张莹：让新时代师生“有梦有爱，内心充盈”

高林福

GOOD TEACHER

张莹

河南省郑州市第九中学校长，党委副书记，中学高级教师，郑州市第五届政府督学，郑州市教育局学术技术带头人，曾获郑州市五一劳动奖章，获河南省优秀教育工作者、河南省校园足球优秀校长等称号，带领郑州九中获评河南省文明校园标兵。

2017年11月，时值岁末，郑州九中迎来了新校长。她留着短发，穿着大衣，来去步履稳健，脸上始终带着笑容，给人最深的印象是干练却不失温柔。

这样一位年轻校长，究竟能把九中这艘巨轮带向何方？师生们都很疑惑。如今，5年多过去，时间沉淀了所有，九中有了新的面貌、新的发展、新的成绩，而这位校长张莹，她带领团队以改革谋发展的步伐却仍未停下。

深埋创新的种子，五年缔造一个品牌

“课堂是教育及人才培养的主阵地，只有深入课堂的改革才能改变学生，改变教师，改变教育，赢得家庭、社会乃至国家的未来。因此，在教育这片田地里，要耐得住寂寞，要坐得了‘冷板凳，方能摘得金秋硕果。”在2018年初给师生的寄语中，张莹颇有深意地说了这样一段话。其实，从踏入郑州九中的那一刻起，她就把“创新”“变革”牢牢刻在了心上。

2018年，张莹初入九中，恰是上一季教育督导评估“三年规划”的收官之年，对她而言，既是挑战，也是机遇。“郑州九中是一所老牌名校，一直优秀，但依然存在发展中的‘瓶颈问题。”如何破解，考验着张莹及其团队的智慧和凝聚力。

立足现实，张莹带领师生大胆尝试，聚焦新工科、新高考时代背景，运用“以终为始”的思维原则，“跳出教育，回望教育”，反其道而思之，深入研究探索，强调以预期结果为开始的逆向思考方式，构建创新型发展学校，推出了国内首家“360创新班”。

据了解，2018年5月，郑州九中与知名校友、360集团创始人兼CEO周鸿祎，达成“科技新工科”人才培养战略合作协议，学校同年被授予“360网络安全发展中心教育示范基地”。籍此，张莹充分利用校友资源，搭建起了满足学生成长和未来专业发展需求的“新工科”创新型育人平台。当年，正式面向郑州市创建推出两个“360创新班”，在新生中选择擅长理科又喜欢新科技的100名学生，进入该班。

然而，新实践，没有经验、没有参考、没有模式和依据，有的只是张莹和学校师生的一股子干劲儿和对新高考、新工科人才培养的期待和畅想。好在大家都没有犹豫，而是拧成一股绳，紧紧跟在张莹身后，扬帆起航。

实践证明，“360创新班”的打造是成功的。2019年至2021年每年的5月，郑州九中相继举办“360创新班”人才培养“双高”发展论坛，每年都有基于上一年工作总结后的新主题、新策略、新方向出炉，为学校发展指路。

2020年，郑州九中被确定为2020国家网络安全宣传周“校园日”启动仪式主会场和“主题校园”分会场，以“科技、共享、服务、区域”为目标，为科技、网络、安全贡献九中智慧、郑州力量。此外，郑州九中还联合郑州市金水区教育局，共同发起成立“金水区网络安全区域教育共享联盟”，16所联盟校，共同探索优质教育资源发展的新模式，探讨科技特色发展的原动力，致力于十二年一贯制人才培养体系和课程体系建设，共同打造“青少年网络安全科普体验”基地，服务于区域教育。同时，以新工科为主题的《统筹多方资源，打造创新教育新模式》获得河南省基础教育教学成果奖特等奖，2021年该校学生蔚嘉琪在全国网络安全挑战赛中荣获冠军，学校获评“全国青少年人工智能活动特色单位”。

张莹坦言，有了基于“自上而下的顶层设计”，伴随而来的是“自下而上的涌动与生长”。近年来，该校以科技新工科为抓手，积聚起一批高校资源、名企资源、科普资源、网络安全资源等，特别聘请360网络安全发展中心、西安交通大学、北京航空航天大学、解放军信息工程大学的教授为客座教师，负责“360创新班”针对“新工科”特色课程的开发与实施。

在新工科思想的影响下，“360创新班”培育着中国未来的工科人才，该校2021届学生有287名报取了工科类院校，最终录取比例高达67%。当前“360创新班”已然成为国内新工科创新人才培养领域的“标杆”。

“2018年，我们开创‘360创新班，仅仅是因为国家倡导创新教育，以及我们有卓越的校友周鸿祎先生的鼎力支持。那时的世界风平浪静，似乎只要努力一切都会美好。而今天，面对复杂的国际形势，我们更清晰地认识到国家的核心竞争力是科技，科技的核心竞争力是人才，人才的核心竞争力是教育。”张莹表示。

聚焦课堂改革，五年壮大一支队伍

张莹经常说：“正确做事儿，做正确的事儿和把事儿做正确于我们这所处于不断上升阶段的学校而言，尤为重要。”在日常教学管理中，她把“有关学生的事儿是大事儿、有关教师的事儿是大事儿、有关学校教育教学和发展的事儿是大事儿”，当作学校建设发展的“三个中心”，直面问题，迎难而上，长期向管理要效益，优化、固化、转化，厚积薄发，终于促进了教风和学风的根本性扭转和优化。而为了实现学校各项成绩持续走高，她带领团队将目光聚焦于“教师专业素质提升”上，打造德才兼备的高质量教师队伍，助推学校教育教学迎来新发展。

针对青年教师，张莹带领团队订制了符合新时代要求的“九中版”成長课程。新教师入职，学校都安排各学科带头人、名师、骨干教师等为他们进行内容翔实的培训；新学期开学还为每一位进入九中大家庭的青年教师配备一名师傅，手把手进行教学指导；在教师梯级培养中还专门为新教师设置“三次备课”的环节，并通过各教研组的研讨课、抽样课、示范课和汇报课“四课”制度，快速提升青年教师业务水平。

近年来，学校在充分调研教师专业发展需求和新课程理念的基础上，优选教研主题，扎实推进主题教研。将以往各自为战的教研形式，改变为“明确任务分工——组内交流研讨——集中汇报展示”的较为固定的教研模式。同时，为兼顾不同教龄阶段老师的实际需求，学校分层设置了教研任务，促进教师分层分阶段发展。1-3年新入职教师的主题是“三次备课”，4-6年教师为“讲述我的一节优质课”，7年以上教师为“大单元教学”和“高考动向研究”。

通过主题教研新设计，指向真问题的探讨和解决，一批批优秀的教师，用扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法，肩负责任与担当，深入贯彻课程改革，教研出新，独创的“三角测量”教学评方法、学习科学共同体系列读书报告会等，在“教师教”方面，实现了自上而下的顶层设计和自下而上的涌动生长。

与此同时，为推进科研工作创新，将成果转化到课堂教学实践中，学校将主题教研按照一年为一个周期进行划分，上半学期为集体研究和讨论时间，下半学期则以课堂展示、同课异构为主，进行研究主题与课堂教学转换。此举最大程度实现了全员参与的目标，保障了主题教研的延续性和稳定性。

秉持初心梦想，续写教育传奇。学校坚持以“系统化、结构化和数据化”思维，优化、固化、转化教育教学方式，促进了教风和学风的根本性扭转和提升。五年，使得科技型高中稳步发展，见证着传统名校的回归。五年，先后走出一位中原名师、四位省级骨干教师、三十余名郑州市骨干教师、名师、最美教师。在郑州市第七届名师评选中，独占五人，占比近20%，彰显着时代呼应与传承！

海航建设人才辈出，培养方案成全国样本

自被授予“河南省海军青少年航空学校”称号以来，历经八年的淬炼和锻造，郑州九中走出了“重军魂、塑品牌”的海航班建设发展之路。尤其是近年来，每年输送飞行员人数全国第一，为河南争光，为祖国海防贡献着郑州力量。

“‘海航班的班主任和科任老师都是学校精挑细选的骨干教师，保证学生享受良好的教育资源。”张莹介绍。为了保证“海航班”学生文化课学习，该校选派经验丰富的高级教师、省市骨干教师、名师为主组建海航班教师队伍，选拔年富力强、工作热情积极的教师担任班主任。同时，对海航班学员学业成绩实行跟踪分析，用“导师制”落实每个学生薄弱学科的提升工作，每次考试数据都进行针对性专项落实，保证了学业成绩的稳步提升。目前，“海航班”学生不仅在本年级学生中成绩突出，而且在学校参与的省级示范高中的联考中稳居前列。

一直以来，郑州九中的国防教育活动精彩纷呈，有航空大学王晓冰教授、刘书岩教授进行实地训练和讲座；有参观见习河南博物院，徒步大河村遗址；活动丰富多样，赢得了学生和家长的好评。到电影院观看《捌佰》《金刚川》等国防影视片，通过开展国防教育课程，进一步坚定学员矢志飞行的坚强信念。

此外，在海军招飞办的策划和支持下，“海航班”的学生多次参与网络直播课程。有戴明盟将军网上直播的精彩讲座，也有刘书岩教授现场讲座，既有飞行相关的理论知识，也有心理品质方面的内容。以张莹为主导，学校领导干部积极给海航学生上思想政治课程，进一步提升了学生飞天巡海，保家卫国的理想信念。

“前不久，学校邀请特级飞行员赵军、段存秀等到学校跟‘海航班学子们亲切交流心理品质方面的知识并开展座谈，鼓励学生认真训练，早日加入海军飞行学员方阵。学子们兴趣高涨，立志报国的信念更加坚定。”张莹表示。

为了提升学员矢志飞行的愿望，郑州九中把每年的4月23日定为“海军节”，4月23日所在周定为“海军文化宣传周”，进行相关海军文化的宣传和国防教育，提升学生热爱海军，投身海防的动力。更有意思的是，学校每年组织高二學生到飞行基地参加筛选体验飞行活动，“海航班”学生在活动中体现出了优良的纪律作风和严格的自我要求，得到了招飞办领导和青少年航校老师们的一致表扬。

当前，一条基于河南省实情、基于学校硬实力的“海航班”特色建设发展模式，已经形成。据介绍，郑州九中2022届“海航班”共有31名同学被录取为海军飞行学员，海航生录取总人数位列全国前列，且实现了北京大学、清华大学、北京航空航天大学双学籍飞行学员培养的新突破、新高度。

视体育为第一教育，不忘育苗拨穗

“我们视‘体育教育为第一教育！”张莹的话铿锵有力，其行动更是有目共睹。在体育教育方面，郑州九中实施分项教学，经过多年摸索，早已形成规模和经验。具体说来，就是根据男女生不同的特点，让学生自主选择喜欢的项目，提高了学生的积极性，也充分发挥了教师的专项特长，取得了良好效果。

“在此过程中，学习由被动变为主动，学习的内容是具体的运动项目，学生带有明确的目的去锻炼身体，即使他们走出校门奔向社会，也会随时利用已学会的项目进行身体锻炼，使体育陪伴终身，从而达到了学校体育教学的真正目的。”张莹表示。

为了激发学生的体育兴趣，学校成立了足球、篮球、排球、跆拳道、武术、太极拳、乒乓球、形体、陆地冰壶，共9个可供学生选择的项目，10 个选项班级，其中涵盖了传统强势学科、中华传统项目以及国际新兴项目，为学生提供了充分展示自我个性的舞台，使每个学生能在不断成长中体会到更多的快乐。

一直以来，郑州九中把“健康第一”的基本理念渗透到教育教学各项活动之中，形成“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健身、工作、学习、生活观念。立足于学校体育内涵发展，注重教师和学生体育文化建设，构建“敢于拼搏、不断超越、团结合作、身心愉悦”的校园体育文化环境，促进学校体育健康持续发展。

“培养终身爱好，是使人幸福的源泉。学校体育旨在使每位学生养成运动习惯，未来健康生活。”张莹表示。前世界足球先生乔治·维阿、中国足坛风云人物容志行、中国女排主攻手朱婷，先后造访，指点“迷津”；学校常年聘请西班牙、荷兰籍高水平教练员，指导技战术打法与国际水准接轨。

“文明其精神，野蛮其体魄。”郑州九中对体育的重视，除了赢得各项荣誉，更让学生拥有强健的体魄，从工作学习到保卫家国，处处彰显着其体育教学的魅力。足球、女排，作为全世界共同的语言，从校园走向海外，先后赴英国、德国、西班牙参赛、征战，为河南、为国家争光。该校的校园足球、女排，更是被称作“河南现象”，模式叫响全国。

在张莹指引下，2018年，郑州九中女排代表中国出征捷克世界中学生排球比赛，以第六名的成绩收官；同一年，学校校园足球队代表中国出访以色列，参加“世界中学生五人制足球锦标赛”；2020年，校园男足问鼎全国中学生足球协会杯高中甲组冠军；2021年，校园女排相继荣膺第十三届、蝉联第十四届全国学生运动会女子组排球比赛冠军。在人才输出端口，以校园足球为例，自获评校园足球全国示范校以来，共有139人借此考入大学，其中95人考入复旦大学、北京航空航天大学、中山大学等985、211、双一流大学；校园女排每年以100％的输送率将毕业生输送到985、211、双一流大学。

构建大德育体系，焕发时代青春

“教育者的使命与责任更在于成全人、完善人、发展人，赋予教育以高度和灵魂；在传授知识本领的过程中，让孩子享受成长，幸福生活。”张莹的一席话，道出了她二十多年来对教育的执着追求。

担任九中校长以来，她致力于构建“有梦有爱，内心充盈”的大德育体系，培养学生正确的政治信念、强烈的社会责任、高尚的道德情操、健康的身体心理和科学的世界观、人生观和价值观；培养学生出众的智力、学力和创造力，让他们具有扎实的基础、较强的学习能力、批判性思维和课题研究解决实际问题能力、参与合作竞争意识和社会交往能力，培养学生的科技素养、创新精神和国际视野。

在张莹的带领下，郑州九中建立起学校、家庭和社会合力教育的长效机制，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。作为每学期“第一主题”活动，郑州九中的特色家访，成为加强家校联系的重要桥梁，形成了学校、家庭、社会“三结合”教育网络，净化青少年健康成长环境，营造出良好的教育氛圍。

实地家访中，张莹带领团队克服诸多困难，拟定详细可行的实施方案，结合孩子的特点和家长的情况，在出发前打好访问的腹稿，不让过程显得随意，起到切实的沟通互动。2021年，该校进行了368人次家访，既关心家庭经济困难的同学，又关注到成绩不太突出或是性格内向、常常焦虑、忧郁的同学。

“随着郑州九中家访调研活动的深入开展，我们发现家风的传承在其中占比较多。”张莹表示。基于此，她在全校范围内开展《家风·我的成长故事》主题征文活动，特别发布“家风·传承”主题系列，引起了社会的关注和师生家长的情感共鸣。从2020年启动，至今家访已经走过了“四季”，每一季都有相应的主题、故事、画面，成效是惊人的。“我们敲开的是一个个孩子的家门，我们看到的不只是孩子生活的家庭空间，更看到了平时让我们不容易发现的孩子精神世界的源头。”张莹动情地说。主题家访活动，基于一个个学情，张莹带领师生所探讨碰撞出来“人生赛道，要把眼光放得更长远处”“不困于学，将会有更多属于自己的内心故事和旁白！”等教育生长观点，在师生、家长、社会上产生广泛热议，助力“美好教育”铺就锦程。

回望张莹掌舵的郑州九中，五年发展极不平凡。中招录取分数线，五年逆势而上；“360创新班”、创新实验班一本率多年来保持100%，学校连续十八年，被评为郑州市普通高中教学创新先进单位；聚焦新工科、新高考，系列创新举措，使得这所科技型高中稳步发展，让世人见证着传统名校的回归。

“党的二十大擘画了全面建设社会主义现代化国家、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，吹响了奋进新征程的时代号角。报告提出‘六个坚持，在我看来，于教育而言，坚持人民至上、自信自立，必然是师生至上，学科自立，文化自信；坚持守正创新、问题导向，就是基于教学实践的真问题，筑牢人才培养的‘底基；坚持系统观念，坚持胸怀天下，明示了教育发展和人才培养是系统性工程，而总目标指向了师生的‘胸怀天下！”张莹深有感触地表示。“党的二十大报告还特别指出，要‘全面提高人才自主培养质量。可见，构建新发展格局，推动基础教育高质量发展，关键在‘本土。因此，立足实际，用心谱写中国教育的河南叙事，精心谋划中国教育的河南样本，深度探寻河南教育创新发展理论与实践之路，筑梦广大青年学子和家庭的未来，作为教育人的你我，都在场，且天地广阔，大有可为！”