高考作文审题立意四步法

摘要：审题是写作的第一步，是深入思考、反复推敲作文题目的过程；立意是文章的灵魂，是评定作文等级最重要的依据。如何审题立意才能决胜高考？本文以2022年新高考Ⅰ卷作文题为例，从“通读材料，整体把握”“分层细读，抓关键词”“斟酌指令，落实要求”“精准立意，精确表达”四个方面阐述审题立意的基本步骤。

关键词：高考作文；审题立意；四步法

审题是写作的第一步，是深入思考、反复推敲作文题目的过程；立意是文章的灵魂，是评定作文等级最重要的依据。那么，怎样审题，如何立意，才能写出切合题意、深刻新颖的佳作呢？下面以2022年新高考Ⅰ卷作文题为例，谈谈高考作文审题立意的四个步骤。

【原题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

一、通读材料，整体把握

考生拿到作文材料，不要急着思考如何立意，而要先通读材料，整体把握材料内容，理解命题意图。唯有如此，才能做到立意准确，直抵靶心。为了提高审题的准确度和针对性，我们不妨先“大处着眼”，从以下三个方面审视材料。

首先，从立德树人的高度解讀材料。党的二十大报告指出：“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。”《普通高中语文课程标准》基本理念的第一条强调，要“坚持立德树人，增强文化自信，充分发挥语文课程的育人功能”[1]2。作文试题是国家意志和学科基本理念的具体化，纵观近三年全国卷高考作文题，要么引导考生剖析自我，促进个体全面发展；要么引领考生关注社会，与时代同频共振。明确了命题导向，自然能从完善自我、担当使命的高度，写出积极向上、感情充沛的文章。2022年新高考Ⅰ卷作文题沿袭了“坚定文化自信、激扬青春风采、夯实情感之基”的传统，选择了与中国传统文化相关的三个围棋术语，要求学生“结合材料”，表达自己的“感悟与思考”，意在引导考生以围棋之道提升自我，书写人生华章，助力民族复兴。

其次，明确作文命题往往是折射时代的一面镜子。作文命题密切联系时代，意在引领青年关注时代、思考时代、融入时代，担负起时代重任。2022年全国卷四道作文题有三道以“创造（新）”为关键词，这是有时代背景的。自十八大以来的10年，在习近平总书记的公开讲话和报道中，“创新”一词出现超过千次，可见其受重视程度。习总书记曾说：“坚持创新发展，就是要把创新摆在国家发展全局的核心位置，让创新贯穿国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。”审题立意要切合时代背景，如果能从国家、社会角度思考基础和创新的关系，并联系正反两方面的社会热点分析，文章就有了时代视野、家国情怀、高远立意。

再次，解读材料要有思维的广度和深度。《普通高中语文课程标准》指出，“语文教育必须同时促进学生思维能力的发展与思维品质的提升”[1]2，“要注重对学生思维过程和思维方法的引导，注意发展学生的辩证思维和批判性思维，注重培养学生思维的逻辑性”[1]19。高考作文以议论文为主，这就要求考生不能就事论事，而要有思维的广度和深度，能由此及彼、由表及里、由现象到本质地思考问题，能辩证、全面、发展地分析问题，甚至能独辟蹊径、创造性地解决问题。进行有深度和广度的思维，才能写出思想深刻的文章。具体到本试题，考生要能由围棋层面联想到学习、人生、社会乃至国家和国际等层面；要能辩证分析本手、妙手、俗手并理清三者之间的关系；还要思考本手到妙手的途径、避免俗手的措施等。具有这样的思维能力，才能避免泛泛而谈，文章自然具有思想的力量。

二、分层细读，抓关键词

高考作文命题一般由三部分组成：材料、提示语、要求。分析材料是立意的前提，是寻找最佳切入点的关键。材料通常200字左右，处处暗藏玄机，怎么分析呢？一是分层细读，概括层意，理清层次之间关系，明确表达侧重点；二是抓关键词，发散联想，体悟命题者的匠心，搜寻出奇制胜的切入点。

2022年新高考Ⅰ卷作文材料可分为三层。

第一层介绍围棋的三个术语“本手”“妙手”“俗手”。考生要根据材料对这三个关键词的阐释，归纳“本手”“妙手”“俗手”的本质内涵，并发散联想，以便打开思路。首先，我们分析“本手”“下法”，“法”是什么？“法”当“合乎棋理”“正规”，也就是说“法”是指一般规律和规范技术。就下棋而言，“法”可以指棋谱的规则，名师的套路，是对弈中排兵布阵、稳扎稳打的成功举措……它不等同于经验、教训、想法；努力也不等于“法”本身，虽然它是获取“法”的途径。把“法”理解为基本规律、正确方法才算切题。因此，在分析“本手”事实论据时，要从“法”的高度论述，如运用达·芬奇、苏炳添的事例，“从画蛋练起”“改变起跑方式”才是论述的重点；如果仅谈勤学苦练，只能算符合题意。关键词“出人意料”和“精妙”对“妙手”做了界定，青蒿素的提取，杂交水稻的成功，改革开放的实施，“一带一路”的构想……这些都是打破常规、出奇制胜的“妙手”吧。“俗手”引发联想到的案例也很多，像拔苗助长、纸上谈兵、任人唯亲、闭关锁国……关键词“貌似合理”“从全局看”传递出丰富的信息：俗手有很强的隐蔽性，从全局看，从长远看，才能发现它的危害。因此，具有大局意识、长远眼光，方可避免下出“俗手”。但“俗手”一定会使全局受损吗？不一定！关键词“通常”表明有特殊情况，从俗手汲取教训，或许有助于全局的发展。

第二层指出“初学者”的正确做法和错误做法。关键词“初学者”体现了材料的针对性，“热衷”“忽视”则告诫青年切勿好高骛远、急功近利、轻视规律、漠视基础。材料针砭时弊，具有很强的警示意义。试看当下，是不是有些青年缺乏定力，不能沉下心来锻造自己，却寄希望于走捷径抄小道，渴望一举成名、一夜暴富？

第三层阐述“三手”的关系。首先说的是本手与妙手的关系——本手是基础，妙手是创造。“本手”与“妙手”是递进关系，是从量变到质变的升华，是从“技”到“道”的进阶；也是条件关系，只有“本手”扎实，才可能出现“妙手”；还可以理解为因果关系，围棋高手“妙手”迭出，是因为“本手”过人。但“一般来说”“可能”两个关键词提醒我们不能盲目乐观，对本手理解深刻固然可以提高妙手出现的概率，但妙手有一定的偶然性，也许是千百次实验失败后的灵光乍现，也许是“恒兀兀以穷年”的妙手偶得，也许像《天龙八部》里虚竹破解珍珑棋局一样误打误撞而已。因此，对“妙手”追求而不强求，专心做好“本手”，才是理性的态度。“否则”一句则表明“俗手”对立于“本手”和“妙手”，从反面证明了“本手”的重要性。所以，“本手”与“妙手”之间关系是主要关系，是正确立意的核心。对于“俗手”，应尽量规避；但“俗手”就一无是处吗？“难免”“不易”两个关键词给喜欢“反弹琵琶”的同学提供了写作空间，从逻辑推演上来说反向立意也是成立的。

三层材料，分别强调“本手”的“合乎棋理”“功夫扎实”“理解深刻”，意在强调“本手”需要艰苦磨砺，但并非枯燥乏味的机械重复，而是实践经验的不断累积与反复体悟。只有如此，才有可能实现由“本手”到“妙手”的飞越，这个过程体现出磨砺与提升、基础与创造的辩证关系，考生据此可以发现抵达“妙手”的途径——守正而后创新。

三、斟酌指令，落实要求

写作指令指的是提示语和要求。高考作文题会给予考生一定程度的自由空间，让他们尽情发挥，但又会通过一些限制性因素加以约束，以体现选拔性和公平性——所以高考作文是“戴着镣铐跳舞”。“镣铐”是一种束缚，一种限制；但熟知“镣铐”（写作指令），就会让它为我所用，成为我们写作的导航仪。

請看该题提示语——以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

“启示”，《现代汉语词典》的解释是：启发提示，使有所领悟。那么，这则材料哪些地方让我们“有所领悟”呢？材料第一层阐释围棋的三个术语，是引子，但修饰词给我们丰富的启示；第二层“初学者”的身份和第三层“本手、妙手、俗手”的关系则给我们更切近更深刻的启示；三层材料从不同角度强调“本手”到达“妙手”的途径，同样给我们以启示。考生可以选择感悟最深的角度，构思成文。

注意，是要求“结合”材料写一篇文章；不是“整体把握”漫画的内容和寓意写一篇文章”（2021年新高考Ⅱ卷）；也不是“综合”以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章（2020年新高考Ⅰ卷）。所以，这道作文题开放度更大，写作角度更多，作文不苛求写到所有三手及其相互关系，也不苛求启示意义都说清楚，本手、妙手、俗手，立意重点放在任何一手谈启示意义均符合题意。

2022年新高考Ⅰ卷要求“体现你的感悟与思考”，全国乙卷要求“体现你的感受与思考”，新高考Ⅱ卷，则要求“体现你的认识与思考”。都要求考生深入思考，但一强调“感悟”，一强调“感受”，一强调“认识”。“感悟”重在哲理的领悟，“感受”重在情感的抒发，“认识”重在观点的阐释。这些细微之处也要注意，落实到位。

字斟句酌，细读指令，考生要领会出题者的意图，落实写作要求。作文题的“要求”要逐项落实，不可忽视。对照要求，独立思考，切忌沾边“套作”。有些同学考前写过或背过与材料相近的作文，不分析考题，就大谈“勇于创新”“传承与创新”，或生搬硬套文章结构，这种作文若即若离、文气不畅，只是凑合应对，得分极低。

写作指令不是僵化的，也有弹性，如高考作文一般不限文体。但作文材料往往注重思辨性，更适合写议论文。议论文中的事实论据要简要概括，切忌冗长。如果写记叙类文章，不要大篇幅抒情议论，要寓情理于叙事，做到结构新巧、细节感人、议论精辟。

四，精准立意，精确表达

审题本就是思维的完整度与细致度的体现。[2]审题、立意密不可分，审题精细，就会有多种立意涌上心头，这时需要用心权衡，精准立意，精确表达。

通过对作文题目的整体把握和细致分析，考生应该有自己独特的感悟了。那么，怎样在“守正”的基础上“创新”，做到立意积极、深刻、新颖呢？2022年新高考Ⅰ卷作文题是“结合材料，写一篇文章”，所以切入点很多。深入分析任何一“手”都能发人深省，如论述“本手”的重要与局限，“妙手”的精妙与难得，“俗手”的损失与收获；如果全面分析“两手”甚至“三手”的关系，则内涵丰富，见解深刻；如果逆向思维，则能体现新颖和创意。这就需要考生根据自己的素材储备，用心甄选，精准立意，以求最佳。

千古文章意为高，意高则文胜，但“任何作文题都考查两个方面：一是独特的感悟、发现，二是艺术地表达”[3]。这就需要考生锤炼语言，精确表达自己的观点，同时力求有文采。请看精彩的立意表达：

“三手”兼论的——

抓好本手，追求妙手，规避俗手

以本手为基寻妙手，以本手为鉴避俗手

以本为基，求妙避俗

论述“本手”“妙手”关系的——

重本手之基，创妙手之法

由棋悟道，由本及妙

以本手为基，创妙手之绩

深入分析一手的——

强基固本，制胜之道

不避俗手，以俗为阶

巧用比喻，生动形象——

本手以筑基，妙手以添锦

夯实“本手”之基，培育“妙手”之花

根固而华茂，基牢方创妙

这些话语表意精确，文采斐然，读来音韵铿锵，令人齿颊留香。如果不精心打造语言，就会词不达意。如“品围棋之理，悟人生之道”过于空泛；“筑基于本手，自然出妙手”不够准确；“以传统助燃创新之炬”“文化自信是立国之本”则偏题跑题了。

通读材料，整体把握；分层细读，抓关键词；斟酌指令，落实要求；精准立意，精确表达。审题立意走好这四步，高考作文就成功了一半。

参考文献：

[1][中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）[S].北京：人民教育出版社，2020.

[2]邹俊.从2018年全国卷Ⅱ作文看高考作文备考走向[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2019（6）.

[3]刘卫平.高考作文命题考查意义的偏离与回归——审视2021年全国新高考Ⅰ卷作文题[J].中学语文教学，2022（4）.

（作者：苑宝顺，山东省德州市武城县第二中学高级语文教师）

[责编夏家顺]