戏曲文化让信息科技课堂更精彩

汪尚

在信息科技教学中，笔者积极探索戏曲文化融入信息科技课程的实施路径，取得很好的教学效果。

一、设计戏曲教学主题，激发学生學习兴趣

信息科技课程内容的选择要体现基础性和综合性，在信息科技课程中，我积极引入戏曲文化教育主题，先后开设戏曲文化画图课程、戏曲知识简介、戏曲舞台趣味编程的设计等。课程主题丰富，充分激发了学生的兴趣，促进了学生的全情投入。

二、创作戏曲元素作品，促进学生深度学习

信息科技课程应深化科学原理的认识，倡导在真实情境中进行深度学习。而融合戏曲知识教育的信息科技课堂，就是一种让学生在真实情境中自主探索知识的教学。比如三年级的电脑画图课程中，以小组为单位，选择并绘制一个自己最感兴趣的脸谱。这样的情景，让学生在学习信息科技绘画的同时，还能了解戏曲常识，有机渗透戏曲文化。又如在图形化编程中，《说唱脸谱》动画效果的实现，为严谨的代码编写增添了一些情趣，编程也变得文艺起来，学生学得更为积极、主动、深入。

三、组织作品展示交流，深化学生戏曲认知

信息科技课堂中作品的完成并不代表活动的结束，学生作品的展示与交流才是能力提升的关键，同时也是戏曲文化深度学习后的反馈。戏曲文化主题电子小报的展示，不同角色装扮下戏曲文化的动画效果的演示，不仅得到学生的喜爱，更激发了学生的创作热情。

戏曲文化融入信息科技课程，使信息科技课程内容更丰富、更充实，可谓相得益彰。

（作者单位：江苏省滨海县实验小学）