缤纷“拟人”素材库

嘀咪

“有一个豆荚，里面有五粒豌豆。它们都是绿的，因此它们就以为整个世界都是绿的。”安徒生在《一个豆荚里的五粒豆》中发现了豌豆的心思。那么， 我们该如何与万物对话呢？

当一朵花蕾、一只瓢虫或一颗星球与你谈心时， 你就获得了一种写作的魔法：拟人。比如， 在蒙哥马利的《绿山墙的安妮》中，作者这样写道：春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。

在这里，春天和夏天有了人的形态，它们走着、跳着来到我们身边，它们的世界一下子变得可亲、可感。

拟人其实就是让事物说话。说到拟人， 我们不得不提起格雷厄姆的《柳林风声》， 鼹鼠憨态可掬的模样一直让人心神荡漾：

鼹鼠就这样度过了许多无拘无束的日子。夏天像果实一样日渐成熟，白昼越来越长，乐趣也越来越多。他学会了游泳和划船，尝到了流水带来的欢乐。当他把耳朵贴近芦苇，还时常听见风在芦苇间不停地低语。

风在芦苇间的低语多么富有感染力， 而我们写出的作文之所以缺乏文采，有时就是因为不懂得运用拟人， 拟人会让你的语言世界变得丰富、奇妙。我们来欣赏一首童诗， 看看如何用拟人呈现诗意：

秋天来信

（日）金子美铃

大山写给小镇的信：

“柿子、栗子即将成熟的季节

白头翁、斑鸫鸣叫

山间的庙会临近”

小镇写给大山的信：

“燕子们飞走的季节

柳树叶飘落的季节

寒冷、孤寂临近的季节”

这是大山和小镇之间的通信， 我们都清楚， 山和小鎮原本是没有生命的，但诗人让它们彼此交谈。

当然， 我更喜欢的是印度作家泰戈尔的诗句：

鱼说，你看不到我眼中的泪，因为我在水里。

水说，我能感觉到你的泪，因为你在我心里。

——泰戈尔《飞鸟集》

鱼和水的对话同样感人。这样的语言， 孩子们一定要懂得收集， 然后慢慢咀嚼、体会， 这样才能真正懂得作文的乐趣。

也许孩子们会问，古诗中也有拟人吗？ 没错， 当然有，而且很精彩：

蜡烛有心还惜别，

替人垂泪到天明。

——杜牧《赠别》

这是一首送别友人的诗歌，在诗人的想象中，连蜡烛都不忍心让友人远去，流着泪依依惜别。这种转换包含着诗人深深的惜别之情， 蜡烛之心， 就是诗人之心。

总之，孩子们，要懂得在日常的阅读中发现世界的美，体会语言的美。