三全育人视域下高职院校科研育人实施路径的探索与研究

龙红 王洪兰

1 科研育人实施情况

1.1 完善科研管理体制

学院根据省政府办公厅印发的《湖南省人民政府关于进一步完善省级财政科研经费管理的实施意见》文件精神，对科研管理制度进行了修订和完善。将优秀网络文化成果（理论文章）纳入学院科研成果统计、晋级评聘和评优范围，学生参与科研项目（课题）数量纳入教师科研绩效考核，从而不断激发师生的创造性和创新性。

1.2 加强学术规范和学术道德教育

以二级学院（系、部）为单位，根据专业方向和特色，聘请校外专家和开设《科技教育普及》公开课等形式，面向师生的学术规范、学术道德、科研诚信等方面，开展知识讲座、线上教学、学术研讨等活动。建设完成科研信息化管理平台，在申报各级各类科研项目（课题）的过程中，要求填写并如实上报课题承诺书。

1.3 落实校企双主体育人

与江南工业集团、国防科技大学、湘潭恒欣、中北大学合作，围绕智能制造技术、自动化技术、汽车检测技术、无人机技术等领域，开展校企合作项目7项，提升师生科技创新能力，为人才培养开拓新的思路。

2 科研育人建设目标

学院通过近几年在高职院校科研育人方面的探索和实践，结合学院的特色和优势资源，对科研育人体系进行探索和实践。从导师制、团队建设、平台搭建、科技活动、制度保障等方面构建科研育人实施路径，实现科研育人与课程、教育实践相结合，提升学生的科技素养，锻炼学生的实践能力。

2.1 科研队伍育人

为了提升科研质量，应重视对科研项目（课题）的审批流程，改进绩效评估方法，培养一支具有创新精神的科研团队，并组织一支优秀的科研培训小组。激励老师们把科研工作放在更重要的位置，让他们成为推进教学进步的重要力量。

2.2 科研成果育人

采取全面的措施，将最前沿的科技信息、最先进的科技发明与应用结合起来，将其纳入到教育资源中，让它们深深地植根于人们的心中，形成了一个完整的科教互动的系统。

2.3 科研精神育人

通过完善的制度管理和深入的精神传承，提高科研人员的学术道德和学术诚信水平，以科教榜样激发学生的创新思维，让他们更加坚定地追求真理，追求实事求是，并且拥有严谨而扎实的学习态度。

2.4 科研实践育人

为了推进教育改革，通过构建一个具有前瞻性的教育平台，打造一个可供师生共同探索的实验室，充分利用校园及社会的各种科技资源，激发师生的参与性、交流性、探索性，促进他们的实践经历，提升他们的创新思维和能力。

3 科研育人建设内容

3.1 推行导师制

学院领导挂帅，选优配强建立高效组织机构，搭建涉及思政、教学、科研、竞赛等方面的强大智囊，为科研育人的有效实施提供决策咨询和智力支持。督考联动，将导师制实施情况纳入二级学院（系、部）目标责任书，建立导师制考核评价体系，从导师遴选、师生结对、过程监控、效果考核、评价反馈等环节入手，形成一整套有效的、可操作的、能入能出的制度规范。

通过导师的全面指导，我们可以帮助学生更加积极地思考、分析和解决问题，并且培养他们坚定的信念、勇于挑战的毅力；同时，我们也要教会他们如何遵守学术道德，以及如何学会分享、包容，以此来增强团队的荣誉感，激发他们的集体主义精神，使得團队的研究成果成为科研创新的强大动力，从而推动科研的发展。

3.2 师生共同成长的团队体系

二级学院（系、部、处室）对各级各类项目和科研经费使用承担监管责任，为科研项目执行给予条件保障，同时监控预算执行，促进项目开展。学校将科研经费管理纳入二级学院（系、部、处室）负责人的业绩考核范围。建设一批特色鲜明、科技创新能力强的科研团队。以重点项目（高水平专业群）、产学研平台为依托，以专业群带头人（负责人）为核心，牵引、凝聚学术团队。为了更好地推动科研进步，团队将不断探索最先进的技术，并聘请知名的企业家作为指导老师。通过举办各种技能比赛、参加专业协会来推广我们的科技成果，并将其融入到我们的发展计划、人才培训计划以及课程设置之中。

及时修改与我省有关文件精神不符的具体规定或办法。加大相关政策的宣传力度，组织开展面向全院教职工的专题培训。强化政策落实指导，及时发现并解决有关问题，确保下放权限接得住、用得好。为了更好地支持教师和团队的科研工作，学院提供持续稳定的资金支持，并赋予他们在课题研究、团队招募、资金使用等方面的完全自主权，以此来激发他们的积极性。

3.3 校企共建科研育人平台

教学与科研相辅相成。通过结合湖南省的生产性实习实训基地、省级一流特色专业群，把最新的科研成果融入到教学中，使得教师可以更加有针对性地讲解，从而大大提升了教学质量，让学生更好地理解知识，从而更好地满足企业的发展需求。通过建立健全的激励机制，以及相应的补贴政策，来鼓励并表彰那些在科学技术领域取得突破性进展的专家学者，以及那些在推动科学技术发展方面做出了杰出贡献的其他相关人士，以此来提升科学技术水平。

3.4 多层次健全保障体系

根据《通知财政厅有关进一步加强中央政府机关附属高校科研经费财务管理的若干意见》《国家教育部有关继续深化高校科研工作的若干意见》《国家教育部有关合规高校科研活动的若干意见》《有关继续深化省属高校科研经费工作的若干实施意见》《有关继续健全全省财政科研资金管理的具体实施建议》，为了更好地服务于高等学校的课程，我们将根据各高等学校的具体需要，以及各高等学校的发展状态，对相关的科研管理制度进行全面的调整，以满足高等学校的课程需要，促进高等院校的教育教学质量的提高。为了更好地监管学院的项目，出台了《学院纵向课题管理方法》《学院横向课题》《学院科研经费管理办法》《学院科研工作质量考核及奖励标准》《学术规范管理制度》，从而形成了一套完整的科学的管理体制、严密的质量控制体系、完备的考核评估体系，以确保学院的项目监管有序有效。

4 科研育人实施重点举措

4.1 健全科研育人的体制机制

科研的本质是为民族精神和道德教育服务的，学院领导、管理人员到普通教师，都应树立正确的科研观，意识到科研育人的重要意义，建立起以育人为主的科研育人机制体制，规范科研流程，优化科研资源配置，提高科研投入效益。如理科专业，我们更加注重培养学生的独立思考能力，并鼓励他们通过探索、分析、解决问题来提高他们的专业水平。工科应以知识应用和技术创新为主，结合实际开展应用研究，带领学生进入实践地点进行科研。

4.2 营造科研育人的政策环境

依托湖南国防职教集团，面向其他职业院校、军工企业和社会开放，完成各方资源的聚集、开发、共享和绩效评价，推进实体化运作。通过整合合作伙伴的先进技术、专家经验和高科技装置，我们可以更好地为学生提供实践性的课程，并探索混合所有制的创新方法，打造一个产教融合的平台。进一步关注高职学生思想政治教育中科研育人过程中的特殊性和作用。在科研项目（课题）申报、平台建设、人事政策、科研经费投入、科技成果转化等方面给予政策上的支持，不断地增强与改进科研育人格局。通过科研活动，我们希望能够让教师意识到培养学生的道德品质的重要性，并为他们创造一个有利的学术环境。

4.3 建立科研育人的评价体系

2003年，国家科技部、教育部等部门颁布了《科学技术评价办法》以及《改进科学技术评价工作的决定》等文件，为了更好地促进科学技术的发展，将科学技术工作者划分为不同的群体，将科学技术工作的重点放在科学技术工作的质量上，同时制订了一些具体的政策措施，以促进科学技术的进一步发展。评价重点放在衡量科研工作者的綜合表现、专业技术、创新精神、学术知识、实践经验等方面，并结合学习情况，不断深入地探索，从而更好地衡量教师的科研育人效果，并将其应用于提升人才培养的效果。通过综合考量学生的学习成果，让学生在获得学术知识的同时，也在学习如何遵守学术规范，从而发展出良好的学术素养。以协同创新科研项目为纽带，跨学科组建创新型团队，加快科技创新平台和组织体系建设。

4.4 搭建科研信息管理平台

为了满足不同的需求，科研信息管理平台采用了Java语言进行编写，并且拥有出色的浏览器兼容性。软件符合了教育部的教育信息化行业标准，并且在设计时注重了可靠性、稳定性、安全性以及保密性。主要功能包括：提交科研项目、审批流程、资金分配、成果评估以及提交数据。教职工可以轻松、高效地完善各种相关的管理流程，如：基本资料的收集、分析、课题的申请、研发流程的监督、结题的验收、绩效的反馈、财政的监督、科研的统计、文献的编辑、学术期刊的发行等。

4.5 发挥学生的主观能动作用

通过开展有益的科研实践，激励并鼓励学生对科研产生浓厚的兴趣，激励他们勇于挑战，并且充分利用他们的独立思考、实践经验、创新精神，努力攻克科研的难题。同时，要求他们把研究作为一种责任，不断深入地挖掘当前的学习热点，提升他们的科研能力，不断深入地开展实践。同时，应发挥高职学生党团组织作用，以各类党团活动的形式，开展科学技术创新活动，培养动手能力和科研精神。学生们应该将科研活动视为一种体验，并将其成果作为一种鼓舞。

5 结束语

湖南国防职院科研育人，积极在三全育人视域下践行开放创新的科研育人方法和渠道，努力探索科研育人与课堂教学、学生管理、行政服务、后勤保障、社会服务等工作的融合点，共同构建有利于科研育人的教育教学氛围和良好环境；坚持遵循育人规律、突显价值引领、追求创新思维、贯彻实事求是的育人导向，培养全院师生精诚报国的爱国主义理想、开拓进取的创新意识和严谨扎实的科学作风；充分挖掘学院各方面的科研育人资源和科研育人力量，形成良好的科研育人合力，从多维度建立和完善科研育人激励机制，提高科研育人的成效；以知识传授、能力提升、理想信念、价值理念和道德观念教育为土壤，在学生的心中种上一颗富有智慧和创造性的种子，指引学生追逐梦想，在为人民服务、为社会服务的人生道路上奋力前行。

本文系湖南国防工业职业技术学院思想政治工作精品项目《高职院校科研育人实施路径的探索与研究》项目编号：21SZJPXM03；2021年省高校思想政治工作精品项目《五位一体科研育人模式的探索与实践》，项目编号：21JP020；2022年湖南省职业教育教学改革研究项目《“双高”背景下一流特色专业群课程体系建设研究与实践——以武器装备维修专业群为例》，项目编号：ZJGB2020401。

（作者单位：湖南国防工业职业技术学院）