“互联网+”下高校图书馆阅读推广实践与思考

刘英健?朱英兰

人才的素质对社会的发展起到十分重要的作用，高校是培养人才的主要阵地。作为大学生获取知识和信息的重要场所，高校图书馆阅读推广活动在提高高校学生素质方面发挥着十分重要的作用。当前正处于“互联网+”时代，如何督促高校图书馆开展阅读推广活动是当前高校发展过程中亟待解决的一个问题。基于此，现对“互联网+”阅读推广的内涵进行简要概述，在此基础上阐述“互联网+”阅读推广模式的优势，分析“互联网+”时代高校图书馆阅读推广存在的问题，最后对“互联网+”时代高校图书馆阅读推广的改进对策进行了深入探究。

随着我国社会经济文化水平的不断提高，“互联网+”时代已经来临。新技术的开发和运用为教育提供了新的机遇，“互联网+”教育成为社会各界关注的焦点。与此同时，构建智慧学习环境，革新传统教学方式也日益成为高校教育发展的内在诉求。可以说，当前阶段“互联网+”教育的格局已经基本成型。在“互联网+”教育的大环境中，特别是在全民阅读热潮不断出现的背景下，高校图书馆要紧跟时代步伐，积极创新，探寻阅读推广的新途径，为教师和学生提供高质量的阅读体验，推动图书馆教育功能的延伸。因此，本文就“互联网+”时代高校图书馆如何更好地开展阅读推广工作进行讨论。

“互联网+”阅读推广的内涵

阅读推广

阅读推广是在确保群众阅读量的前提下，使其阅读范围和阅读意愿都有所提升，从而促使人们主动进行阅读。随着社会的发展，人们的精神文化需求日益增加，在这种情况下，阅读推广工作显得尤为重要，阅读推广的内涵主要包括以下三方面。

第一，增加阅读推广的途径，即通过多种传播方式让更多人参与到阅读推广的过程中，从而达到增加读者阅读量的目的。图书馆应积极开拓多种传播途径，在保证知识资源完整性与全面性的基础上，为读者提供更加便捷的知识获取途径。相关调查发现，在“互联网+”环境下，读者的阅读方式发生了巨大改变，他们更倾向于从社交媒体上获取信息资源，并愿意主动与图书馆建立紧密的联系，从而提高自身素质。

第二，了解读者的心理需求，实现知识资源的定向推送。对读者开展有针对性的宣传活动，使其产生学习的兴趣，提高其阅读积极性，需要充分了解读者的阅读需求，同时对各类图书进行精准分类。在此过程中，图书馆需要借助各種媒体和技术对读者信息进行收集和分析，从而为读者提供有价值的知识产品，满足其多样化的学习需求[1]。

第三，抓住读者的阅读习惯与特点，实现有针对性的阅读推广。图书馆通过问卷调查等方式掌握读者的阅读规律，从而制定有针对性的阅读推广活动策略，实现与读者之间的良性互动。

“互联网+”阅读推广

“互联网+”阅读推广是指在互联网平台上，实现对图书馆资源的高效阅读推广，从而体现图书阅读推广的三个内涵。在“互联网+”背景下，通过QQ、微信群、朋友圈等方式向读者精准推送图书资源，可以使阅读推广摆脱时空的限制。通过统计与分析收集到的数据资源，了解读者的阅读行为与阅读习惯，可以保证图书馆阅读资源与读者的阅读需求相符合。构建微信阅读平台可以使图书馆与读者之间的联系更加紧密，让读者随时随地享受知识带来的乐趣。同时，图书馆还可以建立阅读兴趣群，更加全面地了解读者的阅读需求，提高图书馆资源的利用率[2]。

“互联网+”阅读推广模式的优势

提升读者满意度

“互联网+”阅读推广模式可以帮助图书馆快速了解读者的阅读习惯与阅读兴趣，从而为读者提供更加有针对性的阅读服务，使读者随时随地都可以获得更多信息。随着科学技术的不断发展，人们对阅读的需求越来越高，这就要求图书馆与时俱进，为读者提供更加优质的服务，让读者爱上阅读。如今，人们的生活节奏越来越快，许多人没有时间去图书馆阅读，而互联网可以使读者摆脱时空的限制，将细碎时间充分利用起来，提高阅读的效率。

降低阅读成本

过去，读者要想从图书馆里获得知识，需要花费大量的时间来寻找资料信息，同时，图书馆也需花费大量人力、财力为读者的阅读提供支持。互联网的发展与运用使图书馆工作的难度大大降低。例如，图书馆可以与科技公司合作开发一个新型的图书馆服务平台——微信平台图书馆，借助App将知识资源推送给读者，同时，读者也可以利用App随时随地获取知识信息。这样可以有效降低读者阅读过程中的时间和金钱成本。

实现个性化推广

“互联网+”阅读推广就是为广大读者提供一种在线阅读服务，针对读者的阅读偏好与阅读习惯进行知识推送。通过调研发现，大部分读者都喜欢通过手机获取信息，因此借助移动互联网平台进行知识推送是增加人们阅读量的有效途径。在借助互联网平台进行知识推送时，可以提前调查平台用户的阅读偏好，预测用户未来的阅读意向。将读者感兴趣的内容及时推送到平台中，满足读者对知识的需求，提高图书馆知识资源的利用率。简单来说，“互联网+”阅读推广是根据读者的阅读偏好进行知识推送，确保读者更倾向于通过互联网平台进行阅读。这表明，“互联网+”阅读推广更具个性化，涉及面更广，推广精度更高[3]。

充分开发读者群体

在阅读推广过程中，既要维持原有的读者规模，也要开发新的读者。在此过程中，图书馆可以鼓励原有的读者带动新的读者进行阅读；或者借助互联网进行阅读推广活动，开发读者群体，让更多读者爱上阅读。这就要求图书馆提高对“互联网+”阅读推广工作的重视程度，突破时间和空间的限制，使读者充分享受到阅读的乐趣，从而吸引更多的人进行阅读。

“互联网+”时代高校图书馆阅读推广存在的问题

高校学生阅读重心趋向娱乐化

在信息技术不断发展和应用的背景下，高校学生获取信息的途径不断增加，各种各样的信息充斥着网络，而许多学生对信息的筛选与判断能力较差，因而在阅读方面往往只对娱乐信息感兴趣，而娱乐化信息只能供学生娱乐，不能真正提升学生的综合素养。

图书馆基础设施不够完善

目前，在“互联网+”背景下，图书馆的资源越来越丰富。随着学生人数的增加，高校图书馆的基础设施逐渐难以满足学生的需求，这降低了学生的阅读积极性。另外，高校学生对图书的需求量很大，但是一些馆藏资源的数量有限，难以满足学生的实际需求，这就产生了一定的供需矛盾。同时，一些高校图书馆的工作人员相对较少，图书馆的基本服务难以得到保障。这样一来，学生对高校图书馆服务的满意度就会大大降低，许多学生因此更愿意通过网络进行阅读，导致高校图书馆失去了一大批学生读者[4]。

阅读推广人员素质不高

“互联网+”时代，高校图书馆开展阅读推广工作需要专业人员的参与和指导，尤其是图书馆工作人员的协作。在阅读推广的过程中，工作人员应该根据不同的情况选择合适的方法，从而确保“互联网+”阅读推广工作顺利开展。在举办各类活动时，必须进行科学的策划，并在活动结束后对活动效果进行总结与反思。这就需要工作人员具备开展“互联网+”阅读推广活动所需的综合素质，了解“互联网+”阅读推广工作的内涵与特征。只有这样才能有效提高图书馆阅读推广工作的效率，为读者提供高质量的服务。但是目前大多数高校图书馆的工作人员思想观念陈旧，知识结构更新不及时，很难接受“互联网+”阅读推广模式。此外，部分高校图书馆的工作人员缺乏专业知识，不具备专业素养，无法满足“互联网+”环境下阅读推广工作的要求，对“互联网+”阅读推广的认识不够深入，再加上图书馆没有开展相关的培训活动，导致工作人员的业务素质得不到提升[5]。

阅读推广方法单一

高校图书馆开展“互联网+”阅读推广工作通常只是宣传阅读资源，并不关注活动的方式和方法，往往忽略了对阅读推广方式进行数字化转型，这导致阅读推广活动的方法较为单一。例如，许多高校通常利用公告栏和广播等渠道通知阅读推广活动的有关信息，学生的参与度往往不高，甚至有的学生对阅读推广活动并不知晓。在“互联网+”时代背景下，许多学生可以借助手机、电子阅读器等进行阅读，获取知识和信息，可以说数字化阅读已经成为学生进行阅读的主要方式。在此背景下，高校图书馆如果不加大对阅读推广活动的创新力度，就无法获得理想的阅读推广效果。

“互联网+”背景下高校图书馆阅读推广的改进策略

开展全方位的阅读推广活动

高校图书馆馆藏资源利用率的高低能较大程度地反映出一个学校教学、科研的状况。因此，高校领导一定要高度重视高校图书馆开展阅读推广活动，并给予大力支持。通过各种阅读推广形式提高广大师生对馆藏图书信息资源的了解程度。高校图书馆可以举办大规模的读书报告会，使师生对高校图书馆的馆藏资源有一个全面的了解；可以与有关机构合作，为师生提供讲座、培训等服务；可以组织开展大规模移动阅讀活动，请馆员现场解说、示范，吸引师生主动参与到活动中；可以开设“微课堂”，向师生分享优质图书，提高他们对阅读的兴趣，使更多的人认识和使用移动图书馆；可以在“世界读书日”开展各种阅读推广活动，让工作人员走出图书馆，在学生集中活动的区域进行宣传；还可以设立专门的“数字阅读活动周”，开展全方位的阅读推广活动[6]。

加强图书馆基础设施建设

将互联网技术应用到阅读中可以使人们随时随地进行阅读，如此一来，知识可以传播得更快、更广，这也为图书馆发展注入了新的活力。随着计算机技术和网络技术的迅速发展，图书馆开始向信息化方向转型，逐渐进入了数字化时代。在此过程中，计算机与网络设备是图书馆发展的基础。图书馆需要不断更新和完善基础设施，满足读者的需求。同时，还要通过各种技术收集和分析读者的阅读信息，从而根据不同读者的特点提供更有针对性的服务。图书馆可以通过分析读者信息，了解不同读者的特点及其阅读倾向，并制定具有针对性的图书推荐方案，从而满足读者的个性化阅读需求，更好地发挥图书馆的作用。

借助新媒体宣传数字阅读

在信息技术日新月异的今天，新媒体平台与数字技术的发展给数字阅读带来了新的机遇。图书馆作为传播知识信息的机构，应顺应社会发展的趋势，充分利用互联网、大数据等现代技术进行数字化转型，为读者阅读提供便利。当前，移动阅读正在快速兴起，这就要求图书馆必须转变传统的阅读推广形式，积极利用数字阅读的形式来提升自身的影响力。为了进一步满足读者的阅读需求，图书馆可以开通官方微信公众号，整合馆内数字资源，创建“微阅读”服务平台，并成立“微宣传”团队，负责阅读推广活动的组织与策划。图书馆可以借助“微营销”平台，开展各种主题的线上活动，比如“图书借阅日”“新书推荐日”“读书节”等[7]。

加强阅读推广队伍建设

一方面，图书馆要建设一支专业的数字阅读推广服务队伍，重视对推广人员的业务培训。高校可以对从事阅读推广活动的工作人员进行评选，选拔高水平的人才组建一支专业的数字阅读推广队伍。同时加强对工作人员的管理，为他们提供必要的保障，使其能够全身心地投入工作中，充分发挥自己的潜能。

另一方面，要注重开展专题培训，从活动策划、开展、监督与总结等方面提高员工的综合素质。开展不同主题的阅读推广工作，注重实用型人才的培养，提升人才储备量[8]。

如今，我国正处于“互联网+”时代背景下，各行各业都在利用互联网完成自身的变革，高校图书馆也要顺应时代的趋势，积极进行数字化转型。高校图书馆是一个提供知识服务的机构，承担着向高校师生及社会群体传输知识的责任。为了更好地为师生服务，必须重视图书馆阅读推广活动的开展。在“互联网+”时代，高校图书馆要利用互联网积极开展阅读推广活动，从而确保师生随时随地都可以接触到丰富的知识资源。因此，高校图书馆需要积极利用新技术开展阅读推广，通过网络进行信息共享，加强队伍建设，提高工作人员的综合素质，从而做好“互联网+”背景下的阅读推广工作，满足读者的阅读需求。

参考文献

[1]王军光.“互联网+”环境下高校图书馆阅读推广的发展现状与优化路径[J].科技风，2022（09）：154-156.

[2]黄梅珍.“互联网+教育”视域下高校图书馆阅读推广模式研究——以百色学院为例[J].西部素质教育，2022，8（03）：162-164.

[3]张晴峰.“互联网+”背景下高校图书馆阅读推广策略研究[J].新阅读，2021（09）：63-64.

[4]洪丽.“互联网+”时代高校图书馆阅读推广工作创新研究[J].中国多媒体与网络教学学报，2020（07）：87-89.

[5]刘丽杰，王彬，陈圣韬.“互联网+”时代背景下高校图书馆阅读推广的创新路径分析[J].传播力研究，2020，4（18）：197-198.

[6]陈月华.“互联网+”时代高校图书馆阅读推广O2O服务模式探析[J].延边教育学院学报，2020，34（01）：95-98.

[7]李勇.“互联网+教育”背景下高校图书馆阅读推广模式探讨[J].内蒙古科技与经济，2020（03）：117-118.

[8]鲍伯海.“互联网+”背景下高校图书馆阅读推广策略研究[J].青少年日记（教育教学研究），2019（08）：206-207.