党的二十大中伟大建党精神融入高校思想政治教育意义、问题导向、路径探析

摘 要：建党100周年之际，习近平总书记首次提到伟大建党精神以来，伟大建党精神一直作为高校思想政治教育的重要内容，为高校思想政治教育提供精神动力，也为大学生的学习成长提供精神支撑，高校思想政治教育是弘扬伟大建党精神核心地，发挥着举足轻重的作用。党的二十大报告中，习近平总书记在大会主题中，再次提道：“弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行。”[1]然而，伟大建党精神在高校思想政治教学中重视程度不足。同时，高校思想政治教育的教育模式创新性缺乏，大学生对伟大建党精神的认同感不够。将伟大建党精神融入课程教育教学，将伟大建党精神融入大学校园文化，将伟大建党精神融入网络文化建设，培育大学生正确的世界观、价值观和人生观，夯实内功，肩负时代重任。

关键词：大学生；伟大建党精神；思想政治教育

高校思想政治教育（以下简称“思政教育”）工作坚持以立德树人为根本任务，大学生意识形态面临着种种考验，而思政课就是巩固意识形态领域的重要抓手，党的二十大报告指出：“我们确立和坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度。”[2]伟大建党精神作为高校开展思想政治教育工作的重要内容，对当代大学生一生的精神教育具有长远意义。当前大学生群体普遍存在着思政课学习积极性不高、课堂抬头率低及伟大建党精神体验感差等问题，最后表现出对革命历史、革命人物、伟大建党精神等理解浅薄，并未形成对民族的认同感和传承伟大建党精神的优良传统。党的二十大报告指出：“坚持和发展马克思主义，必须同中华优秀传统文化相结合，只有植根本国、本民族历史文化沃土，马克思主义真理之树才能根深叶茂。”[3]伟大建党精神具有思政育人的重要教育功能，是具有时代价值的文化宝库。在高校思政教育中融合伟大建党精神，有利于全面改善新时代高校思政教育的质量，有利于全面发挥思想政治教育的积极作用。

一、伟大建党精神融入高校思想政治教育的重要意义

新时代大学生既生逢其时，也肩负重任，既是追梦者，也是圆梦人。新时代大学生是能够担当民族复兴大任的时代新人，需要有崇高的理想、坚定的马克思主义信仰，在新时代新征程中不断增强对中华民族伟大复兴中国梦的信心。主动成为会讲伟大建党精神的传播者，传承伟大建党精神的践行者，并将伟大建党精神内化于心，外化于行。挺起爱党爱国爱人民的精神脊梁，涵养深沉的家国情怀，将爱国之情转化为爱国之行，以实际行动践行对于祖国和人民的热爱。

（一）伟大建党精神为高校思想政治教育提供精神动力

党的二十大报告指出：“实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。”[4]伟大建党精神拥有丰富的精神内涵，集中表现在我国中国特色社会主义制度的优势日益突出，信仰根基更加深厚；集中表现为全体中华儿女“站起来”“富起來”“强起来”的拼搏奋斗精神；集中表现为勇攀高峰、科技创新的奋斗精神；高校思政教育融合伟大建党精神能够充分体现高校人文情怀和文化厚度，也发挥了铸魂育人的价值，丰富人的精神世界，荡涤人的心灵。习近平总书记曾指出，“革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心雇，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。”[3]伟大建党精神有助于坚定时代新人的崇高理想信念，坚定的理想信念是时代新人的首要特征。时代新人是社会主义建设者和接班人的主力军，其理想信念教育关系到他们的成才和祖国的未来。党的二十大报告指出：“同时大力发展社会主义先进文化，加强理想信念教育，传承中华文明，促进物的全面丰富和人的全面发展。”[5]所以，在高校思政教育的课堂中，要融入伟大建党精神，融入时代新人的品质要求，营造正能量传播的校园环境。伟大建党精神传递着时代的核心价值理念。比如，“红船精神”“脱贫攻坚精神”“抗疫精神”等一系列伟大精神都有助于时代新人品德修养的培育。高校思政教育以立德树人为宗旨，思政课不同于其他课程，思政课不只是知识性传授，更重要的是大学生们价值观的培育，争做社会主义现代建设服务的“四有”新人。高校思政课实际存在的现象还是偏重于理论教学，涉及伟大建党精神的内容较少，校园文化中也缺失对伟大建党精神的传播，这就导致伟大建党精神不能发挥铸魂育人的价值。在孕育时代新人中，伟大建党精神中的爱国情、强国志、报国行不断地融入大学生们的学习和生活中。共产党是爱国主义的践行者和传播者，党的伟大建党精神传递着深厚的爱国主义精神，在教育过程中，融入党的伟大建党精神，激发当代大学生要自觉做中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠诚实践者，抵制西方不良的错误思潮，激起时代新人的爱国主义情怀，形成良好的爱国生态圈。

（二）伟大建党精神为大学生的学习成长提供精神支撑

习近平总书记指出，“人无精神则不立，国无精神则不强。”[6]可见精神对于一个人、一个国家、一个民族的重要性。首先，高校要将伟大建党精神融入理论研究。高校要深入做好学习宣传阐释工作，大学生作为高校重要群体，精神教育对于他们有很好的激励作用。伟大建党精神有助于大学生理想信念和思想品德的培育，也是激励他们不断成长和向前发展的动力。在网络技术迅猛发展的时代，良莠不齐的信息到处传播，可以说无孔不入、无处不有，大学生们正进入一个需要自我独立、自我思考的阶段，他们的心智还不够成熟，世界观、人生观和价值观很容易受到不良信息的冲击。尤其疫情期间，网络成了大学生们不可分割的一部分。然而，形形色色的网络游戏、直播、短视频和博人眼球的负面信息等时时塞满了大学生们的生活空间，大学生们也经历着网络复杂多变的考验。部分学生容易受到网络中不良思想的蛊惑，对学习和生活，产生消极悲观的态度，理想信念动摇，对未来没有目标，迷茫困惑，对祖国的热爱也很淡漠，这都会导致大学生的身心健康问题，这也对高校思想政治教育提出了更高的要求和挑战。伟大建党精神是当今社会急需的精神食粮，大学生正处在学习精力最旺盛的时候，他们的可塑性强，正确的价值引导和思想指引就尤为重要，而伟大建党精神中的精神品质、积极乐观的态度、坚定的理想信念和永不放弃的精神就是大学生们成长所要吸取的精神精华，为他们的学习成长提供足够的精神力量，也为高校思想政治理论课增加更生动、更贴合实际的理论内容。明确伟大建党精神作为立德树人的重要资源，让伟大建党精神内化于学生们的心、外化于学生们的行。红色胜地、革命老区等重要的思想政治教育载体，在不知不觉、润物无声中影响着青年大学生，倡导学生们进行寒暑假实践活动，在潜移默化中受到感染和陶冶，真真切切领悟伟大建党精神。

（三）高校思想政治教育是弘扬伟大建党精神的核心地

以习近平同志为核心的党中央，对于我国的文化建设和德育建设方面，一直非常重视。革命文化又是在革命、建设、改革的伟大斗争中形成的宝贵精神食粮，是中国传统文化中重要的组成部分，同时也是党的历史中的核心内容，这为大学生的价值观形成和精神涵养方面提供了非常有价值、有意义的指导。学界对伟大建党精神进行了深入、全面的研究，相关党史教育读本和伟大建党精神系列读本出版，一系列学术论文的发表和学术会议的举办，都给伟大建党精神的传播奠定了扎实的基礎。但是，通过实际情况反应，目前伟大建党精神的传播不容乐观，由于外界各种因素的影响和自我认知的不足，部分学生对伟大建党精神的认识一知半解，他们没有掌握到伟大建党精神的内涵和精神实质，这就导致大学生们不能对其进行传承和传播。高校是大学生思想政治教育的主阵地，党的二十大指出：“加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人，为国育才。”[7]加强高校课程思政建设，不是局部性工作，而是全局性工作，不能只做“盆景”，而要种好“责任田”，要按照“所有课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责”的要求，统筹规划、整体设计、全面建设。陈宝生指出：“全面推进高校课程思政建设，是落实习近平总书记关于教育的重要论述的重要举措，是落实立德树人根本任务的必然要求，是全面提高人才培养质量的重要任务。”[8]高校要加快完善高质量高品质的教育体系，抓住全面提升人才培养的核心要素，培育有理想、有文化、有道德、有纪律的新时代大学生。同时，高校要牢牢掌握意识形态工作的领导权，党的二十大指出：“牢牢掌握党对意识形态工作领导权，全面落实意识形态工作责任制，巩固壮大奋进新时代的主流思想舆论。”[9]巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，增强大学生们对伟大建党精神的自信，既是高校思想政治教育的重要任务，也是思政教育的基本功能。

二、伟大建党精神融入高校思想政治教育的问题导向

新时代的大学生们处于社会主义新时代的大背景下，高校思想政治教育要根据新时代大学生们的特点进行调整和完善，与伟大建党精神融合是可行之路。但是，伟大建党精神在高校思政教育中重视程度不足，有关伟大建党精神的课题项目研究深度也不够。同时，高校思政教育的教育模式创新性缺乏，现代信息技术运用不充分，“智慧思政”的课堂还存在很多问题，这些问题逐渐导致大学生对伟大建党精神的认同感不够。

（一）伟大建党精神在高校思政教育中重视程度不足

具有红色基因的资源是伟大建党精神的文化载体，红色文化是孕育伟大建党精神的“土壤”，党的二十大指出：“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源。”[10]传承红色文化，发扬伟大建党精神，就是要挖掘红色资源尤其要充分开发当地现有的红色资源。甘肃是一片红色文化土地，西路军不畏艰险、浴血奋战的英雄主义气概，为党为人民英勇献身的精神，同长征精神一脉相承，是中国共产党人红色基因和中华民族宝贵精神财富的重要组成部分。讲好信仰故事，让革命遗址“发声”，让历史资料“说话”，让革命故事“铸魂”。然而，高校中，尤其高职高专院校，对伟大建党精神文化重视程度不够，缺乏此类研究项目的课题，从而导致高校思政教育中融入伟大建党精神文化的问题依然存在，流于形式的红色教育课堂，简单播放伟大建党精神的纪录片，没有切实结合现有大学生的精神需求，大学生们的兴趣没有调动起来，没有产生对学习伟大建党精神文化的渴望。对于红色纪念馆参观学习，没有真正利用革命遗迹和文物，让学生们真切地感受到伟大建党精神感天动地的力量，没有让革命文化的吸引力、感染力与影响力到达学生们的心里，没能真正达到以史鉴今、思政育人的效果。红色文化是跨越时空的种子，记录着不朽的历史篇章，凝聚红色信仰的力量。想让红色记忆永不磨灭，就要结合当下实际，不断发掘红色文化背后深层次的精神内涵和时代内涵，开发高质量立体式的红色课堂，讲好“精品课”，讲活“微党课”，用好红色“小故事”，构建起立根铸魂的“红色殿堂”，让红色文化转换成为推动经济社会高质量发展的不竭动力。

（二）高校思想政治教育的教育模式创新性缺乏

伟大建党精神如何融入高校思想政治教育中，这是我们目前面临的一个很重要的话题。但是，伟大建党精神资源的模式和创新一直不温不火。高校伟大建党精神资源在课程教育教学上，没有充分开发课堂教学的功能，课堂教学方式单一化、趋同化明显，没有发挥出主渠道的作用。在使用多媒体教学过程中，更多还是以学科理论性强的课件为主，结合视频、音画一体的课件较少。学校在实践教学模式上，还未专门开发和研究，长期的实践基地也未相关规划，校外的红色纪念馆、红色基地等实践基地，都还处于摸索阶段。校园内有关伟大建党精神的硬件设施欠缺，没有设立带有红色文化的校园景点或红色文化走廊。软件上，高校对伟大建党精神的宣传缺乏系统阐释，内容上欠缺与实际结合，没有很好地结合当代大学生文化诉求，网络宣传缺乏持续性和时效性。与当代大学生常用的抖音、哔哩哔哩、微博、朋友圈等这些自媒体融合力度不足，产生的内容滞后，视觉冲击不够，对大学生的吸引力不足，自媒体技术运用不娴熟，在自媒体生态圈中并没有产生大的影响力。尤其在高校思政教育网络直播平台的研究还处于开发前期，网络直播的属性特点是实时性、交互性、精准性、开放性，这些正是契合大学生求知求新、沟通互动、休闲放松的多元需求，所以在网络直播技术运用上要深度开发。网络直播要与大学生保持长期的纽带关系，就要在直播内容上下足功夫，而不是迎合时代需求，开开直播讲讲课，要努力做出喜闻乐见、寓教于乐的视频内容，做出真正有吸引力和亲和力的思政“高端产品”，逐渐实现网络直播与高校思政教育的“双重建构”。

（三）大学生对伟大建党精神的认同感不够

随着中国经济实力逐步增强，人民生活水平得到极大程度的提升，当代大学生普遍成长在家庭环境优越、生活比较富足的条件下，没有经历过生活的苦，对过去物质匮乏、受冻挨饿等情形无法理解领会。然而，红色文化中的伟大建党精神来自革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造，蕴含着丰富的伟大建党精神和厚重的历史文化内涵。没有这种经历或实践感悟的大学生是无法真正领悟红色文化的历史内涵和现实意义，使得新时代大学生普遍缺乏红色文化认同感，导致红色文化基因传承不足，部分同学涉世未深，容易受互联网不良信息的影响，对红色文化的认识不足，认为对提升自我没有价值的错误观点，使得高校思想政治教育的课堂和文化发挥不了以文化人的功能。当下，互联网技术不断升级，5G技术、各类APP、短视频等，几乎填满了大学生们生活和学习的方方面面，获取信息随时随地，接受的内容也无所不有。红色文化也在互联网的平台上广泛传播，但网络空间的无边无际，海量的信息，使得红色文化很难走入大学生的网络视野中，大学生们了解到的红色文化还是有很多局限性，对历史事件、历史人物都是些模糊的记忆。同时，网络空间的开放性和隐匿性也是影响红色文化传播的内在因素，西方文化的流入也在潜移默化地冲击国内主流意识形态。而大学生还未形成成熟的价值观，明辨是非的能力还很欠缺，容易在良莠不齐的网络信息中迷失自我，会受到西方不良价值观的影响，使得学生们的价值观脱离红色文化，对红色文化没有获得感和认同感，西方“三片文化”已经是鲜明例证。所以，占领网络意识形态领域的话语权至关重要。

三、伟大建党精神融入高校思想政治教育的路径探索

为促进伟大建党精神更好地融入到高校思想政治教育，应该将伟大建党精神融入课程教育教学，抓好主渠道，全面发挥主渠道功能。将伟大建党精神融入大学校园文化，让校园文化深入人心，起到润物无声的作用。将伟大建党精神融入网络文化建设，充分利用互联网平台，掌握网络话语权，党的二十大指出：“加强全媒体传播体系建设，塑造主流舆论新格局，健全网络综合治理体系，推动形成良好网络生态。”[11]

（一）将偉大建党精神融入课程教育教学

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话强调：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强。”[12]在大学生中开展伟大建党精神，要充分发挥课堂教学的主渠道作用。对大学生来说，课堂无疑是接受教育传播的主要途径。伟大建党精神本身具有鲜明的思想教育特征和显性的政治属性，融入课堂教育教学中能充分发挥伟大建党精神的功能优势。为了更好地落实大学生们对伟大建党精神的认同，应该全力运用好思想政治理论课这一核心渠道，坚持在课堂中融入不同的革命故事，将悟思想、开课堂新局落到实处。要使时代新人充分掌握党的伟大建党精神的核心理念，除了靠党的伟大建党精神自身科学性、先进性和引领力外，还要靠深入持续地、有目的有意识地开展党的伟大建党精神宣传教育。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[13]要充分带动课程教育教学的要素，就要同其他课程同时发挥联动作用，发挥同向同行作用，形成协同聚合作用。将伟大建党精神谱系融入大中小学思政课一体化中，实现不同学段伟大建党精神育人的理念。依据各学段的学生平均接受程度，内容要遵循循序渐进、由简到繁、由浅入深、螺旋上升的原则设置，可以将红色故事、伟大建党精神、党史教育融入教材编写体例中，内容要点线面分布，引领时代新人培育的有效性。一方面，从课程教学的课堂出发，在“大思政”体系的课程教学中增加伟大建党精神谱系的内容。增强学生们课堂的参与感、荣誉感、获得感，加强老师把控课堂的能动性，摒弃过去“你读我划”的单一教学模式。另一方面，将伟大建党精神的红色故事、红色精神融入马克思理论学科的专业课程教学中，强化专业课程育人功能。

（二）将伟大建党精神融入大学校园文化

校园文化可以形成强大的同频共振作用，在教育活动的各个环节和要素中都可以载入，同时也是高校思政教育得以展开的重要保障。所以，在高校校园文化建设中，伟大建党精神作为特定的文化载体，具有强烈的吸引力和感染力，充分发挥“文以载道，以文化人”的育人使命和责任，党的二十大指出：“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。”[14]首先，高校可以全面开展以“伟大建党精神”为主题的讲座，以讲座的形式，吸引各个学院的学子积极踊跃地参加。依托马克思主义学院老师和优秀研究生，作为该系列讲座的主讲人来丰富他们的革命知识、党史知识。其次，可以根据重要节日，开展以“伟大建党精神”为主题的演讲比赛，全校各个学院选拔出优秀的演讲者，进行院级到校级的比赛并进行奖励，激发学生们学习伟大建党精神的积极性，产生校园圈内的影响力。高校要建设具有特色的红色物质文化的教育网站，运用VR技术展示领袖故居、伟人旧居、革命遗物、纪念物、会议遗址等革命纪念地，也可以专门建立红色精神文化的专题网站，如“井冈山精神”“长征精神”“延安精神”等。红色文化承载着中国共产党人在革命和建设时期的奋斗精神、历史经验、崇高理想和道德追求。历史内涵突出、教育意义明显，积极在校园内开展道德实践活动，通过动员广大学子积极参与，共同建设主题为道德实践活动也是一项重要尝试，包括志愿服务、慈善公益活动等宣讲类活动。通过充分利用学校官方公众号、视频号、抖音等自媒体工具，宣传有关结合伟大建党精神的教育文章和视频，增强曝光度，让伟大建党精神如水如风，渗透到校园生活的各个领域，无时不在，无处不在，全方位、多角度地影响每一个青年大学生。

（三）将伟大建党精神融入网络文化建设

随着5G技术的迅速发展和自媒体平台的不断迭代更新，网络意识形态领域斗争越来越复杂，而能否牢牢掌握意识形态工作领导权，很大程度上取决于能否牢牢掌握网络意识形态工作的主动权，网络意识形态成为意识形态领域主阵地、主战场。伟大建党精神融入网络文化建设中，是实现立德树人的必要路径，内容要与当代大学生的精神需求相契合，实现线上线下话语权的权威性。第一，充分发挥移动互联网的便捷性、高效性，借助高校普遍使用的学习通、学习强国等教育平台，利用碎片化时间，定时定量发送有价值的内容。加强对大学生使用频率较高APP的分析，坚持正确价值引导，重点在微信、微博、QQ、抖音、知乎、哔哩哔哩等新媒体平台上推出与伟大建党精神相关的动漫、有声读物、短视频、音乐等作品，让学生能在第一时间看到有价值、有内容的推送信息。第二，高校要把伟大建党精神的内容载体深度发掘，组织马克思理论学科专家、老师、研究生对红色经典、红色电影、红色人物、红色基地进行内容上的守正创新，实现伟大建党精神图文结合、音画融入的一体化教学资源。同时，要与学生形成线上互动，设置留言区、讨论区，让互动性产生黏性，学生就会持续关注平台推送的内容。第三，伟大建党精神的网络视频，可以搬到现实的课堂教学中，让课堂教学多元化，增强课堂氛围感。视频的呈现度更有代入感，能更好地启发学生的思考能力。视频交融的教学模式再结合有思想、有温度的伟大建党精神内容，同时增加一些符合当代大学生的网络表达方式，让伟大建党精神的“网络语言”也更接地气地进入大学生们的生活中，激发新时代大学生弘扬和践行伟大建党精神的热情。

参考文献：

[1][2][3][4][5][7][9][10][11][14] 习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2022-10-26（020）.

[6] 习近平.在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话[N].人民日报，2016－10－22（002）.

[8] 教育部全面推进高等学校课程思政建设工作视频会议召开[N].中国教育报，2020-06-10.

[12] 张烁.习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（001）.

[13] 习近平.在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.

作者简介：党军生（1986- ），男，甘肃武威人，兰州理工大学硕士研究生，研究方向为高校思想政治教育。