构建学校思政教育，培根铸魂塑造新青年

战农刚?张建梅

思政教育应以培养社会主义建设者和接班人为根本任务，中小学应扎实开展好思政教育，毫不含糊地全面贯彻好思政教育。莱州一中以校本研究为支撑，基于现状积极整合资源、研究策略、开发路径，积极构建学校思政教育，通过丰富多彩、有趣有乐的思政教育实现培根铸魂的伟大使命，培养堪当民族复兴大任的时代新人。

一、学校思政教育的内涵及价值

莱州一中基于现实，整合多方力量，重组多种资源，构建出学校思政教育体系，促进了学生全面发展。

1. 学校思政教育的内涵

俗话说：一方水土养一方人。学校思政教育，就是莱州一中秉持“诚·勇”的校训和“行胜于言，自强不息”的校风，基于地域特点及文化底蕴，遵循学生身心发展规律，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，科学重组、整合校本资源，打造全员参与、全程浸润、全方位覆盖的“一方水土”，以培育“一方有理想、有本领、有担当的时代新人”的系列化思政教育。学校通过文化熏陶、榜样励志、红色课程教育、探寻生命意义等路径启迪学生智慧、浸润学生心田，带领他们冲破思想荒芜，建立灵魂高地，理解民族精神，感受家国情怀，增强民族自信心和文化自豪感，使每一个学生都能走得更好、更高、更长远。

2. 学校思政教育的价值

坚持思政教育活动化，探索学校思政教育的构建策略与行动路径，解决思政教育的真正问题，就是为学生“培根”—去认识和解决“我从哪里来，我是谁，我要到哪里去”的人生问题，为学生“铸魂”—去弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，从而为学生扣好“人生的第一颗扣子”，坚定听党话、跟党走、与人民同命运、与祖国共奋进的理想信念，培养富有民族自信的社会主义建设者和接班人。

二、学校思政教育的构建策略

1. 以时代精神为纲

党的十八大首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，国家相继颁布推进普通高中育人方式改革、深化新时代学校思想政治教育等一系列“为党育人、为国育才”的纲领性文件。一方面，坚持党和国家的教育方针，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，积极推进思政教育；另一方面，将时代精神贯穿于整个思政教育过程，实现全员、全程、全方位覆盖，促进学生向好、向善、向上全面发展。

2. 以人的发展为本

人是发展的主体。一方面，把学生作为发展中的人，尊重他们的发展需求，提供丰富的、有温度的环境，引领他们成长；另一方面，把学生作为社会独立的个体，引领他们学会与他人合作、学会处理与社会的关系，促使学生发现自己、锻炼自己、发展自己，加强学生的社会责任与担当教育。

3. 以社会生活为基

坚持实践育人原则，开展丰富多彩的研学活动、社会考察、劳动体验等，引领学生参与社会生活，实现思政教育立德、增智的育人价值，培养学生奋斗、奉献的时代精神。

4. 以学校资源为支撑

基于地域特点，尊重学生发展规律，聚焦学校现实困惑，发挥学校自身优势，科学整合校本资源，开发系列化思政教育课程，开展育人、育才的思政教育。

三、学校思政教育的实施路径

人的精神成长是一个由外向内、循序渐进的过程。莱州一中以培育具有文化底色、家国情怀、世界眼光的优秀公民为目标，开发了“文化丰盈、灵魂熏陶、课程浸润、生命体验”的“四位一体”同步推进的系列化思政教育课程，以活动为载体，引领学生经历“体悟—内化—践行”的具体过程，指导学生“以身体之、以心悟之”，提高他们的实践力、生命感和价值感，唤醒他们道德的觉醒、认同和内化。

1. 让图书“动”起来，开眼界拓视野

文化是一个国家、民族的灵魂。近年来，莱州一中持续推进“让图书‘动起来”文化工程，优化图书资源配置，研发阅读课程，倡导“乡土文学”创作，不断拓宽学生文化视野，丰富学生精神生活，凸显思政教育以文化人、以文育人的内涵。

第一，为学生敞开面向社会、面向世界的精神大门，采取思想性、多样性、实用性的资源配置策略，将政治、经济、文化、科技、历史、地理、军事、哲学等多领域的文化全方位呈现给学生。同时，坚持开展学生每日“读党报党刊—观新闻联播—评社会时事”一体化活动，突出思想建设的引领作用，增强学生洞察世界变化、理性分析社会问题的意识和能力。

第二，坚持“深度阅读”理念，跟进课程建设，研发同类阅读和对比阅读材料，为学生开启融时代特性、历史深邃于一体的社会画卷，让学生在博大精深的民族文化中增强文化自信。

第三，为植根乡情奠基学生家国情怀，学校广泛开展“乡土文学”创作活动，促使学生从文化输入到思想输出，培养能写好家乡事、赞美家乡人、唱抒家国情的优秀学生，帮助学生实现从“服务家国”到“建设命运共同体”的精神飞跃。

2. 让百年校史“活”起来，耳濡目染育情怀

活化尘封的校史，唤醒沉睡的记忆，浸润学生的灵魂。百年一中，学子们振兴中华的赤诚追求始终未改，为人民服务的忠贞初心始终未变。他们坚守含有“勤恳、敬慎、朴实”与“艰苦、进取、果毅”意义的“诚·勇”校训，濡染“行胜于言，自强不息”的校风，将本土化的以爱国主义为核心的民族精神和改革创新的时代精神，谱写成一曲曲感人肺腑、催人奋进的人生赞歌，提供了丰富的精神食粮，能激励人、感化人，更能帮后学者立心、立命。

让校园每一处风景都能“说话”，都能焕发出校史的力量。学校把凝聚一中精神的校风、校训、校歌，印在校旗、门牌、仪容镜和学生用品上，让学生时刻牢记“诚·勇”精神。为了让校园建筑活化成精神的记忆，学校借用知名校友的名字为道路、楼宇、广场、操场命名，让学生在民族大义和历史沧桑中熏陶和净化灵魂，叩问生命的真谛，寻到人生的方向。

为引领学生深入思考“小我”和“大我”的关系，明确个人命运前途与国家社会发展的紧密关联，学校先后研发了“激情燃烧的岁月”“善举群芳谱”等30多种校友课程，让学生在学习过程中，真正理解“行胜于言，自强不息”的含義和“听党话，跟党走”的坚持。

让校园每一个角落都“歌唱”，都激荡着生命的不息与昂扬。历经百年、紧扣时代精神而诞生的三首校歌，每一首都蓬勃着“行胜于言，自强不息”的精神。

3. 让课程“红”起来，入脑入心启智润心

莱州一中基于区域特色，坚持立德树人的课程定位，充分利用校本资源，整合多方力量，开发了“营养、特色、套餐、自助”的多元化校本红色课程，突出思政教育的前瞻性、实践性、交互性、开放性。课程通过打卡、交流、行走、创作等多样化体验，让学生接受可听、可视、可闻、可交流的思政教育，传承红色基因，培育学生的政治认同、家国情怀和道德修养，启智润心，铸魂育人。

学校坚持课堂育人的主渠道，坚持“学科思政德育一体化”，凸显红色基因传承，将大社会融入小课堂，用人民的伟大实践、鲜活的社会现实将枯燥生硬的理论转化为有深度、有温度、有力度的思政“营养”，让生命的真善美扎根学生心田，茁壮成长为中国人的尊严与骄傲。

巧用身边的鲜活资源，編制学校和班级两级校友课程，为学生成长提供鲜活的特色力量。

学校打造了以思政教育为核心的内容丰富、形式多样的系列专题化、沉浸式德育“套餐”课程。既有效整合了资源，科学解决了德育随意化、碎片化等问题，又满足了学生的精神发展需求，助力了学生的精神成长。

为弘扬时代精神，张扬青春活力，学校开发了学生喜闻乐见的每月一次的自由辩论课程。集文化、思考于一体，及时聚焦社会热点，学生自由报名，自愿结合，生生竞技，师生同台。课程不仅提升了学生思政审美、判断和交流能力，而且引领学生与时代、与社会对话，增强了他们红心向党和奉献祖国的决心。

4. 让学生“行”起来，知行合一做时代新人

知是行之始，行是知之成。实践是一个人学习的重要方式，也是检验一个人思想觉悟高低的关键。让学生“行”起来，引领他们积极参与研学、考察、劳动等多种实践活动，将思政教育由单一的接受式变为包括体验、实践、探究和交流在内的多种方式，引领学生发现“行”起来背后的世界观、人生观、价值观，将思政教育与生命成长融为一体，开启思政教育的无限可能。

莱州一中开发了20多个校外实践基地、60多个社区服务基地和90多个校内劳动基地，为学生搭建了多元化综合实践平台，让学生在实践中触摸，在活动中感悟，在生命的灵动和智慧的交流中成长。

近10年来，学校每年开展的“远足行走家乡寻根”课程，融思政、语文、历史、地理、生物学等多学科于一体，指导学生带着问题去走、去看、去学。

莱州一中的思政教育尊重学生的成长规律，将不同资源科学整合，让“一方水土”养育出热爱家乡、热爱祖国、热爱人民的学子，回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。

（作者单位：山东省莱州市第一中学）

责任编辑：赵继莹