生活素材在初中物理教学中的应用分析

俞炯

关键词：生活素材；初中物理；应用策略

  一、物理学习中合理融入生活元素

在初中物理教学中，很多知识都与生活之间存在很大的联系，教师要结合学生的认知特点，利用生活中的物理现象来对课堂物理知识进行补充与解释，提升学生对物理知识的深入理解，同时也让学生了解到物理知识在生活中的应用，提升学生的知识应用水平，促进学生物理学习质量的提高。以“摩擦力”相关知识教学为例，教师在上课之前可以让一名同学上前擦黑板，并让学生思考为什么黑板擦能擦掉粉笔的字迹。以生活化的场景来引入课堂学习，让学生去思考，并推导出摩擦力的概念，吸引学生主动参与到课堂学习中。教师可以继续引导学生思考摩擦力的影响因素有哪些呢？教师可以继续引入生活中的现象：我们在滑轮滑时，由于滑轮降低了鞋底与地面接触面的粗糙程度，从而来降低了摩擦力，教师也可以让学生回忆生活中关于摩擦力的案例，从而来相互探讨，最终找到影响到摩擦力大小的原因，提升学习质量。

  二、在物理实验中融入生活元素

在初中物理教学中，实验是极为重要的一项教学环节，教师要在实验教学中可以结合生活中的元素来实现物理教学，让学生在生活中探究物理实验，加深对知识的理解。教师可以让学生回家之后结合课堂所学内容制作小实验，培养学生动手能力[1]。例如教师在“测量物质密度”的相关知识讲解之后，可以为学生布置实验型作业，让学生回家之后完成小实验，以此来加深对知識的巩固与理解。教师要在课堂上为学生演示实验，利用量杯、量筒等物体来测量体积，而利用天平来测量质量，教师在展示之后，引导学生测量物体密度的相关知识。在之后的课堂训练中，可以让学生以小组为单位进行小实验，以此来巩固课堂学习知识，让学生选择生活中的一些物品如小木块、小石头等，来进行物体密度的实验测试，从而来加深对物理知识的学习与理解，提升学生的实践操作能力，促进学生物理素养的提升。

初中物理教学中有效应用生活素材能实现物理知识与生活之间的联系，加强学生对物理知识的深入理解，提升学生物理学习质量，促进学生物理应用能力的提升。

参考文献：

[1]施文新.核心素养目标下的初中物理生活化实验教学研究[J].数理天地（初中版），2023，（02）：11-13.

（作者单位：江苏省苏州市吴江区盛湖学校）