三尺讲台伴我成长

谢鹭梅

今年，是我站在讲台上的第三个年头。和大学时在校实习的我对比，现在的自己成长了很多，最大的变化是，我站在讲台上授课时充满了底气。这份底气既是学生的成绩带给我的，也是自己日月积累而来的。对我而言，有两段非常重要的经历，一段是大学毕业时到中学实习的经历，另一段是入职第一年的实习经历。

大学时在中学的实习经历教会了我两个字——教学。它不是我们在理论书上看到的“教学”，也不是我们在大学课堂上听老师介绍的“教学”，而是真真切切地走进课堂，我们能够近距离感受到的“教学”。

那么，什么是“教”？在我看来，传道、授业、解惑便是“教”。

可是传道、授业、解惑并没有我想的那么简单。

实习期间，我经常和学生们一起坐在教室里，听我的指导老师上课。对实习教师来说，怎么听课很重要。我们是有目的地听课，听的是教学思路，是如何更好地帮助学生理解课文和重点字、词、句。听起来好像挺容易的，但是自己走上台讲课之后就会发现问题。

我听课听了一段时间后，我的指导老师决定让我上一节课。这是我第一次上台讲课，我非常重视，回去认真备课，写教学设计，上台之前还拿给指导老师看，听了她的一些修改建议。上台之前，指导老师为了鼓励我，叫我尽自己所能去讲，能讲完45分钟最好，时间如果还有富余，她会来救场。于是，我上台了。第一次上台，面对台下50多双眼睛，说不紧张是假的，但我还是硬着头皮照着自己的教学设计去讲课。讲课的整个过程磕磕碰碰，和学生的配合度过低。上课过程中，我不止一次在期待着下课铃声响起。45分钟的课被我提前上完，留下很长的空白时间，也不知道该干吗，直到我的指导老师来救场。她一上讲台，气场就不一样，班级的上课氛围也变了。我的课堂和指导老师的课堂相对比，反差太大了，我很受挫。课后，指导老师指出我上课时出现的问题，我才发现教学不能严格按照教学设计来进行。可是新教师很难不按照教学设计进行授课。

和同期的实习生交流之后，我发现，我们这些新教师常犯的错误，就是当自己设计的教学顺序被学生打乱之后，并不是顺着学生的思路去讲课，而是强硬地将学生拉回自己设计的环节之中，以保证课堂按照自己的教学设计来进行。这种错误，说直接一点就是不懂得变通，不会处理教学中的意外情况。换句话说，就是大部分新教师不怎么会引导学生，不知道如何处理课堂上的意外情况。这次的教学经历让我意识到前期听课忽略了很多地方。之前在听课的时候，我会侧重于去听指导老师的上课思路，现在我会在理解教材的基础上，去听指导老师如何处理教学的过渡环节，如何引导学生回答出自己想要的答案，又如何处理课堂上的一些意外情况等。真正站在讲台上给学生们讲课的时候，你才知道这一堂课能不能上好。

实习给我们提供了近距离接触课堂的机会，将我们在大学课堂里学到的理论知识转化为实践。我想很多实习教师应该会跟我一样，实习的时候更关注如何解读教材和进行教学设计。但是经历了一次课堂教学之后，我认为自己最该学习的是如何在课堂上和学生“打交道”，搭建更融洽的教学关系，然后向指导老师争取讲课的机会。

如果说大学在校时的岗位实习教会了我传道、授业、解惑，应该多关注课堂和学生，那么正式入职的第一年实习期让我真正体会到，为师者要有充分的知識储备。

入职的第一年，我便接手了一个八年级的班级。半路接手，问题很多。人心涣散、无组织、无纪律是众多科任老师对这个班级的印象，再加上我是新老师，既没有当班主任的经验，也没有过多的教学经验，要管理好一个50多个人的班级，说实话，我没什么底气。一个年轻的老师很容易被人轻视，所以我尽可能地在他们面前扮老成，同时阅读一些班级管理和日常教学方面的书。刚开始上课的时候，我总会遇到词不达意的情况，对于学生突然提出的一个问题，我都没办法及时回应。那段时间，我最怕的就是学生来问问题，我觉得自己很不称职。那段时间，我身心俱疲，每次上课前都会备课备到深夜，和我同住的两位老师早就在休息了。我很羡慕那两位老师，就连她们也说，语文备课真的很难，各种知识都要知晓一些，工作量很大。如果我想成为一位让学生信服的老师，就要不断地增加自己的知识储备。

常言道，教师要有一桶水，才能给学生一杯水。教师的知识面不广又怎么能让学生信任？入职第一年的实习期，我基本是熬夜熬过来的，很累但也很充实。我希望我的学生会因为喜欢语文而喜欢我，也希望我的学生会因为喜欢我而喜欢语文。我现在站在讲台上能感觉到自己慢慢有了底气，能够接住学生的问题，能够根据他们的回应给予适当的引导，可以说是慢慢地将岗位实习的收获和当下的经历结合起来，让我感觉与“教学”有了真正的接触。

很久以后，和学生聊天的时候，他们说：“老师，我发现你有很大的进步，现在站在讲台上说话不会紧张了。以前上课的时候，我们感觉你的声音都在颤抖。”听完学生的话，我不知道该不该高兴。没有底气的时候，就算是在比自己小这么多岁的学生面前，也被一眼看穿。可是他们还是给了我勇气，陪我一起成长。科任老师跟我说：“我发现你负责的班级现在和以前相比，变化真是太大了，班风变好了很多。”这些话给了我莫大的肯定。与其说是我陪学生成长，不如说是学生陪我成长。

无论身处何种岗位，每个人都有自己擅长的方面。实习的时候，要关注自身的劣势，有目的地向前辈学习。每个岗位都有自己的特点，但是吃苦耐劳、多听多看、多学多问在任何一个岗位都是有必要的。前路漫漫，你一定能够遇见更好的自己。

（作者单位：福建省建瓯第一中学）