补薄·强基·提质

黄继华

新会教研基地学校梁启超纪念中学经过多年“补薄强基提质”的探索和实践，从实际出发，坚持“为学生终身幸福打好基础，为社会培育有用之人、强国之才”的办学理念，切实减轻学生学习负担，想方设法“补薄”，凝心聚力“强基”，通过打造高质高效课堂，坚持走体艺特色发展之路，在体育、音乐、舞蹈、美术等特色教育方面取得了不错的效果，创建了一条符合学校实际，并可以使学校获得“强劲”发展动力的体艺特色教育之路。

一、加强课程管理，为“补薄强基”赋能

面向全校在音乐、舞蹈、美术、体育等学科教育，學校加强了对艺术特色课程的管理，成立了艺术特色课程管理领导小组，成员包括分管教学的副校长、教导处人员及相关科组长。通过加强对“音乐鉴赏”“歌唱”“舞蹈”“国画”“足球”“篮球”等艺术特色课程的管理，让一部分有意愿向体艺专业发展的同学接受一定的专业技能训练，为学生专业发展打下了良好的基础，为“补薄强基”赋能。

学校体艺特色课程下设十个管理小组，分别是美术、国画、书法、涂鸦、音乐（声乐和器乐）、舞蹈、传媒、篮球队、田径队、足球队，每个小组都安排有专业老师负责。为了确保体艺特色教育的有效开展并能创出优秀成绩，学校除了安排专业教师外，班主任和文化科老师都作了精心选配，成立了一支工作能力强、责任心强的艺术教育教师队伍来开展工作，有效助推学校特色课程向纵深发展，提升了体艺课程的教学质量，取得了理想的教学实绩。

二、设置美育课程，为“补薄强基”提速

加强美育是推进素质教育、促进教育创新、培养创新人才的需要。艺术教育是美育的最主要内容和重要途径，加快艺术教育改革和发展步伐，是认真贯彻习近平总书记关于教育的重要论述的科学内涵和精神实质的具体行动。

基于上述原因，学校积极开展了省级美育课题“构建美育校本课程，提高学生审美素质”的研究，编写的美育校本教材，如《走进书法》《画在墙上的声音——涂鸦艺术》《西方现代绘画名家名作鉴赏》《用舞蹈再塑你的形象》《合唱欣赏与实践》《快乐跳跃，花式跳绳》等进课堂，有效帮助学生了解关于美术、音乐、舞蹈、体育等美育课程等相关学科知识，为“补薄强基”提速。

三、培养兴趣小组，为“补薄强基”挖潜

为发展学生个性特长，促进学生全面发展，结合场地的实际情况，学校开展了丰富多彩、富有特色的课外兴趣小组活动。学生根据兴趣特长进行选择学习，组建了与艺术活动相关的兴趣活动小组，有国画、涂鸦、吉他、书法、街舞、合唱、古筝、合唱团、礼仪队、篮球队、足球队等。学校对这些兴趣活动小组指派老师加强管理，定期组织相关兴趣小组开展活动，适时组织学生参加区、市、省乃至全国性的表演活动等。

学校非常重视学生体艺潜力的挖掘，通过培养兴趣小组，挖掘学生体艺潜力，“补薄强基”效果非常明显。当前，接受体艺教育的人数约2500人，占全校学生总人数的65%左右，普及范围越来越大，学生的音、体、美素养也越来越高。2021年，学校参加由国家体育总局体操运动管理中心、中国蹦床与技巧协会主办的全国啦啦操比赛获得公开少年乙组校园花球啦啦操示范套路、校园街舞啦啦操示范套路两个第一名的可喜成绩。在省足球夏令营选拔活动中，有6人入选广东省最佳阵容。音乐生在香港国际钢琴邀请赛、广州市钢琴比赛、亚洲国际青少年钢琴邀请赛、巴斯蒂安国际钢琴大赛等活动分别获得一等奖、二等奖和优胜奖；参加华南地区第十届管乐、打击乐独奏、重奏展演（高中组）获得一等奖等。

四、打造高效课堂，为“补薄强基”提质

“双减”之后，作业、考试的量下去了，学生的文化课学习应该怎么办？其次，学校生源基础一般，文化课成绩不理想，又该如何？学校的做法是坚持使用导学稿，通过“导学互动教学模式”，打造高质高效课堂，向课堂要效益。

近年来，学校开展的“导学互动教学模式”取得了阶段性的成果，各个学科对此都进行了有益的探索。针对体艺类学生文化课普遍不理想的情况，学校老师都在朝着“老师讲得明，学生听得懂，考试考得好”的方向努力，教学质量和教学效益都得到明显的提升，“补薄强基”提质效果明显。

在“补薄强基”校本教研实践中，梁启超纪念中学摸索出了一条融启超精神、体艺教学和航天科普为一体的特色办学之路，学校办学成效和美誉度不断提升。

【本文系广东省基础教育新会教研基地成果】

责任编辑 龙建刚