生命科学小实验:春分·春种忙

赵晋

春分时节，严寒已经退去，气温开始回升。农民伯伯也开始了新一年的春耕劳作，播种小麦、豆子，育秧苗。我国不同地区流传着的春耕农谚“春分麦起身，雨水贵如金；春分麦梳头，麦子绿油油；春分有雨家家忙，先种豆子后育秧”等，都在告诉我们春分时节播种的重要性。

我们结合《3-6岁儿童学习与发展指南》和春分的节气特征，围绕小、中、大班幼儿的年龄特点设计了不同的科学小实验，引发他们对节气的关注和对大自然的探究兴趣，在实验探究中发展幼儿初步的探究能力，让幼儿在播种、育苗和打理养护植物的过程中，感受种植的乐趣，丰富种植经验，体验春分节气的趣味和生活的丰富多彩。

小班

适宜人数：5～6人。

经验准备：知道植物的生长需要阳光、空气和水，植物会不断地生长变化；认识常见的五谷（稻、黍、稷、麦、菽）种子。

材料准备：稻、黍、稷、麦、菽及黑麦草的种子，丝袜，育苗盆，废旧矿泉水瓶，小喷壶，泥土。

玩法与规则：

1.提前将五谷种子浸泡一晚，然后将种子均匀地撒在装有水的育苗盆里，让水微微浸没种子，用湿草纸轻轻把育苗盆盖上。

2.将泡好的黑麦草种子装进丝袜，然后将丝袜轻轻放进装有泥土的废旧矿泉水瓶里。

活动观察、指导与评价：

1.教师引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻的方式，感知五谷种子和黑麦草种子的外形特征。

2.鼓励幼儿尝试用温水浸泡种子，观察种子的变化。

3.让幼儿每天给种子浇水、晒太阳，观察种子的变化，种子发芽后就将湿草纸揭开。

4.请幼儿结合自己的种植经验，围绕“怎样照顾好植物”展开讨论，分享经验。

5.鼓励幼儿用自己的方式进行简单的记录。

中班

适宜人数：5～6人。

经验准备：知道植物的生长变化与生存环境密切相关，了解植物生长的向光性。

材料准备：黑麦草种子，刨花，枯树叶，棉花，泥土，较大的矿泉水瓶，小喷壶，棉线。

·小草快快长

玩法与规则：

1.选择黑麦草种子并将其浸泡一晚。

2.将棉线的一端放在瓶底，另一端从瓶口延伸出去。自主选择一种材料（泥土、刨花、棉花），将其平铺在矿泉水瓶中，撒上浸泡过的黑麦草种子。

3.每天坚持浇水，观察、比较用哪种材料种植的黑麦草长得最快。

4.看一看矿泉水瓶中的水和种植材料发生了哪些变化，闻一闻矿泉水瓶中产生了哪些味道。

活动观察、指导与评价：

1.引导幼儿用手摸一摸泥土、棉花、刨花，感知这三种材料的湿度和硬度。

2.提醒幼儿将适量的枯树叶放入其中，为黑麦草种子提供养分。

3.请幼儿尝试借助简单的工具观察、比较哪种材料种植的黑麦草种子最先出苗，以及矿泉水瓶中水的变化，讨论矿泉水瓶产生异味的原因，思考如何利用矿泉水瓶中的棉线将水导流出来。

4.通过观察简单归纳黑麦草种子健康生长所需的条件，记录下来与同伴交流分享。

·蔬菜发芽啦

材料准备：根茎类蔬菜（萝卜、红薯、山药、土豆），小石子，矿泉水瓶，小喷壶，托盘，塑料杯，塑料瓶。

玩法与规则：

1.将水和小石子放进托盘，选择自己喜欢的一种根茎类蔬菜，将其放入托盘中。

2.每天给蔬菜浇水，观察不同蔬菜的出苗情况和生长变化，及时为蔬菜补充水分，更换用水。

3.观察、讨论、比较不同蔬菜生长的异同，及时记录下植物的生长过程和自己的发现。

活动观察、指导与评价：

1.不同的植物加入的水量不同，提醒幼儿控制加入托盘的水量，必要时为幼儿做示范：将山药、红薯的1/3浸泡在水中，其余部分置于水面之上；不要让水位超过萝卜和土豆的顶端。

2.请幼儿给种植的植物多浇水、勤换水，观察植物的生长与环境之间的关系，通过观察实验讨论照顾好植物的方法。

3.鼓励幼儿说一说种植过程中遇到的问题，如为什么长出来的山药没有根、为什么种植萝卜或红薯的水会有异味、需要多长时间浇一次水等，并讨论解决办法。

大班

适宜人数：5～6人。

经验准备：了解黑麦草等植物、水生动物（小鱼、泥鳅、乌龟等）的生活习性，知道良好的生存环境有益于动、植物的生长。

材料准备：冲洗过的小石头和沙子，在阳光下晒过1～2天的自来水，剪好的棉线，矿泉水瓶（1升以上），小型水生动物（小鱼、泥鳅、乌龟、小虾、螺等），剪刀。

玩法与规则：

1.将矿泉水瓶截为上下两部分，比例约为1 ： 2。将上半部分倒放，加入泥土。注意在瓶盖上钻一小孔，取一跟棉线，一截放入泥土中，另一截从小孔穿出。

2.将生态瓶的下半部分装上用太阳晒过的水，水里平铺上小石头，种上水草、放进小動物。

3.将生态瓶的上半部分瓶口朝下，嵌入生态瓶的下半部分，棉线的另一端自然垂落且浸泡在水中。

4.把黑麦草等植物的种子撒进泥土，引导幼儿观察生态瓶中动、植物的生长变化。

活动观察、指导与评价：

1.引导幼儿观察生态瓶中植物的生长变化，讨论黑麦草不需要浇水也能生长良好的原因。猜测棉线对生态瓶中动、植物的生长起到的作用。

2.引导幼儿观察、思考不同小动物对水草成长的影响，例如：为什么养泥鳅的生态瓶中水草的变化不大，养小金鱼的生态瓶中的水草会越来越少等。

3.通过系列观察、讨论，引导幼儿了解生态瓶中动物的生活习性、植物的生活环境，了解动植物的生长需要相互依靠、彼此依赖。

4.鼓励幼儿记录自己的发现，回家和父母讨论。将自己的记录单分享给幼儿园其他小朋友，交流养护经验。