中高职服装设计专业服装色彩设计实践研究

方闻/上海市群益职业技术学校

0 引言

服装色彩设计是服装设计专业中不可缺少的模块，体现服装美的方式之一就是色彩，学会色彩的运用才能设计出更具特色、更有审美的服装，为此在服装设计专业教学中教师必须把握好服装色彩设计课程的展开，做好中高职教学的衔接，系统化构建完善的服装色彩设计课程体系。

1 中高职服装设计专业服装色彩设计课程的教学现状

1.1 专业教学体系存在不足

目前服装设计专业中所开设的服装色彩设计相关课程内容包括有基础色彩知识、服装色彩配色、服装色彩视觉、服装艺术等，理论性、艺术性较突出，缺乏实践性与应用性，教学体系明显不足。此外，讲评服装色彩设计过程中教师对其配色设计、应用合理性进行分析时立足艺术角度，由于教师缺乏对服装色彩实用性的关注以及缺少相应的讲解能力，因而很少对服装色彩设计的商品特性进行评析，这种教学体系下就会导致学生缺失对服装市场的了解，缺失对服装色彩趋势的把握，制约其专业化的发展，服装设计专业教学质量难以提升[1]。

1.2 教学内容缺乏更新调整

近年来，人们生活水平的提升促使其艺术鉴赏能力随之提高，人们对于色彩的要求更多，选择更挑剔，如果一直按照传统模式和理念进行服装色彩设计教学，那么就很难保证服装设计专业人才在之后的设计实践中满足时代需要。另外，在教学过程中教师所采用的教学方法也比较单一，缺乏创新性，虽然传统教学方式操作起来比较简单，教学材料准备比较方便，但是对于学生的专业化发展是有限制的，与时俱进创新教学内容和教学方法才能跟上时代的步伐，以较强的服装设计专业能力、服装色彩设计能力为支撑，奠定职业发展基础[2]。

2 中高职服装设计专业服装色彩设计课程实践

2.1 明确服装色彩设计课程教学的指导思想

服装设计专业具有一定的开放性，学生基于专业基础知识的学习，在掌握服装设计理论和技术前提下通常是根据自己的理解进行服装设计实践的，所进行的设计内容包括服装的款式、服装的面料、服装的肌理与服装的色彩等，其中色彩是非常重要的元素，直接影响着服装设计效果的视觉呈现，也是服装最能感染人的要素，因而在服装设计专业人才培养中服装色彩设计教学非常重要。

2.2 科学把握服装色彩设计课程的教学内容

中高职服装色彩设计教学中对课程内容要进行科学把握，同时注重服装色彩设计的理论与实践。在理论方面，以色彩基础理论为主，以包豪斯色彩教育体系为借鉴基础建设完整、系统的服装色彩设计课程框架，梳理结构化的课程内容。如中职阶段重点讲解色彩调和原理、感知自然人文色彩搭配等，其中色彩调和原理中主要包括色相、纯度、明度的调和，分割、对比、渐变、强调与重复等；感知自然人文色彩搭配包括季节色彩、民族色彩、地域色彩、节日色彩、食物色彩与生活方式色彩等。

在实践方面，通过讲解一些服装色彩设计案例，让学生更深入地把握色彩设计理论知识在服装设计实践中的应用，加深理论理解的同时提高学生的服装色彩设计水平。如2022年的米兰时装周（图1），在色调上，温暖低饱和的奶油黄色调，为米兰时装周带来了一丝阳光，Max Mara、Diesel、Jill Sander 等都可以见到奶油黄色调与各种温暖的黄色系呈现在各式单品之中，疗愈又带有力量的色调，同时也衬托出肤色白皙气息，一改过往对于秋冬暗沉色调的印象。又如Elie Saab品牌服装（图2），其采用深海浪蓝，是近两年所十分流行的色彩之一，结合服装整体的剪裁、褶皱，加上相呼应的配饰，让深海浪蓝呈现出清新感、优雅感与透明感，更易俘获大众的兴趣喜爱。

图1 2022米兰时装周

图2 Elie Saab品牌服装

在案例讲解基础上，教师指导学生熟悉服装色彩的设计流程，无论是奶油黄色调还是深海浪蓝的色彩运用，其都与品牌的整体理念和产品定位是紧密相关的，因而服装色彩设计的首要在于把握品牌的内涵，根据其识别特征提炼符合的色彩。然后，再与当下的流行趋势相结合，进一步构思主题色彩，接着对品牌色、流行色、主题色和基本色进行综合考虑，分别确定色彩的使用比例与表现程度，合理把握色彩的搭配性、全面性，进而确定服装色彩设计方案。

2.3 合理选择服装色彩设计课程的教学方法

中高职服装色彩设计实践中教学方法的运用很关键，合理选择教学方式可大大增强教学效果，保证学生的专业知识习得。采用分阶段性教学方式，服装色彩设计不能集中在某个阶段进行集中教学，教师需充分认识到服装色彩设计在服装设计中的重要性，将其贯穿到服装设计教学的全过程，以分阶段方式进行服装色彩设计课程教学是合理且有实效的。如按照中高职教学过程将课程分为三个阶段，在中职阶段主要学习服装色彩特性，掌握初级的服装色彩搭配方法；在中职升入高职的阶段主要学习根据功能需求配置色彩，为特定人群进行合适的服装色彩搭配；在高职阶段则主要学习按照品牌理念文化进行服装色彩设计。

采用实训教学方式，学校与相关企业建立合作，让学生到企业中进行实习真正参与服装色彩工作，了解服装设计全过程，以及进一步认识到在服装设计中色彩设计方式及其要求，结合所学理论进行实践设计，积累更丰富的服装色彩设计经验。在校企合作实训基础上，学校也组织进行模拟实训，让学生分别扮演服装设计过程中各环节的人员角色，模拟进行服装色彩设计中与客户的沟通、合同的确定、设计方式的选择、色料的挑选以及服装成品验收等工作，有效提升服装色彩设计水平。如假设服装公司情景，学生分别扮演服装设计师、客户、策划人员、调研人员等角色。

采用信息技术作为教学支撑，在服装设计专业中软件应用十分关键，绘图设计软件是开展服装设计的重要工具，现代化服装业的发展中计算机技术、信息技术等起到重要支撑作用，因而在服装色彩设计中也不能忽视信息技术的辅助功能。如为促使学生更好地运用信息技术进行色彩设计，可以培养学生的计算机软件操作能力、绘图设计能力等，教授学生CORELDRAW及AI应用、PHOTOSHOP及PROCREATE应用、3D虚拟制版、服装CAD等。

采用郎克罗式教学法，这种教育方法强调让学生从自然中、人文实际中体会色彩、感受色彩，并从中形成色彩灵感。在服装色彩设计教学中教师可让学生通过多途径对大自然中的色彩进行收集，根据季节划分类别，明确不同季节的代表色，在其基础上制作色卡、色布，形成自然色彩的集册，如此加深学生对色彩的认识、丰富其色彩感知，也为服装色彩设计实践提供更多灵感来源，促使学生的服装色彩设计效果更具活力、生命力[3]。

采用项目式教学方法。以往的服装色彩课程教学多是教师喋喋不休讲解，学生被动记忆，这种教学方式对中高职学生而言并没有太大吸引力，所以最终获得的教学效果也不太理想。为了改变这一情况，就需对传统教学方法进行改变，可尝试应用项目式教学法来吸引学生学习注意力，同时锻炼和提升学生的动手实践能力。例如，教师可根据教学内容设计一些学习项目让学生组成小组完成，如，设计适合春夏色彩的服装、设计秋冬近似色搭配服装、设计休闲风格色彩女装、设计商务风格色彩男装等，等到学习项目确定后，教师需先为学生讲解相关知识内容，等到学生基本掌握了知识内容后，才能分组完成学习项目。在完成过程中，学生需自主设计项目完成方案，还需根据方案分工执行，最后还需派遣成员展示项目成果，在此过程中学生的动手能力、思维能力等都能得到锻炼和增强。另外，教师确定学习项目时还需和市场需求设计进行结合，这样学生在完成学习项目时即可实现理论和实践的结合，还可提前了解市场真实需要以及服装加工过程，从而可以丰富他们的知识面、拓展他们的思维，为他们以后进入社会打下良好基础[4]。

2.4 优化课程评价机制

服装色彩设计教学过程中也要注重评价的一体化与多元化，构建完善的评价机制与体系。评价主体方面，除了教师之外也要让学生、企业参与进来，由学生自主阐述服装色彩的设计制作过程、遇到的问题和收获，先让学生进行自我评价，之后其他学生提出问题进行交流、探讨并给出评价，教师对学生作品成果进行总结概述，结合学生自评与他评进行综合评价，此外也将学生作品成果展示给企业专业人员评价，将所获得的评价结论告知学生，指出优缺点与改进方向，帮助学生做出进一步完善。评价内容方面，不仅要考核服装设计基础知识和基本技能，也要考评学生的知识技能运用能力、创新能力等，注重学生学习过程性评价及企业行业的对学生的作品评价[5]。

合理的考核方法是建立和谐教学环境的重要环节。服装设计类课程由于课程的特殊性, 其理论学习需要和实践紧密联系在一起。在毕业考评中, 不仅需要企业设计师或专家以专业的眼光对学生作业中的不足予以指点, 更需要让学生也参与成绩的评定, 尤其是平时的练习课。这对于提高学生的观察能力和教与学都会有很大的促进。

实施企业真实项目任务驱动考核评价制。中高职服装专业需要培养的是能满足服装企业要求且具备良好设计能力的人才，所以该专业色彩设计教学不仅要对教学内容和教学方法进行改进，基于课程评价的重要性，还需对其进行优化，可实施企业真实项目任务驱动考核评价制。简单来说，就是让学生完成企业真实服装色彩设计开发项目，根据他们的完成情况进行打分，最终得分会转换为相应学分，当然在学生完成过程中教师也会给予一定指导。这种考核评价方式不仅可以考核评价学生的知识运用能力，还可帮助他们提前了解服装企业工作流程，同时有助于他们创新能力发展。

服装色彩教学是一个系统性的、发展的课程，在实际教学中，要对各个环节进行有机地结合。基础理论的学习，相关的知识要点，在讲解中都要抓住学生的兴奋点，激发学生求知的内在动力。结合平面教学与立体教学和多媒体教学与常规教学，把理论知识与实践操作联系起来，完成从基础教学到基本技能并向技巧型教学过渡。提高学生的领悟与应用能力，充分做到理论联系实际，把所学的知识转化为技能，以适应服装企业的需求。

3 结语

综上所述，在服装设计中色彩设计是非常关键的元素，培养服装设计专业人才的教学实践中服装色彩设计课程是重要课程，提高学生的服装色彩设计水平对于服装设计综合能力提升具有重要意义。为此，在中高职服装色彩设计建设实践中，应明确教学指导思想，科学把握教学内容，合理选择教学方法，以及重视校企合作教学模式的实施，优化课程评价机制，进而培养高质量、高素质专业人才，为服装行业输送人才，推动职业教育的良性发展。