思考小学语文阅读与写作结合的有效措施

孙文雨

关键词：小学语文；阅读与写作；策略

  一、利用阅读激发学生写作兴趣

小学语文教学中，教师要想实现阅读与写作的有效融合，要结合学生的兴趣点来开展阅读教学，并在阅读教学中激发学生写作兴趣，引导学生主动参与到写作过程中，提升学生的写作积极性。阅读与写作密不可分，二者之间相辅相成，在阅读中学生能掌握写作技巧，培养学生的写作能力。教师要提升学生的写作兴趣，在阅读中积累学生的词汇量以及素材量，引导学生进行写作活动[1]。教师可以采取有效的措施激发学生的阅读兴趣，引导学生挖掘阅读课文中的写作资源，从而来让学生在阅读之后积极表达自己的想法，提升学生的写作能力。教师可以引入不同文体形式的训练，来引导学生勇于表达，提升写作积极性。以《鲸》教学为例，这是一篇说明文，在课文中主要是对鲸的样貌、生活习性等方面进行了充分描述，让学生了解鲸鱼，然而教师在讲解中很容易让学生产生枯燥的情绪。这时教师可以让学生想象自己是一条鲸鱼，通过在阅读中了解到的鲸鱼特性，让学生利用第一人称来进行语言描述，充分将鲸鱼的特性表现出来。通过用自己的語言加以修饰，从而提升学生的表达欲望，有助于学生写作能力的提高。

  二、利用多媒体实现读写结合教学

在信息技术背景下，小学语文读写结合要有效引入多媒体辅助教学技术，以此来利用生动的图片以及视频等方式来激发学生的阅读与写作兴趣，促进学生语文素养的提高。利用多媒体能为学生创设有效的学习情境，让学生在情境中学习，提升学生的学习热情。例如，教师在进行《观潮》的教学中，针对这段话：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来……”教师若是仅仅用语言描述学生是无法感受到大潮的壮丽，这时教师可以为学生播放相应的钱塘江大潮的视频，让学生在视频的观看中感受到其壮丽恢宏以及感受到大潮那种似万马一般浩荡而来的气势，这样才会加深学生的印象，在日后的写作中也会利用这般比喻的手法来进行写作练习，提升自身的写作能力。

小学语文教学中教师要做到读写结合，二者相互统一，让学生在阅读中提升写作能力，利用阅读丰富自身的素材库，从而来为自己的写作打下良好基础。

参考文献：

[1]彭明秋，王建军.小学语文读写结合提升想象力的实践研究[J].今日教育，2023，（02）：54-57.

（作者单位：江苏省泰州市兴化市安丰中心小学）