路上的引领者，在教育中扮演着重要的角色。钢琴教师的教学资历与学历直接关乎整个钢琴行业的发展。据调查，二连浩特市15位钢琴主课教师中学历层次以本科及大专为主，其中本科学历占多数，这些钢琴教师多数毕业于师范类本科院校的音乐学院和综合类大学的音乐学院。在被调查的15位钢琴教师中7位教师是钢琴专业毕业，其余几位则是非钢琴专业，其中声乐专业教师占6位，其余2位为非音乐专业。由此可以看出，二连浩特市社会钢琴教育行业的师资力量较为薄弱（见表2）。在被调查的15位教师中30岁以下的教师有4位，其中三位是钢琴专业毕业，30岁以上的教师有10位，40岁以上的教师有1位。从教师年龄分布情况来看，教师分层较为合理，不会出现断层情况，这也反映了二连浩特社会钢琴教育持续发展的良好前景（见表3）。由于地域因素和经济发展水平的制约，该市很少举办师资培训、学术交流等活动，钢琴比赛和演出相对较少。近几年网络科技的发展给教师提供了很大的便利，教师可以足不出户在家或者随时随地在线进行培训学习。

（三）二连浩特市社会钢琴教育教学内容

据笔者走访了解到，二连浩特市社会钢琴教育机构中目前采用的启蒙阶段的教材主要有《汤普森简易教材》《哈农》《拜厄》等传统教材，初级阶段采用的教材有《中央音乐学院考级系列教材》《中国音乐学院考级系列教材》等，主要以考级教材为主。除此之外，钢琴教师会根据学生的兴趣增加一些钢琴流行曲目穿插于教学中。

在调查的8所钢琴教育机构中有7所机构使用《汤普森简易教材》，只有1所琴行使用《巴斯蒂安钢琴基础教程》，有5所机构使用《拜厄》。由于《巴斯蒂安钢琴基础教程》被引进二连浩特的时间较晚，再加上很多教师已经习惯使用《汤普森简易教程》，导致目前采用此教材的琴行只有1所。《巴斯蒂安钢琴基础教程》是一套适合启蒙儿童学习的教材，知识点全面，且难易程度合适，教材编排趣味，符合儿童的审美要求。在考级教材方面，9所机构中有3所钢琴教育机构使用的是《中国音乐学院考级系列教材》，5所机构使用的是《中央音乐学院考级系列教材》，使用《中央音乐学院考级系列教材》的机构占一半，还有1所琴行根据学生情况使用两种教材。9所民营钢琴琴行钢琴主课均以一对一教学为主，只有青少年活动中心的教学方式为小组课。9所琴行中6所琴行开设了一对一钢琴陪练课程，陪练课程根据学生情况一周开设两到四节不等，目前青少年活动中心未开设钢琴陪练课程。

二、二连浩特市社会钢琴教育存在的问题

（一）教学内容存在的问题

选择合适的教材对于钢琴的学习有着至关重要的意义，尤其对于启蒙阶段的学生。目前，二连浩特市社会钢琴教育教学中仍在运用一系列传统教材，少许机构以教学现代流行曲目为主。从调查情况来看，教师对钢琴学习教材的使用缺乏深入的研究。笔者工作过的两所机构均很重视根据学生的兴趣教授现代流行曲目，甚至会以这些类型的曲目作为比赛的曲目。由于这些流行曲目教师均从网上直接下载使用，存在许多节奏性、节拍、音符的错误现象，这会对学生钢琴学习产生误导。如果钢琴教师能够认识到教材的重要性，深入研究学习更多教材，更新教材，会更好地激发学生的学习兴趣并且提高学生的学习水平。在启蒙教材方面，目前我国市面上有许多优秀的新引进的国外教材，还有我国钢琴教育家编写的教材，如国外教材《巴斯蒂安钢琴基础教程》《菲伯尔钢琴基础教程》、巴托克的《小宇宙》，我国本土教材有李斐岚和董刚编著的《幼儿钢琴教程》，盛建颐、杨素凝等编著的《儿童初步钢琴教程》，这些均为启蒙阶段优秀的教材。钢琴教师应该根据不同学生的心理生理情况、学习阶段以及考试考级演出等特殊阶段的需求认真合理地使用教材。

（二）过度重视考级

据笔者调查，被调查10所机构中均使用钢琴考级教材，有6所琴行特别重视考级且每年会定期组织学生参加钢琴考级，有两所机构会根据学生情况而决定相应的考级时间。可以看出，二连浩特业余钢琴考级逐渐成为社会钢琴教育的主流。目前，初级阶段学生的教材均以考级教材为主，配以较少的传統的辅助性教材。上课期间学生的练琴时间有限，致使他们需要充分地利用假期集中上课和练琴突击考级。学生练习的曲目仅限于考级的几首曲子，严重缺乏重要的基础练习，因此，出现了技术水平与考级水平不符的情况。盲目地为了考级而考级，不仅会阻碍学生的学琴之路，还会严重影响整个社会钢琴行业的发展。

对于钢琴考级的态度，众多教师意见不一。不赞同考级的教师认为考级影响了学生的钢琴基础。持赞成考级观点的教师，则认为考级不仅可以督促学生学习，也是检验教师教学质量的渠道。笔者认为，钢琴考级有利也有弊，在钢琴学习中平衡考级与其他重要的学习才是重中之重。在访谈过程中，笔者与几位教师试图剖析钢琴考级在教学中成为主流的原因，主要有以下几个方面：

1.家长对于业余钢琴考级缺乏深度了解。

2.家长之间攀比的心理因素。

3.机构的功利性因素。

4.教师自身出于便利的因素。

由此可以看出，家长和教师是钢琴考级盛行的主要因素。教师应该全面地将考级的相关信息、利与弊传递给家长并给出正确的引导性建议。教师应该永远将学生放在第一位，拒绝任何功利性因素，以正确的态度及方法教授学生。

（三）师资现状

据调查了解，目前，在二连浩特从事社会钢琴教育的教师的学历以本科和大专为主，15位教师中仅有7位是钢琴专业，其他8位则是非钢琴专业。教师的专业水平较为薄弱。究其缘由，笔者认为，其一，由于近二十年二连浩特社会钢琴教育的发展，学习钢琴的学生愈来愈多，导致钢琴教师供不应求。其二，相关部门对于钢琴教师资格缺乏认定标准。其三，家长对钢琴教师缺乏重视。在社会钢琴教学行业中，大多数家长让孩子学习钢琴的目的是培养兴趣，开发大脑，提高艺术修养。钢琴作为一种培养兴趣的学习，家长很少重视教师的资历与学历。

三、提高二连浩特市社会钢琴教育水平的可行性建议

（一）合理搭配使用钢琴教材

如上所述，目前二连浩特钢琴琴行均以传统教材和考级教材为主，而教师不能仅局限于自己熟悉的教材，应该多与其他钢琴教师进行交流学习，多关注研究新的教材，合理搭配运用教材。首先，对于考级的学生应该适当地放宽考级的时间，注重基础训练和音乐感觉的培养，多搭配使用考级以外的重点教材。其次，在教学中，教师不能只注重西方曲目的教学，也应当穿插中国钢琴曲目、复调作品的教学。再次，教师要观察研究学生的生理和心理特点，对于不同学生的心理和生理特征进行合理的教材搭配。最后，根据不同年龄段学生的不同需求进行教材搭配。人从出生到成年，身体技能和运动能力的发展速度在不同的年龄段是不一样的，人的学习智力和学习能力在一生的发展水平也是不同的。因此，教师必须根据不同年龄段的学生的不同需求合理地搭配教材。

（二）重视钢琴师资的建设

目前，二连浩特市社会钢琴教育行业存在严重的师资不足的现象。非专业钢琴教师的占比达到一半，这对很多学生的钢琴学习造成一定的影响。相关部门应该加强钢琴教师的资格认定并且定期对琴行进行实地考察和教学评估，以确保钢琴教师和琴行机构的专业素养。其次，笔者认为对钢琴教师进行岗前培训是必要的。近几年，社会钢琴教育普遍趋于低龄化，针对启蒙钢琴教学的特性，如儿童的心理、启蒙钢琴教学的基本原则和方法等对钢琴教师进行系统全面的钢琴培训，尤其是对缺乏经验的教师来说是非常重要的。钢琴教师积极主动地参加学术交流活动和师资培训也是提高自身理论知识、专业素养的重要途径。只有重视师资队伍建设，提高钢琴教师专业水平和职业素养，社会钢琴教育才能健康持久地发展。

（三）创造良好的交流与活动平台

通过与钢琴教师的访谈得知，二连浩特社会钢琴教育行业有一个钢琴协会，但相关活动和会议较少。一个好的协会组织不仅是资源交换，还是人们交流学习的重要平台。在当前背景下，钢琴协会应该发挥优势和职能。笔者认为，教师可以多参加相关学术会议，并且在协会内部定期举办相关会议、活动。可以根据不同的节日举办不同主题的音乐会，进一步增加音乐会氛围，如元旦音乐会等。除了演出活动和比赛，教师还应该在协会内经常组织学术交流活动，定期邀请专家教授做讲座、访谈，相互交流学习，共同进步。

四、结语

自从2005年二连浩特市青少年活动中心初步开设钢琴课程发展至今，社会钢琴教育虽起步晚，在近20年的发展历程中即使显露出了很多问题，但在素质教育方面取得了很大进步，为二连浩特市钢琴教育发展做出了巨大贡献。同时也为许多热爱艺术的孩子提供了良好的学习音乐的平台，更好地发展了孩子们的兴趣爱好。二连浩特社会钢琴教育较之过去已取得了一定的成果。事物的发展不是一帆风顺的，是前进性和曲折性的统一，所以，对二连浩特市社会钢琴教育中存在的问题需加以重视并加以解决，如在师资队伍建设、教材运用、实践交流、教学方法等方面需要钢琴培训机构负责人、教师共同努力改善并发展。由于时间和个人精力有限，调查中难免有许多不足之处，仍需要进一步充实完善，今后还会对此继续做进一步研究调查。

参考文献：

［1］樊禾心.钢琴教学论［M］.上海：上海音乐出版社，2021.

［2］吴京璨.延安市社会钢琴教育现状调查与对策研究［D］.延安：延安大学，2018.

［3］陈锐.呼和浩特地区钢琴艺术的本土化研究［D］.呼和浩特：内蒙古大学，2013.

［4］蔡丽红.中国钢琴启蒙教材本土化研究［D］.福州：福建师范大学，2020.