新时代榜样教育要注重“四个把握”

刘田甜

榜样是引领，榜样是示范，榜样是先进典型。习近平总书记强调：“我们就是要善于向先进典型学习，在一点一滴中完善自己，从小事小节上修炼自己，以自己的实际行动学习先进、保持先进、赶超先进。”校园作为少年儿童成长的主阵地，在落实立德树人根本任务时就应该开展榜样教育，让少年儿童从小学榜样、立志向。

一、要把握内容设计的系统性

榜样教育内容丰富，学校开展榜样教育要注重系统性原则。系统性既指榜样教育的完整性，同时也指榜样教育的开展要在学校德育中有全方位的体现。开展榜样教育要结合时代特点，也要符合时代发展背景。在策划设计时，要根据不同年级少先队员的身心发展特点，分层分类，选择有所侧重的内容，进行整体建构，协同推进。

二、要把握常态活动的校本化

每个时代都有不同的榜样，在榜样教育的过程中，要结合时代特点、时代背景，有的放矢地选择榜样教育的重点。榜样教育常规化开展的目的，是让榜样教育成为学校德育的常规性存在、常态化存在。教育常态化才能让少年儿童在成长中长期耳濡目染，建立牢固的理解认同，让榜样引领时时刻刻，让向榜样学习、争当榜样的认同深入少年儿童的内心。

例如，在“学习榜样”系列活动中，面向全体少先队员开展“真新少年”评选，中队推选、年级评选、校级表彰。每周一的升旗仪式上，由学校少工委主要负责领导为“真新少年”颁发荣誉奖状、合影留念、佩戴徽章。学校公众号推送本周“真新少年”事迹材料，学校大屏幕常态化滚动播放“真新少年”视频宣传材料，让一批批优秀队员乐于做榜样、老师和家长善于赞榜样、全体队员勇于学榜样。经过一段时间的实践，“榜样就在身边”“我也要努力成为榜样”的意识逐渐内化于队员的心中，外化于队员的行动中。

三、要把握活动实施的仪式感

开展榜样教育要注重仪式感，让少年儿童在仪式中既能深刻地感受榜样事迹的魅力，同时也能与自己的实际生活和学习相结合，在潜移默化中推进榜样教育的实效。

例如，我校通过线上平台召开“榜样的力量”新学期开学典礼暨开学第一课，通过“聆听榜样故事，感受榜样精神，学习身边榜样”等环节，勉励全校少先队员从小学先锋、长大做先锋，立下凌云志，当好接班人，收到了较好的效果。首先是校长深情寄语：“在抗洪、防疫的大课里，我们看到了英雄，看到了榜样，看到了大爱，看到了力量。让我们致敬时代先锋，汲取榜样力量，学习榜样，成为榜样。”接着，德育主任从“建党百年、东京奥运、抗洪精神、全民抗疫、身边榜样”五个角度讲述了青春追梦的榜样故事，鼓励大家从榜样身上得到启发，并内化为自身的优秀品格。随后，辅导员代表、少先队员代表也交流了自己的感悟体会，共同倡议全校师生学榜样、做榜样，树立起家国情怀和担当意识，承擔起时代使命，吹响新学期的奋进号角。

四、要把握正确全面的价值观

学校教育的根本任务是立德树人，榜样教育的目的也是育人。在开展榜样教育的过程中，要注重活动育人，也要掌握正确的价值导向。

例如，结合庆祝建党百年的契机，学校在全体队员中广泛开展了“红领巾心向党”系列学党史活动。在儿童节之际，邀请著名儿童文学作家进校，品读红色经典，追忆峥嵘岁月，在少先队员的心中撒播红色的种子。2021 年3 月25 日，50 名少先队员代表前往郑州市美术馆，参观“百年征程，最美遵义——遵义市美术馆馆藏红色主题作品展”；5 月18 日与商都路党群服务中心联合，邀请老党员进校园进行党史宣讲；5 月21 日与《河南日报》报业集团联合组织开展了“全团带队学党史 你问我讲共传承”团支书给红领巾讲党史活动……通过丰富多彩的实践体验活动，队员们边走边看、边思边学，体验红色文化、感受信仰力量、传承革命薪火，使红色遗址、革命历史成为青少年“学党史、树榜样”的活教材。在这个过程中，我们把重点放在育人的成效上，而不是拘泥于活动形式，将榜样教育的重点落在队员内在精神气质的培育上和外在行为及习惯的养成上，特别是社会主义核心价值观的培育上，这样的榜样教育才真正地入脑入心。

自从学校榜样教育开展以来，通过学习榜样先锋、寻找身边的榜样、讲述榜样的故事、争做榜样式人物四个维度将榜样教育渗透校园生活的方方面面，把握时代特色，充分挖掘整合资源，做好顶层设计，为队员们选择“对口”的榜样，采取一些新颖的、个性化的措施方法，将榜样力量从抽象变为具象，在学习、情感、成长等各方面起到引领作用，将榜样的力量贯穿于少先队教育全过程，成为助力少先队员茁壮成长的催化剂。

本文为《新时代背景下榜样教育引领少先队员发展的实践研究》课题成果。