筑牢校园安全防线，呵护少年扬帆远航

学校是教育、培养人才的主要场所，除学好基础课程之外，还有一门必修课必须要上，那就是安全这堂大课。

校园安全无小事，安全教育作为学校教育工作中极为重要的一环，受到社会、学校、家庭的广泛关注。保障青少年学生的生命安全和健康成长，维护学校安全稳定，是教育实现“为党育人，为国育才”的基本保障，是学校维持正常秩序、提高教育质量的基础条件，也是千千万万个家庭安宁幸福的必要前提。

本期好老师智库聚焦校园安全，特别邀请来自全国的五位校长分享校园安全工作的创新做法及优秀经验，为更好开展校园安全工作提供“样板”。

智库圆桌

沈小燕

重庆市合川区花果小学校长

于宏伟

内蒙古阿荣旗第一中学校长

苏中东

成都七中育才学校金堂分校校长

龚勇

江西省南昌县银三角实验学校校长

陈泽琼

重庆市巫山县巫峡幼儿园园长

作为学校安全的负责人，您如何理解和认识学校安全工作？

沈小燕  重庆市合川区花果小学校长

学校安全工作是学校发展的基石，校园安全是学生健康成长、全面发展的前提和保障。作为一所“年轻”的学校，在安全保障服务方面，我们仍然以师生安全为己任，以安全工作为主线，牢固树立“安全第一”的思想，坚持“预防为主”和“依法严管，确保安全”的原则，严格按照上级主管部门工作部署和工作要求，结合学校实际，全面落实安全责任和措施，广泛深入地开展安全工作，切实消除各类安全隐患，营造良好的育人环境，助推学校各项工作有序开展。学校安全教育工作是一项系统的工作。因此，我们采取立足教育与加强宣传相结合的方式，形成一种从课内到课外、从领导到教师、从专题教育到综合教育的多元化、全方位宣传教育体系，做到了安全工作常抓不懈。

于宏伟  内蒙古阿荣旗第一中学校长

“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。”学校安全教育作为国家总体安全教育重要组成部分，在实现中华民族伟大复兴进程中具有重要的战略地位。

新时代新征程，学校安全教育面临各种安全问题，挑战也逐渐增多，特别是家属聚众闹事，不仅严重制约着学校发展，而且还增加了社会不稳定、不和谐的因素。作为校长，要深刻领会党的二十大报告所提出“国家安全是民族复兴的根基、社会稳定是国家强盛的前提”的重大论断精神实质，增强“明者防祸于未萌、智者图患于将来”的忧患意识，积极主动做好各类学校安全事故预案，坚决防范各类安全事故发生，为办好人民满意的教育提供强有力的安全保障，为学生健康快乐成长提供最安全、最阳光的校园环境，助力推进中国式教育现代化高质量发展。

苏中东  成都七中育才学校金堂分校校长

学校安全直接关系着学生的安危、家庭的幸福、学校的发展和社会的稳定。安全工作是学校工作最重要的组成部分，是学校其他所有工作的基础和保障，与德育管理、课堂教学、后勤服务、队伍建设等工作也是相辅相成的。如果一个学校师生的生命和财产安全得不到保障，是无法正常开展教育教学活动的，抛开安全来谈教育就是一句空话。学校安全工作，就是要为师生提供安全和谐的学习、工作环境，不能存在有安全隐患的建筑设施、教学设备、食品食材、教辅读物等；学校安全工作，就是要为学生打造德高艺精的教师队伍，不能出现师德败坏、学术不正的害群之马；学校安全工作，就是要落实对学生的安全教育和管理，让学生能够识别危险、远离伤害、健康成长，当遇到突发事件时能够正确应对。

陈泽琼  重庆市巫山县巫峡幼儿园园长

一直以来，我始终坚持安全工作是学校一切工作的前提，没有安全就没有一切的办学理念。一是生命安全和身心健康是学生们自身成长的需求。生命安全得到保障，学生才能安安心心学习；身心健康的学生才能自由快乐成长。二是生命安全和身心健康是教师工作的基本要求。生命安全得到保障，教師才能静下心来教书；身心健康，教师才能快乐工作，并与学生建立和谐、融洽的师生关系，更好地促进学生全面发展。三是学生的生命安全和身心健康是家长关注的焦点。不管老师教的多好，学生学的多棒，当学生的生命受到威胁、身体受到摧残、心理受到伤害时，一切都归于零。

完善学校安全管理制度和保障机制是维护校园安全的坚实基础。请问对于有序开展校园安全工作，贵校有哪些创新的举措？取得了怎样的成效？

沈小燕  重庆市合川区花果小学校长

在学校师生的共同努力下，我校先后被授予“合川区家校共育实践学校”“文明餐桌食品安全示范单位”；被评为“全区教育系统安全稳定工作成绩突出单位。”先后有多名教师在市级法治教育优质课、区级禁毒课等赛课活动中获奖。

在学校安全管理工作中，我校始终践行“宜生教育”，坚持“宜知宜行，共生共长”的办学理念，旨在创办一所自主、自律、自护与能动的学校。以实施“文化浸润、课程融合、活动历练”的安全管理模式，使我校安全工作规范而充满活力，打造了一个和谐平安的美好校园。

一、文化浸染显特质

“三区一池一中心”蕴含丰富安全文化内涵。以安全警示标志为教育主题的“陶艺展示区”；以儿童画展示安全教育为主题的“舞台区”；以各班指定位置悬挂有安全书画作品的“教学区”；每年作为急救自护开展防溺水教育的游泳池；有模拟真实场景的安全教育教室——VR安全体验中心。

二、课程融合创理念

课堂教学是安全教育的主渠道。一是利用每周主题班会课开展安全主题教育，有针对性地对学生进行传染病、交通、食品、自然灾害诸方面的教育；二是充分利用网络教育资源，对学生进行国家安全、电信诈骗等安全教育；三是充分发挥学校教育资源的优势作用。每年暑期，学校会利用校内泳池进行防溺水安全教育。四是学校安排专职教师任教34节“自救自护课程”，此门课程每周一次，让学生全方位获取自救自护常识和能力。

三、安全共建筑屏障

结合我校的实际情况，我们先后与辖区交巡警大队、司法所、派出所建立了法治共建、警校共建单位，邀请司法干警到我校举办法治安全教育讲座，与相关部门开展校园及周边环境整治活动。

四、活动锤炼提素养

我校主要通过三大活动培养学生的安全素养。一是开展防震减灾、消防、防踩踏应急疏散等安全演练活动；二是安全教育主题活动；三是安全教育社会实践活动。

龚勇  江西省南昌县银三角实验学校校长

我校高度重视学校安全工作，今年以来，学校高举创新旗帜，积极构建起校园防控监控机制，全力打造平安校园，并采取了以下创新举措，确保学生健康成长。

一是建立校园安全网格化管理新模式。我校坚持“纵向抓延伸，横向抓覆盖”的工作思路，构建了“分级管理、权责明确、流程规范、任务清晰、网格到底”的六级校园安全监管网络，即校领导班子至中层领导至班主任建立校園安全监管网络，有效遏制和防范安全事故的发生。

二是建立隐患整治新机制。我校落实了安全隐患台账制度、安全昼察制度、重大隐患挂牌协办制度，和安全工作责任监督考核制度，全年组织开展了4次校园安全隐患排查整治，建立台账，共整治校内各类隐患三处；坚持学校及周边环境综合治理联合机制，及时研究解决校园及周边出现的隐患，共排查整治校园周边隐患2处。适时组织开展“回头看”活动，防止问题的反弹和回潮，创设了安全和谐的校园综治环境。

三是建立学校、家庭、社区综治工作三级管理新体系。社区积极为学校提供综治服务，实现了学校和隐患整治责任人的直接对接。

近年来，经过学校师生的共同努力，以及家长的全力配合，家长和学生的安全意识得到了提高，安全避险能力得到了加强，学校未出现任何安全事故。

于宏伟  内蒙古阿荣旗第一中学校长

近年来，学校各类突发安全事故频频发生，给学生带来不幸，给家庭带来苦痛，给社会造成损失。为杜绝校园安全事故发生，我校着力实施校园安全三大“阳光工程”。

一是建立“阳光课堂”。依据教育部令12号《学生伤害事故处理办法》的具体要求，以内蒙古自治区教育科学“十一·五”规划课题《高中生安全教育研究》为引领，开发校本教材《法制安全教育读本》，以各种安全事故隐患为话题，由专业教师对学生们进行相关安全知识讲授。与此同时，我校还将安全常识融入各学科教学之中，同频提高学生安全意识，增强自救互救技能。

二是开辟“阳光连线”。学校坚持“安全至上”的办学理念，全面落实“立德育人”的教学目标。2009年创办了全国基础教育首家《校园法制安全报》，该报以学校法制安全活动为主线，及时宣传党和国家有关校园安全的政策法规，并反馈学生对安全活动的所思所悟，深受师生和家长的厚爱。此外，我校与当地融媒体中心联合开办系列“校园安全”话题，科学回应家长们各种安全迷思。

三是开展“阳光巡诊”。为有效铸牢安全防范意识，2010年学校组建校园安全志愿者团队，举办安全教育情景剧《我想有个家》的巡演，该剧以预防校园安全事故为视角，在创设情景中增强忧患意识，树立安全思维，筑牢安全防线。

需要一提的是，每年的各种全国性安全主题教育，我校都与相关部门加强合作，共同守护学生安全。正是基于扎实推进校园安全三大“阳光工程”，我校先后荣获全国校园法制教育示范基地、首届全国青少年“关爱明天、普法先行”先进单位、全国学校毒品预防教育创新单位等多项安全教育领域荣誉称号。

陈泽琼  重庆市巫山县巫峡幼儿园园长

学校积极开展安全教育管理相关工作，确保园内师生的安全，主要采取了以下措施：

1.建立健全安全管理制度。实行每日巡视（行政值周每天对校园安全进行巡视）、每周督导（每周行政会对巡视存在的问题整改情况进行追踪）、每月研判（每月初召开安全研判会，各分管领导对分管领域的安排风险进行研判，并提出解决策略）、重要节点排查（每期开学、国庆节、元旦春节等）等机制，确保校园安全稳定。

2.夯实人防物防技防体系。一是人防。按规定配足配齐保安力量，24小时在园值班；组建由行政、后勤和班级教师组成的护园队，每天在入园、离园时全程保护；实行网格化管理，落实安全责任。二是物防。为门卫值班人员配备钢叉、警棍、盾牌、辣椒水、木棍等防护器械；各楼层安装应急灯、安全出口标志，配置灭火器、疏散引导箱等设备设施；在距离大门50米处增开一道侧门，增设接送通道。同时，校园实行封闭式管理，严禁外来人员入园。三是技防，警务室安装一键式报警装置，跟公安局联网，如遇突发事件，警察会第一时间赶到现场保驾护航。

3.开展安全教育系列活动。通过每天一讲（每次活动前对幼儿实施安全警示教育）、每周一课（集中教育活动）、每月一主题活动（防拐骗、消防记心中、不私自下河游泳）、每月一次安全应急演练（反恐防爆、食品安全、防震减灾等）。

在全方位的安全管理工作下，学校做到了安全工作人人有事干、事事有人做、处处有人管。

呵护孩子健康，保障安全成长环境，需要形成教育合力。您认为在安全教育中应如何做好家校协同工作？

沈小燕  重庆市合川区花果小学校长

家长是儿童的第一任教师，家庭是儿童成长的第一所学校。但是，在教育实践过程中我们也发现，家庭教育缺位现象较为严重，大部分家长对子女缺乏正确的教育方法，很多发生在学生身上的安全案例，都有家庭教育的缺失。近三年来，我们在合川区关工委老领导关怀下，借助老干部、老战士、老专家、老教师、老模范“五老”的支持，以家校社共育为突破口，力求家庭、学校、社会，家长、老师、学生多元共生、彼此抵达，构建了“1365家校社共育模式”，即：搭建“一个平台”、组建“三支队伍”、构建“六大课程”体系、开展“五项评价”，经过不懈努力，受到了家长们的好评。

根据家校共育工作的任务，结合学校的实际情况，我校精心搭建家校共育平台，并借助校外“五老”的力量，组建了以老模范和老教师领衔的家校共育三支队伍，即“志愿者队伍”，助力学校安全教育活动、校园周边环境整治、上放学交通秩序维护、平安校园建设等；“讲师团队伍”，聘请“五老”与有特长的家长组成讲师团，根据自身职业特点、兴趣爱好进校为师生开展安全警示、生命成长等内容的宣讲；“安全顾问队伍”，聘请有相关从业经历、资历的家长参与学校的安全教育，指导学生安全生活和学习，共同助力孩子的培养。

龚勇  江西省南昌县银三角实验学校校长

在家校协作方面，我校主要采取了以下措施：

一、通过班级微信群，让家长了解上级教育部门和学校相关的安全管理规定，以及相应的处罚措施。

二、召开家长会，通过与家长直接沟通，以获得家长支持，并签订相关责任制。

三、邀请专家举办家长安全讲座，让家长掌握相关的安全知识，从而提高安全意识。

四、邀请部分家长参加学校安全座谈会及学校举行的一些应急演练，让家长亲身体会，支持学校工作。

五、安排部分熱心的家长在上学及放学时当志愿者，为学生保驾护航。每学期，我校会在家长中挑选一些热心人，与党员教师一起，在学生上学和放学时疏导交通，保障学生安全。

六、利用寒暑假做家访，上门宣传安全知识。

七、每年夏季，在水网密布的乡村，我校行政管理人员会与村委会联手，巡视危险性水域，对玩水的学生，会督促家长加强管理。

八、暑期，与社区、村委会合作，落实学生“防溺水安全”报平安制度。

九、成立家长委员会，每月组织一次家委会代表对学校安全工作进行督查，排除隐患，确保平安。

于宏伟  内蒙古阿荣旗第一中学校长

新时代守护学生安全问题，家校协同发力必不可缺。我认为，应从以下几个方面着手：

一、优化家校环境，助力学生健康成长

作为学校，要全面落实国家“双减”政策，广泛开展适应学生身心健康发展的各种活动，为其提供自由发展的空间；作为教师，要将安全教育融入本学科之中，提高安全防范意识，消除任何诱发、增强及扩大学生自杀倾向诱因；作为家长，要营造轻松和谐的家庭环境，着力成为孩子健康成长的知心朋友。

二、防范工作早介，消除学生安全隐患

要强化“安全至上”意识，做好学生安全守护者，同时要能敏锐地发现学生活动的异常反应。教师或家长捕捉到安全隐患苗头，应立即采取合理措施，要努力让家校共同形成有效合力，及时对症下药，进行心理疏导。

三、发现精神异常，做好学生确诊治疗

学校若发现有精神异常的学生，应配合家长及时请心理医生或进行鉴别诊断，对于确诊后的抑郁症、忧虑症、强迫症、分裂症等精神疾病，要积极进行心理辅导，努力根治病根，避免心理问题出现自杀事件。

最后，家长迫切希望孩子早日成才思想，是孩子产生叛逆心理的重要驱动源。作为家长，要在学校的指导下，对孩子学业要有切合实际的期望，不可揠苗助长。

苏中东  成都七中育才学校金堂分校校长

为孩子营造安全健康的成长环境，是学校和家庭的共同责任。要形成家校共育合力，我们学校和家长首先要统一思想，形成教育共识。学校每学期都会召开线上（线下）家长会，开展家访、电访、家长开放周等家校沟通活动，学习相关法律法规和安全知识，明确各自的监管责任，引导家长积极配合学校工作。同时，在沟通中提醒家长是孩子的法定监护人，是孩子的第一任老师，家长要负起管教孩子的责任。

其次，要做好家校衔接，不留监管空档。学校通过公众号、班级群、告家长书等形式，把学校的作息时间、放假安排、管理要求等告知家长，孩子在校外期间，家长要知去向、知同伴、知事由、知归时。对于没按时到校的学生、因病因事需提前离校的学生，家校都会及时沟通，相互知晓情况，确定把孩子安全交到对方手中。

最后，要加强特异学生家长的联系。特异体质、特殊疾病、特异心理、特异嗜好、特殊家庭等方面的学生，往往是学校安全教育管理的难点。在做好日常管理的同时，学校要特别注意和这类学生家长的联系沟通，及时相互通报学生情况，及时处理学生出现的问题，及时发现不良倾向并及时干预。通过联系沟通，让家长感受到老师的关心关爱，从而更加积极主动地配合学校工作，共同促进学生健康成长。

安全教育实践活动

精彩图片掠影

重庆市合川区

花果小学

合川区花果小学通过邀请司法干警开展安全警示讲座、利用校园优势资源开展安全主题教育、定期进行安全隐患排查、开展安全教育实践活动等形式进行学校师生的安全教育工作，发挥警示育人功能，营造良好的安全氛围，让安全始终警钟长鸣。

江西省南昌县

银三角实验

学校

为加强校园安全管理，增强师生安全意识，提高全体师生抗击突发事件的应变能力，江西省南昌县银三角实验学校积极组织开展各项安全教育活动，如组织师生进行消防安全知识宣传和消防安全应急演练活动，邀请银三角派出所民警深入学校开展打击、防范电信诈骗宣传和进行安全隐患大排查工作等等。

内蒙古

阿荣旗第一中学

加强校园安全管理，助力学生健康成长，阿荣旗第一中学通过开展防地震演练活动，召开安全工作会，组织安全志愿团队在阿荣旗王杰广场宣传《健康人生绿色无毒 筑牢北疆禁毒防线》活动等多种形式，营造良好校园安全氛围。

成都七中育才学校金堂分校

成都七中育才学校金堂分校积极开展防校园欺凌专项教育活动、防溺水专题教育知识讲座等多项安全教育活动，并联合金堂县消防大队共同开展消防应急疏散演练暨消防知识培训活动，为学校师生普及安全知识。

重庆市巫山县

巫峡幼儿园

学校每学期开展一次应急演练，如防地震、消防、反恐防暴等；每月开展一次安全主题活动如防溺水、防拐骗；每周开展一节安全集中教学活动，如小心用电、戴口罩、安全过马路等；教育幼儿遵守基本安全规则，学校以多样化活动提高学校师生的安全意识。

安全教育活动

案例分享

重庆市巫山县巫峡幼儿园

为增强幼儿的安全意识，学习在公共场所保护自己的技能和方法，巫山县巫峡幼儿园开展了以“安全出口在哪里”为主题的安全教育活动。

活动在突发火灾的情境表演中开始，启发幼儿说出逃生的不同方法，从而引出《安全出口标志在哪里》这一主题。接着出示超市、KTV、电影院等不同场所的图片和视频，引导幼儿仔细观察，寻找安全出口标志在哪些地方，可以从哪些方向逃离，并让幼儿看标志演练逃生路线。这一环节让幼儿知道在距离地面1米以下的墙面、地面、门框的正上方、顶部等地方都有安全出口标志，标志上的箭头代表逃离的方向，顺着这个方向就可以找到安全出口，达到安全的地方。强调幼儿在公共场合遇到火灾，第一时间要寻找就近的安全出口标志逃离，两个方向都可以逃离的地方，要找人少的出口跑，减少拥挤，赢得时间。最后，幼儿自己画出安全出口标志，并张贴到活动室合适的地方。当警报声响起，大家一起玩《冲出火海》游戏，进一步巩固幼儿面对突发火灾如何安全逃离方法的掌握。

在公共場所，安全出口是很重要的一个标志，加强幼儿对安全出口的认识非常有必要。通过整个活动，丰富了幼儿对安全出口标志的认识，帮助幼儿掌握了正确的逃生要领，提高了幼儿的自救能力。

江西省南昌县银三角实验学校

为提高学校学生的安全意识，增强应对突发事件、现场自救互救的能力，南昌县银三角实验学校邀请江西省儿童医院外科团支部9名志愿者进校举行“急救知识进校园”知识讲座。

此次讲座由江西省儿童医院耳鼻咽喉科、骨科、普外科等科室的医务人员分别为学生讲解外科急救的相关知识。针对气管异物、心脏骤停、犬咬伤处理方法、骨折等常见意外伤害，志愿者准备了相配套的授课课件和授课模具。通过PPT和图片的形式，志愿者首先向学校师生讲解急救知识的重要性和必要性，详细介绍了当发生气管异物时要如何进行现场急救；心肺复苏前如何进行现场环境评估、急救原则和步骤。志愿者还通过医用器具人体模型，模拟演示了如何对气管异物和心脏骤停突发病人进行急救，采用什么样的手法和怎么样进行胸部按压，同时让学生们上台进行实践操作。除此之外，志愿者还介绍了鼻出血、以及骨折的现场急救原则，并运用真人示范手把手耐心地指导学生进行体验性操作。

此次进校活动，由经验丰富的专业医护人员对生活中常见的意外处理进行现场指导，让学生学习了许多现场急救知识，掌握了自救互救基本知识与技能，增强了自我保护意识。