信息时代高校图书馆教育模式探讨

戎璐

摘要：信息时代的来临对高校图书馆教育模式提出了更高的要求和挑战，本文旨在探讨信息时代高校图书馆教育职能发挥中存在的问题，在此基础上提出针对性的思考与建议。具体而言，本文首先分析了信息时代高校图书馆的教育职能，其次发现了目前我国高校图书馆教育中存在教育观念落后、专业人才匮乏、投入经费不足、资源共享和版权保护等问题，并提出了加大对基础设施的投入资金、建立信息化文献资源体系、拓展高校图书馆的教育职能、高校图书馆知识产权的确定、建立和完善网络服务体系等完善措施，以期不断提升信息时代下的高校图书馆的教育模式。

关键词：信息时代;高校图书馆;教育模式

中图分类号：G259.22

随着信息时代的到来，高校图书馆作为传统知识管理和传播机构，也在逐渐适应新时代的需求和挑战。图书馆不再仅仅是收藏和提供纸质图书的场所，而是成为了信息资源的集散地和知识服务的中心，为广大师生提供了更加全面、便捷、高效的知识服務。在这一过程中，高校图书馆的教育模式也在不断地进行着变革和创新。传统的图书馆教育模式已经不能满足现代高校师生的需求，需要寻求新的教育模式来适应时代发展的需要。基于此，在信息市场竞争激烈的背景下，高校应高度重视图书馆教育职能的发挥，从而为高校教师、科研人员和高校学生提供科学、准确、高效的信息，提高高校师生的信息素养和综合素质，为高校的发展和学生成长提供有力支持， 使高校图书馆的教育职能进一步凸显与完善。

1信息时代高校图书馆的教育职能

第一，现代化教育职能。高等教育的核心内容是培养高校学生的自主学习能力以及创新能力。而图书馆最为高校学生获取资源信息的主要渠道，不仅可以加强学生的专业基础知识，还可以开阔学生的眼界。若信息技术与高校图书馆相结合，通过网络将信息传递给学生，不仅可以扩大图书馆的信息储备，还能增强图书馆的信息服务能力。利用网络中的网上预订、网上查询、电子资源、电子文献等各项网络服务，培养学生的现代化意识和必备技能。此外，高校图书馆的受众人群并不局限于学生，教师同样可以从图书馆中获取相关的资料信息，使教师在不断学习的过程中，丰富自身的知识储备，以便于更好的开展教育工作[1]。高校图书馆在对本校学生、教师开放的同时，还应对专业的科研人员开放，从而使图书馆中的信息资源更具专业性。在科研人员的影响下，在一定程度上也可以促进学生学习的积极性与主动性。

第二，能力培养功能。大学是培养人才的地方，在信息时代的背景下，高校图书馆不仅承担着知识和信息传递的职能，还应肩负起培养学生各项能力的责任，利用丰富的信息资源优势，培养学生的动手能力、创新能力、交际能力、学习能力以及表达能力等各项技能，从而使学生更好地迈入社会、适应不同工作岗位的需求。

第三，美育功能。高校图书馆不仅能为学生带来大量的信息知识，还能培养学生的综合素养。高校图书馆的美育过程贯穿于图书馆服务的整个过程，它的美化功能不仅体现在图书馆的建筑美、环境美和人文美方面，还可以体现在图书馆安静祥和氛围的熏陶下，陶冶学生的情操，启迪学生的智慧。

第四，情报教育职能。在信息时代的背景下，图书馆的工作人员需要熟悉各种网络检索工具，并掌握网络搜索技巧，再与各个学科的专家联手下，将图书馆工作人员的分类技能与从业经验和专家学者对专业信息敏锐的洞察力相结合，打造主体标引系统，以便于学生在网络上就可以享受信息导航的指导服务。此外，对于高校的部分教学活动如思想政治教育等也需要图书馆提供资源支持，这样更容易加强学生与图书馆的粘性。

第五，综合教育职能。高校图书馆作为高校教育的重要支柱，需要将培养复合型人才作为一项重要的教育目标。图书馆中具备大量的信息知识和文献储备，从而为培养学生全面发展提供基础。由于高校中的专业较多且学科较为复杂，使不同专业的教师和学生的需求不同。因此，在高校图书馆中建立跨学科、跨专业的信息系统尤为重要。此外，建设信息化图书馆，就应设置相关的专业导航员，从而为学生和教师提供个性化服务[2]。

2目前我国高校图书馆教育中存在的问题

目前，我国高校图书馆的教育职能正不断发展与加强，但不可否认，在发展过程中同时也暴露出一些问题，主要体现在教育观念陈旧落后、专业人才培养不足，投入经费有限以及资源共享与版权保护不协调等4个方面。

2.1教育观念落后

虽然我国部分高校图书馆的教育水平得到明显的提升，但与国外的教育水平相比还存在一定的差距。我国在信息技术方面的发展十分迅速，这也促进了图书馆的教育观念。但在这种情况下，仍然存在部分高校对于图书馆教育的观念落后的现象。部分高校的领导层缺乏对图书馆教育的重视程度，认为传统模式下的图书馆可以解决文献资源的利用工作，导致并没有在图书馆教育工作中投入信息技术，使信息化图书馆难以贯彻落实。随着信息技术水平的发展变化，图书馆教育观念也应随之发生改变，在图书馆中建设信息系统，从而为图书馆教育开设新的发展道路[3]。

2.2专业人才匮乏

目前在高校图书馆教育中存在的最大问题是不注重对图书馆人才的培养力度，使图书馆中缺乏专业技术人员，并且对现有的图书馆工作人员也没有开展相应的信息管理技术的培训工作，导致我国高校图书馆工作人员的专业知识水平和信息技能无法满足信息时代图书馆教育的发展要求。若高校图书馆中缺乏复合型人才，会使图书馆教育中的现代教学技术应用滞后，从而限制图书馆教育工作的发展。

2.3投入经费不足

由于高校图书馆的经费来源渠道主要是依靠学校拨款为主，并且高校中对于图书馆教学的园区管辖相对独立，形成各自为政的现象，使经费在使用方面存在多方重复使用的情况。并且，在教学中引入了大量的计算机设备、通讯设备、多媒体设备等相关设备，导致投入了大量的资金，使图书馆中建立数据库、馆藏电子化建设方面的资金严重匮乏。此外，对于在图书馆中对于网络的维修和维护、更新设备、建设信息系统等方面的应用也需要一定的经济保障，使图书馆教育中的信息引入难以落实。

2.4资源共享和版权保护的问题

资源共享是图书馆在网络环境中的一项明显特征，而资源共享和版权保护相互矛盾。在高校图书馆的传统模式中，由于资源的复制成本较高且手段过于繁琐，使侵权行为比较容易辨别，并且由于传统的图书馆中的资源共享比较有限，给予图书馆一定的免责权，对于出版者的利益而言不会产生较大的损失。但对于信息时代的图书馆而言，图书馆的资源共享与出版者的版权保护同样重要。与此同时，信息时代下的图书馆对于参考文献的复制、下载较为简便，导致侵权行为容易发生，因此也要对此完善相关的法律法规，从而对图书馆的侵权行为形成一定的约束[4]。

3我国高校图书馆教育的完善措施

针对目前我国高校图书馆教育中存在的问题，笔者试图从以下5方面提出自身的设想与建议，分别是加强资金投入、建立文献资源体系、拓展教育职能、加强知识产权确认和完善网络服务体系等。

3.1加大对基础设施的投入资金

首先，應在图书馆建设速度快、容量大、信息实时共享的信息系统，从而形成功能齐全、信息安全可靠的通讯平台。其次构建含有图书情报学专业与科研信息的教育信息网。再次，在图书馆中引入先进的设备，增添电脑，利用互联网的优势，促进电信、电视、计算机三网融合。最后，将国内外的图书馆请阿伯学教育技术的未来发展趋势进行对比，将我国在计算机高速信息处理技术、网络信息传输技术、高密度信息储存技术以及多媒体信息显示技术等擅长领域上，结合教育心理学原理，融入教学的方法和经验，构建专业性的优化模式，并对教学资源开展专门的技术领域[5]。

3.2建立信息化文献资源体系

信息时代下的图书馆不仅需要加强对文献的收集，还需要开发各项网络信息资源，建立虚拟文献资源馆藏，并根据高校开展的特殊专业对一些特定的文献资源进行收集开发，使其变成图书馆中的虚拟文献资源。此外，还要根据图书馆的实际情况将馆中的特有文献资源转化为电子文献，在条件允许的情况下，将电子文献制成光盘或者以声像的形式在网络中播放。对于不同载体、不同来源、不同专业的信息资源在高校的图书馆中进行整合，使其更具完整性和顺序性，以便于为高校的学生和教师提供针对性较强、信息相关度更高的文献资源。

3.3拓展高校图书馆的教育职能

网络信息技术的飞速发展，改变了高校图书馆的技术环境，以及文献资源的传播模式，使高校图书馆的教育职能发生了改变。高校图书馆作为教学模式的参与者和推动者，为教育的创新提供了一定的支持。

第一，高校图书馆直接参与学校教学。首先，在信息时代的大背景下，高校图书馆可以利用丰富的网络教学资源开发新型的应用技术。其次，图书馆的工作人员作为开发网络教学资源的重要组成人员，可以负责评价、组织高质量的网络资源、形成融入到课件当中的超级链接、设计搜索图书馆电子资源的入口等工作内容。最后，图书馆可以建设虚拟咨询台，为高校的教师和学生提供反馈的平台，在接收意见的同时，根据意见不断完善图书案的信息系统[6]。

第二，实施“以读书为本”的管理模式。图书馆的管理模式包括动态和静态两种管理机制。在教育变革的过程中，可以明显发现，信息化图书馆与传统图书馆相比，在管理理念方面两者存在较大的差异。也对以读者为主体的图书馆管理模式提出了新的诠释。信息化图书馆的管理模式是在了解读者的真实需求的情况下，对读者开展针对性的引导和服务，从而使各项信息资源得以合理利用。

3.4高校图书馆知识产权的确认

第一，积极宣传知识产权法。受传统图书馆管理思想的影响，部分读者并没有重视图书馆的知识产权，认为图书馆的文献资源呈全面开放的状态，因此部分读者会在自己不清楚的情况下发生侵权行为。因此，需要积极的宣传知识产权法，让信息时代下的图书馆明确自身侵权和被侵权的法律责任，从而警示高校的领导层以及读者遵纪守法，尊重他人的知识产权[7]。

第二，印刷知识产权手册。由于部分读者和高校领导层并不清楚如何造成侵权行为，导致无意中侵犯了他人的知识产权。基于此，各高校图书馆应制定知识产权手册并大量印刷，从而使读者判断自身是否发生侵权行为，进一步对自身的行为进行约束。

第三，规范合同文本。通常图书馆中文献资源的来源是通过购买版权的形式构成，在这种情况下，文献作者与图书馆以及数据库商之间需要签订合同，为避免侵权行为的发生，在制定合同时，需要制定详细的规定，罗列出侵权的具体行为，并制定侵权行为的相关处罚内容。

第四，严肃处理侵权行为。通过及时公正的处理，为高校图书馆营造尊重知识产权的氛围，一旦出现侵权行为，应及时给予公平公正地判决，从而为文献作者提供产权保护与保障。

3.5建立和完善网络服务体系

随着高校的教师和学生对科研信息需求量的不断增加，高校图书馆也应及时地开展网络信息服务，在读者与网络之间搭建信息平台，帮助读者答疑解惑、解决困难，从而保证多媒体信息资源被有效利用，这也是高校图书馆的工作目标。基于此，高校图书馆信息服务必须具备以下几点：

第一，提供网上咨询服务。通过图书馆页面中，设置常规性问题的解答服务、图书馆的活动信息、网络资源的搜索入口、利用电子邮件与读者进行交流等相关咨询信息。这样不但能减轻图书馆工作人员的工作强度，还能使读者利用网络就可以解决问题，更加方便快捷[8]。

第二，建立搜索引擎服务。利用网络搜索引擎，为读者提供自动化检索系统开展检索服务。这种方式可以为读者提供更快速、更精准的资源信息。

第三，提供定题服务。借助信息技术工具，通过查询网上信息资源提供直接顶替服务和间接定题服务。由于部分高校中的专业较为小众，导致在图书馆中难以查询专业性强的资源信息，若采用这项技术工具，就可以为读者提供定题服务。

第四，图书馆馆际之前实现文献传递，信息互借的服务。高校图书馆可以与校外的图书馆、档案馆等进行相互合作，对于馆中的文献资源可以定期相互借鉴，从而丰富图书馆的文献资源。

第五，实现网络信息资源导航服务。根据读者不同的信息需求，确定网络搜索的范围和重点，为读者提供更便捷的网上查询途径。

第六，定期开展读者教育服务。网络环境下的高校图书馆中的读者教育服务将传统的图书馆利用技能培养转向信息技能、计算机技能、网络技能培养一体化的信息化图书馆，由单纯的文献信息使用方法的培训指导转向文献信息开发和利用的培训。

结语

综上而言，信息时代的高校图书馆教育模式需要创新和变革，以适应时代的发展和高校师生的需求。对新型教育模式的思考与创新，不仅能够提高师生的学习和研究效率，还可以促进知识的共享和传播，提高图书馆的社会影响力。同时，数字化、网络化、智能化等新技术的应用，也为高校图书馆教育模式的创新提供了广阔的空间。针对高校图书馆教育职能发挥中存在的教育观念陈旧落后、专业人才培养不足，投入经费有限以及资源共享与版权保护不协调的问题，提出关于加大资金投入、建立信息化文献资源体系、拓展高校图书馆教育职能以及完善知识产权确认和网络服务体系等措施，以期更好地迎接信息时代为图书馆带来的冲击与挑战。

参考文献：[1] 杨郁. 信息时代下图书馆管理与宣传——以高校图书馆为例分析[J]. 现代职业教育， 2019（27）：2.