新课改下小学语文作文教学策略

2023-06-11 16:42王娇阳
教育周报·教研版 2023年17期
关键词:作文教学新课改小学语文

王娇阳

【摘要】提高学生的作文水平,既可以加强学生的语言组织和书面表达等能力,又可以促进学生语文综合能力的全面发展。而在当前新课改不断深入的小学语文教学中,教师需通过实践不断创新作文教学策略,使其达到更显著的教学成果。

【关键词】新课改  小学语文 作文教学

引言

传统的小学语文作文教学模式比较单一、呆板,小学生在文化基础较为薄弱的情况下,很难写出精彩的文章,经常出现“假大空”的现象,严重限制了学生作文水平的提升,以及语文综合能力的发展。因此,亟需教师就作文教学策略进行合理的改革与创新。

一、营造良好的课堂氛围

对于天性好动的小学生来说,写作的过程无疑是枯燥的,所以很多小学生对写作都不感兴趣。为此,小学语文教师可以通过营造良好课堂氛围的方式,来放松学生写作时的紧张心情,吸引学生全身心投入到写作教学和练习中。

例如,在进行景物描写的写作教学中,教师可以通过多媒体设备为学生展示祖国的大好河山,带领学生感受大自然的神奇与瑰丽,借此激起学生的写作兴趣。

二、设置开放性教学内容

通过教学实践发现,很多小学生之所以平日里口语交流时头头是道,却在提笔时无话可说,最主要的原因之一就是以前的作文教学模式太过呆板,条条框框的规定对学生的写作思路形成了诸多限制。因此,在依据新课改创新小学语文作文教学策略时,教师就可以为学生设置开放性的写作教学内容,解放学生的审题立意,鼓励学生尝试从不同的角度、以不同的思路和题材进行写作练习,表达学生最真实的个人情感和观点。

三、创新作文的教学方式

鉴于传统小学语文作文教学策略过于单一、死板,新课改背景下的小学语文教师需要结合学生的知识水平、认知能力等,创新作文教学的方式和方法,在满足小学生心理需求的同时,加强作文课堂的教学效果。例如,在解析作文题目时,教师可以组织学生进行小组讨论,为学生创造各抒己见的机会,并由小组代表进行最终的汇总,然后由教师进行补充说明,既带动了学生的写作积极性,又拓展了学生的写作思路,写作水平自然得以提升。

结语

综上所述,在新课改教学背景下,创新小学语文作文教学策略,需要教师基于现阶段学生在写作中存在的各种不足,通过营造良好的写作氛圍、设置开放性写作内容、创新教学方法等途径,缓解小学生对写作的抵触心理,提高小学生的写作兴趣,引领小学生结合自身的生活经历和感悟,写出更有水平的作文。

参考文献:

[1]赵永红.新课改下小学语文作文教学策略[J].现代农村科技,2021(06):97.

[2]车丽玲.新课改下小学语文作文教学的创新[J].家长,2019(24):150+152.

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