基于校企合作提升民办医学类高校人才培养和社会服务能力

刘炜 王玮

［摘 要］民办医学类高校在现有传统医学培养条件的基础上，应不断探索新型的办学模式，将人才培养、科学研究和社会服务相结合，充分利用高校的人才、专业、平台和仪器设备方面的优势，培养更符合社会需要的高端人才和实用型人才；充分发挥高校在专业领域的技术优势，为国家和社会发展提供科研和技术支持，使高校的科研成果得到充分的转化，以服务于国家和社会。

［关键词］民办高校；医学；人才培养；社会服务

［中图分类号］G64文献标志码：A

民办高等学校是我国高等教育事业的组成部分。截至2019年，我国共有民办高等学校757所（含独立学院257所，成人高校1所），普通本专科在校生708.8万人，比上年增加59.2万人，占全国普通本专科在校生总数的比例为23.4 %。我国高等教育的主要目标和职能包括：为社会培养高水平的专业技术人才；开展高水平的科学技术研究；提供高质量的服务，促进社会和经济的发展。虽然高校改革在不断地深入，但依然存在发展不平衡的矛盾，特别是高校社会服务能力存在明显的不足。高校社会服务普遍存在专业设置不合理、政策支持力度不够、组织和服务平台不完善、继续教育和培训不够深入、科研成果转化率低等问题。因而探索新型的高校办学模式，推动高校社会服务改革迫在眉睫。民办类医学高校普遍存在师资力量薄弱、科研水平不高、教学实践基地不足等问题，因而在现有医学培养条件基础上，民办医学类高校应更加积极主动地探索新型办学模式，推動民办医学类高校办学改革，提升民办医学类高校的社会服务水平和质量。

1 创新民办高校办学模式的意义

鉴于目前高校人才培养、科学研究和社会服务方面存在的诸多不足，我们需要在培养高水平专业人才的基础上，不断探索新型的办学模式，将人才培养、科学研究和社会服务三者相结合，充分利用高校的人才、专业、平台和仪器设备方面的优势，培养更符合社会需要的高端人才；充分发挥高校在专业领域的技术优势，为国家和社会发展提供科研和技术支持，使高校的科研成果得以充分的转化，服务于国家和社会。民办高校具有专业设置更符合社会适应性、应用型，同时在办学中更为自主和灵活的特点，因而民办高校应紧跟时代需求，探索符合自身办学特色的办学模式，为提升我国民办高校的社会服务能力奠定实践和理论基础，为提升民办高校社会服务能力提出建设性意见。

党的十八大以来，我国卫生健康事业取得了显著的成绩，医疗卫生服务水平大幅提高，居民主要健康指标总体优于中高收入国家平均水平。但随着工业化、城镇化、人口老龄化的发展及生态环境、生活行为方式的变化，慢性非传染性疾病已成为居民的主要死亡原因和疾病负担。党的十九大作出了实施“健康中国”战略的重大决策部署，牢固树立“大卫生、大健康”理念，坚持预防为主、防治结合的原则，以基层为重点，以改革创新为动力，促进以治病为中心向以健康为中心转变，提高人民健康水平［1］。党的二十大报告强调了要继续贯彻以人民为中心的理念，把保障人民健康放在优先发展的战略地位，不断提高卫生健康服务供给和质量水平，建立健全公共卫生服务体系，不断满足人民群众日益增长的多层次卫生服务需求，致力于建成世界上规模最大的社会保障和医疗卫生体系。

医学教育属于精英教育，医学高等院校肩负为国家培养高水平医疗人才的重任。民办医学类高校是我国医学教育的重要补充，以培养应用型医学人才为主要目标。医学人才培养有很强的专业性，强调实践性，而且培养周期较长。随着社会的发展及人民对健康需求的不断增长，传统医学教育培养模式下培养的医疗人才已无法满足社会的需要，因而民办医学类高校要探索新的符合社会需求的办学和发展模式。

2 传统医学教育培养模式存在的不足

第一，传统的医学教育以课堂教育为主，更多注重医学理论知识的教育和专业课程的学习，多为填鸭式和灌输式教育，忽视对学生实训操作能力的培养，实际操作时间短，导致学生动手能力差，实际操作不熟练，理论联系实际能力弱，创新意识不足。

第二，人才培养与社会需求脱节。随着国家“健康中国”战略的提出，人民的健康意识不断提升，国家需要大量的全科医学人才和基层医疗人才。但目前我国全科医学人才培养刚刚起步，全科医学师资不足，全科医学培养体系不完善等，导致我国全科医学人才培养滞后。同时，我国存在医疗资源过于集中在大城市和大型公立医院的情况，基层医疗资源和人才严重缺乏，导致看病难、看病贵等医患矛盾无法调解。

第三，医学科技成果转化率低。医学科技成果转化不仅是我国创新药械早期研发，实现产业化、资本化的“命门”所在，更是大型公立医疗机构回归公益性的激励机制突破口，也是“专利养医”的一种体现。但目前我国医学科技成果转化率低于8 %，远低于发达国家的平均水平。

第四，社会服务水平有待提升。传统医学教育在人才培养模式上存在不足，科技成果转化率低，以及医学继续教育质量不高等，导致医学高校的社会服务水平不高，特别是偏远地区和经济欠发达地区的社会服务能力有待提高。

3 民办医学类高校社会服务的特点

2020年中共、中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，强调要坚持问题导向，扭转教学、科研、服务社会脱节的现状，对深化教学改革，促进教育培养模式转变，具有引领作用。服务社会是高等教育的重要职能之一。医学高校肩负着培养高质量医疗人才、提升医疗科研水平、提升医疗社会服务水平的重任。民办医学类高校因其鲜明的办学特色，在服务社会方面也有其自身特色。

3.1 民办医学类高校注重实用型人才的培养

民办医学类高校根据社会医疗需求调整医学专业设置、教学体系和培养目标等，更加注重培养新型实用型人才，更加注重社会实际需求，从而使民办医学类高校在未来的发展中保持一定的竞争力。

3.2 民办医学类高校社会服务的区域性

民办医学类高校更注重为本地区培养符合区域需要的医疗人才。民办医学类高校依据地区经济和医疗社会服务需求，设置符合地区需要的学科专业，根据地区实际需求调整专业课程体系，从而保证培养的人才更加符合本地区需求。

3.3 民办医学类高校加大继续教育和培训的服务能力

职业教育和培训是提高人才竞争力的有效途径，但目前国内职业教学培训良莠不齐。高校是开展职业教育和培训的理想场所，医疗人才属于专业性人才，更需要专业性的机构从事职业教育和培训。民办医学类高校可以紧跟社会需求，提供专业的继续教育和培训，从而提升我国医疗人才的整体医疗服务水平。

3.4 民办医学类高校开展校企合作的可行性

校企合作是学校和企业建立的一种合作模式，是一种新兴的、开放的办学模式，有助于高校培养符合社会需求的人才。民办医学类高校在办学中存在实训培养基地少、学生临床实习开展不充分等问题，而地方医疗相关企业和医疗机构能为民办医学类高校提供充足的实训条件，解决民办医学类高校的学生临床实习问题。同时，民办医学类高校有人才和科研方面的优势，广泛开展校企合作，不仅能提高合作企业的科研水平，还有助于民办医学类高校科研成果的转化，因而民办医学类高校开展校企合作是势在必行的。

4 民办医学类高校开展校企合作对提升社会服务水平的作用和意义

4.1 有助于提升培养专业实用型医疗人才的质量

民办医学类高校一般面向本地培养适应区域医疗需求的实用型人才。加强校企合作能够洞悉医疗相关企业和医疗服务机构实时的人才需求，从而调整专业设置及课程体系，注重课程的实用性，培养符合社会需求的医疗人才，提升民办医学类高校培养医疗人才的社会服务能力。

4.2 有助于丰富教师团队

丰富的教师团队有利于充分发挥团队中各位教师的特长，取长补短，达到最优的教学效果。民办医学类高校在开展校企合作中，可以将合作基地或企业的专业性人才纳入学校的教师队伍，利用他们丰富的临床经验或企业技术专长，充实民办医学类高校的教师队伍，优化教师队伍结构，从而更好地服务于高校医疗人才的培养，提升民办医学类高校的教育服务水平和质量［2］。

4.3 有助于科研成果的输出和转化，提升社会和经济服务水平

校企合作是深化产学研相结合的重要载体。民办医学类高校在校企合作中能够充分发挥自身人才和科学研究方面的优势，带动合作企业或实习基地医院的科研发展，提升整个医疗行业的科研能力和水平。同时，通过校企合作将学校的科研成果进行转化，将科研成果服务于社会发展的需要，能提升民办医学类高校的社会和经济服务水平［3］。

5 加强民办医学类高校校企合作的措施

5.1 建立健全校企合作的制度保障

无规矩不成方圆，为了确保民办医学类高校与医疗相关企业和医疗机构校企合作的顺利开展，改善高校封闭或半封闭的“院校制”培养方式，民办医学类高校要与合作企业或医疗机构签订合作协议，同时制定符合合作双方共同利益的保障制度。民办医学类高校应设置专门的机构负责校企合作的统筹、规划、运作等事宜，推进校企合作。

5.2深化民办医学类高校教育体系改革

深化民办医学类高校教育体制改革，是提高教育质量、提升创新能力的必经之路，因此民办医学类高校应发挥积极主动性，及时发现校企合作中存在的问题，积极吸取校企合作机构在合作过程中所提出的意见和建议，不断深化医学院校教育教学的改革，创新教育教学模式，丰富课程设置，从而培养能够满足社会需求的实用型医疗人才。

5.3 打造民办医学类高校优势学科和特色专业，满足地方经济需求

坚持以市场为导向的基本方针，民办医学类高校可结合地方经济形势和本地区的实际需求，设置优势学科和特色专业，增强实践教学项目，强化实践教育环节，增强课程的实用性，从而为本校和本地发展注入新鲜活力，打造学校“名牌”，以此带动本校和本地的经济发展。

5.4 深化校企合作，加强民办医学类高校实习实训基地的共建

民办医学类高校通过与合作企业、医疗机构共建实习、实训基地，将校企合作深度融合到学校的教育教学中，将基地带教老师纳入学校教师队伍，提高基地带教教师的教学积极性，促进学生更好地学习、掌握一线临床知识和经验，提高学生的学习兴趣，增强学生医学实践的动手能力，保证民办医学类高校教育教学质量。

5.5 充分发挥科研优势，提升校企合作单位的科研水平，实现共同发展

在校企合作过程中，民办医学类高校要充分发挥自身在人才和科研方面的优势，结合校企合作单位的需求，将先进的科研方法和科研成果分享给校企合作单位，实现资源共享，提升校企合作单位的科研水平和能力，实现校企的共同发展，提高民办医学类高校的成果转化能力。

6 结语

本文基于传统高等教育教学模式在社会服务方面存在的一些不足，提出提升民办医学类高校人才培养和社会服务水平的意义和途径。通过分析在民办医学类高校开展校企合作的可行性，以及对提升人才培养和社会服务水平的作用和意义，为民办医学类高校深入开展校企合作奠定理论基础。同时，本文提出了民办医学类高校開展校企合作的几项可行的保障措施，为民办医学类高校深入开展校企合作提供合理的建议和参考。

参考文献

［1］健康中国行动推进委员会. 健康中国行动（2019—2030年）［R］. 2019-07-15.

［2］袁俐，姜声扬. 校企合作型师资团队建设在教师跨学科教学能力培养中的作用［J］. 护理研究，2017，31（5）：603-605.

［3］邬丽华，刘白鸽. 校企合作环境下医学院创新人才培养模式研究［J］. 创新创业理论研究与实践，2021，4（17）：135-136，139.