中学生心理剧《微光》

王雪萌 李颖 张涵裕

剧情简介

《微光》主要运用了心理剧中的替身技术，以“微光”为意象，贯穿整个剧本，象征着青少年成长过程中的希望与力量。本剧主要讲述了一位高中生由于学业压力的增加，又面临家长与老师的不断督促和比较，开始与同学为敌，找不到前进的方法与方向，变得越来越消沉。家长的理解、老师的帮助和同学的关爱就是这一束“微光”，帮助她慢慢找回自己，与自己达成和解。希望此剧能帮助同样处于低谷期的青少年朋友们点亮心中的微光，照亮黑暗，驱散心头的阴霾。

主要人物

李娅：学习上遇到困难的高一年级学生，家长和老师的督促和比较让她喘不过气。

李晓娅：李娅的替身，表达出李娅的内心想法与感受。

家長：李娅的父母，也是李娅的重要支持系统，让“微光”一点点照进李娅内心的重要力量。

王璐：李娅以前的好朋友，在自己并不知情的情况下，因为家长和老师的不断比较，所以被李娅当作了敌人，在最后也成了李娅的支持系统之一。

老师：李娅的班主任老师，也是李娅的支持系统之一。

心理剧技术

替身、未来投射、独白、情景对话

正式剧情

地点：李娅家。

旁白： 进入高中以来，伴随着学业任务的增加，学习氛围愈加紧张起来，每个人都在努力，都想取得一个不错的开端。

李娅：（伸了个懒腰，拿起了一旁的手机）哎呀，写了这么长时间的作业了，稍微休息一会儿，喘口气吧。

旁白：家长突然开门进来，正好看见李娅在玩手机。李娅呆住了，不知道该怎么解释。

家长：现在都什么时候了，你怎么就知道玩手机呢！一天到晚玩，迟早被手机害了！上次的测验考了多少分？

李娅：（心虚）考得不是太好。

家长：不是太好？怎么不好了？考了多少分？

李娅：73。

家长：（面露愠色，一把夺过李娅的手机，声音提高了8度）就考这一点儿分还整天玩手机？真不懂你一天天是怎么学习的！

李娅：  爸，我就是有点儿累，刚刚想休息一下。

家长：你累？难道别人就不累吗？我早就问王璐的爸爸了，人家考了92分，比你多了快20分！你瞧瞧人家是怎么学的！你还好意思在这儿玩手机呢，今天做不完20页练习题，别来问我要手机！

旁白：李娅父亲拿走了手机，拍门而出，留下李娅呆呆地不知道该怎么办。

地点：学校

老师：李娅，上次的卷子错题改了吗？我记得两天之前就叫你去办公室了，怎么现在还没看见你的改错？

李娅：我忘了。

旁白：李娅面对老师的关心，心里有些慌乱和愧疚，不知道该说些什么。

老师：（叹气）李娅，进入高一，是一个全新的学习阶段，可不能这么懒散，你不是跟王璐关系最好吗，她最近的学习劲头很足，你有不会的题可以多去问问她呀！

李娅：嗯，我知道了。

（此时李娅站住不动，李娅的替身李晓娅上场）

李晓娅：怎么又是这个王璐！她真的就比我强那么多吗？为什么老师和家长的关注点都是她呢？不仅拿我跟她比较，还让我向她请教，我就真的那么差吗？我就真的那么一文不值吗？

地点：学校

旁白：课间休息，王璐主动来找李娅，看见李娅正在绞尽脑汁地解一道题。

李娅：（自言自语）这道题好难啊！

王璐：让我看看，你有一个公式记错了，才导致后面都解不出来。这个公式是这样写的，来，你可以再试一次。

李娅：（极其敷衍地）哦……嗯……

王璐：你先写写试试，不会可以再来问我。

李晓娅：（李娅抱着头趴在桌子上，李晓娅开始绕着她转圈）哼，王璐她真够烦人的，对吧？老师和家长处处夸她，都说她比你好……哎呀，别装了，承认吧，李娅，你就是不行，你就是比她差。

李娅：（拍了下桌子站了起来）够了！我受够她了！（咬牙看向李晓娅）我要毁了王璐的一切！

旁白： 李娅见教室里没人，跑到王璐的书桌前，抓起她的一本学习资料撕了个粉碎，然后小心翼翼地把碎片捡起装到垃圾袋里，又把垃圾袋系紧放在了自己书包的最底层。过了一会儿，王璐走了进来，她发现自己桌上的辅导书不见了，焦急地找起来。

王璐：奇怪了，我记得我刚才出门的时候就把它放在这里了，怎么会不见了呢？李娅，看见我的那本资料了吗？刚刚还放在我桌上，一转眼就不见了。

李娅：（装作若无其事）没有啊，你再好好找找吧，可能是你放到哪里忘记了。

王璐：（找了很久还是没有找到，伤心、失落、疑惑地）唉，看来真的是丢了，书店还离学校挺远的……算了，放学再去买一本，就当是把题再做一遍吧。

李晓娅：  （欣喜若狂，放肆）哈哈！你的书呢？找不到了吧？想不到是我干的吧！也是呢，谁让你这么单纯好骗，一直以为我是你最好的朋友呢！怎么样，也让你尝尝难过的滋味！你辛辛苦苦写那么长时间的辅导书丢了，今天放学还要赶紧去买一本，真不愧是学霸呢。

地点一：回家路上

旁白：放学了，王璐喊李娅一起走，李娅有些不安，看见妈妈来接自己，赶紧跟王璐告别。

家长：娅娅，怎么了？看着有点儿不开心啊。

李娅：没什么，挺好的。

李晓娅：哼，能开心吗？还不都是因为你们，一天到晚拿我和别人比，所以迟早要把我累死！

家长：没事的，有什么不开心的就说出来吧。

李娅：真的没有什么事啦。

李晓娅：哈哈，说出来？说出来你们会听吗？不就是用你们那些所谓的人生大道理，所谓的心灵鸡汤来证明我的想法是错误的，你们的想法是绝对正确的吗？说出我的想法也只会遭到你们的嘲笑吧！我才不说呢。

家长：嗯，没事就好，你爸爸在家做饭等着咱们呢，都是你最爱吃的。

地点二：李娅家

旁白：吃完饭，李娅回到自己的房间写作业，妈妈端了杯热牛奶推门进来。

家长：  （妈妈把牛奶放在桌上，轻声问）娅娅，跟妈妈说实话，是不是在学校和同学、老师闹矛盾了？妈妈看你今天跟以往有些不一样。

李娅：嗯。

家长：（笑）让妈妈猜猜，是不是和王璐闹矛盾啦？看你俩今天放学出来的时候神色就不太对，到底怎么啦？

李娅： 你们都说她考得比我好，总拿她跟我比，都在夸她，我就是嫉妒她，撕了她的书。我知道我错了。（抽泣起来）

旁白：妈妈一时不知道该说些什么，自己本想激励孩子，没想到却给孩子带来了更大的伤害。

家长：这件事情是我和你爸爸欠考虑了，但是相信你也很后悔做出撕书的事情，对吗？（温柔地）妈妈知道你心里很难受，但是我们应该通过另一种方式去努力，而不是通过这种方式呀，王璐心里该有多难受啊。

李娅：我心里也特别难过，不知道自己为什么会这样？要不然我再去买一本一样的书还给王璐，然后再给她道个歉。

家长：嗯，明天到学校跟她交流一下，相信你俩还能做朋友。写完作业就早点儿睡吧，记得把牛奶喝了。

旁白：晚上李娅躺在床上，迷迷糊糊听到像是爸爸妈妈在说话，她一下子就清醒了很多，睁开眼睛，仔细听着。

家长：“这闺女，都快考试了，一天到晚就不知道学习，天天举着那手机。”“你也别这样说，娅娅其实已经挺努力了，看着孩子整天压力那么大，我挺心疼的。”“唉，我也心疼啊。每天天不亮就起床，晚上又学到那么晚才去睡，就是一直不见进步，急人啊！”“咱们以后别老拿同学的成绩和她去比，孩子心里着急，咱们得做她的后盾，给她信任。”“嗯，我也注意到了，是不是刚上高中，还没适应，以后咱们俩就多鼓励，少批評，别让她再产生敌对心理。”

旁白：听着听着，李娅心里涌上一丝暖意。

李晓娅：（李娅和李晓娅背靠背坐在一起）唉，你最后怎么还是把你的想法和你家长说了。我都告诉过你了，没有用的，他们是不会理解我们的。他们只会用他们自己认为正确的观点来反驳我们，到最后还要说我们不懂事，不听话。而且你竟然还去跟王璐道歉。

李娅：不，你错了，我听到晚上爸爸妈妈的对话了。家长都是爱孩子的，只是有些时候方式不对，我们暂时无法接受，我们需要和父母好好沟通，无论我们遇到什么困难，他们都是最值得我们信任的人，而不是让你这个坏蛋在这里挑拨离间，之前受了你的指使，我把家长和老师视为敌人，把朋友也视为敌人，竟然还撕掉了朋友的书。

李晓娅：你现在倒还怪起我来了，我说的都是真的，不要指望家长可以和你站在同一个角度去思考问题。

李娅：够了！（转头看向李晓娅）我知道你是因为自己身处黑暗不见光明，所以才想让周围的人变得和你一样。但是现在你身边有很多的光明，家长、老师、同学等等，他们都像火苗一样，足够为你照亮黑暗，对身边的所有人怀一份感恩，这火光就能驱散黑暗。（向李晓娅伸出手）今天我对我自己怀着一份感恩，想与我自己和解，拥抱一下自己。

旁白：李晓娅看了看李娅伸出的双手，低下了头，有些犹豫。最终，还是鼓起勇气，决定握住这双手，她勇敢地站起来，和李娅拥抱在一起。

专家点评

心理剧《微光》为大家讲述一个高中生如何通过社会支持系统缓解学业压力，战胜自己的负面情绪，从而渐渐走向阳光的心路历程。本剧主要运用了替身技术，通过5个场景，全方位、多视角地展示了一个高中生心理发展变化的过程。剧本以光的强度为意象，通过光暗了一挡、又暗了一挡、濒临熄灭、微光乍现、出现火苗5个场景，隐喻了学业压力导致的亲子冲突、同伴关系的疏离、同伴冲突的发生、家庭支持力量的初显、自我救赎的发生这样的一个心路历程。该剧让我们看到了家庭支持系统的重要性：一方面，学生要积极主动寻找自己的社会支持系统；另一方面，整个社会也要关心未成年人的健康成长，搭建强大的社会支持系统，在他们需要时，为他们及时提供帮助，成为照亮他们前进道路的灯塔。本情景剧主题鲜明，情节典型，过渡自然流畅，人物语言符合身份，具有很强的启发性和教育意义。

点评专家：曹瑞，天津市教育科学研究院德育与教育心理研究所研究员，教育部基础教育教学指导专业委员会家庭教育教学指导专委会委员，天津市学生心理健康教育指导委员会委员。