红色文化融入高校大学生爱国主义教育的路径研究

摘 要：新时代爱国主义教育可以说是实现中华民族伟大复兴梦的重要精神支撑，而我国在漫长的历史洪流中则留下了较多的红色文化，其作为我国革命文化中必不可少的一部分，本就蕴含着较为重要的時代精神及机制。为了能够对当代高校大学生展开有效爱国主义教育，本文也就红色文化的融入路径展开了研究。

关键词：红色文化；高校大学生；爱国主义教育

中图分类号：G641 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９ — ２２３４（２０23）01 — ０149 — ０4

一、引言

党十八大以来，习近平总书记曾多次强调，要将红色资源充分利用起来，而且还需要将红色传统发扬好、将红色基因传承好。红色文化可谓是中国共产党领导中国人民探索社会主义道路过程中所留下的重要革命文化，具有丰厚的教育价值。现如今高校教育面临着较高的要求，不仅要强化对学生专业知识与技能的培养，还需要让每一位学生形成正确爱国主义精神、传承红色文化。为此，红色文化融入高校大学生爱国主义教育也受到了较多的关注，而为了有效推进这一项工作，笔者也对其展开了如下探讨：

二、红色文化融入高校大学生爱国主义教育中的价值

（一）促进大学生正确爱国主义价值观得以形成

爱国主义可谓是中华民族精神核心，在不同历史阶段爱国主义本质就有所差异，国家政治发展、意识形态建设发展必然趋势，更是历史经验的总结规律。高校对学生思想价值观刚好处在塑造阶段，在这一阶段强化对于学生的爱国主义教育，能够让其形成正确的爱国主义价值观念，可是若直接理论讲解学生很难理解，而红色文化的有效融入则能借助其身后的家国情怀、历史积淀来有效提升爱国主义教育效果，从而促进学生正确爱国主义价值观得以形成。

（二）丰富高校爱国主义教育内容

红色文化作为历史不断发展下的产物，本就具有较为丰富且深刻的内涵，其不仅涉及到了共产党在近代革命期间的艰辛芬欧，同时也包含了无数英雄在革命斗争中流传下来的精神财富，而且内涵还会随着时代的发展而不断丰富。将红色文化融入到高校大学生爱国主义教育活动中，学生就能从中感知到前人的艰辛以及爱郭靖怀，这能真正为高校爱国主义教育提供丰富的历史素材，真正丰富爱国主义教育内容，让学生在内容感染及熏陶下树立起正确的爱国情怀。

（三）提高爱国主义教育效果

传统模式下的高校大学生爱国主义教育效果并不理想，而之所以会如此也是因为教师教学方式并不合理，在教育期间局限于口头宣讲，而红色文化在爱国主义教育活动中的融入，本就是对传统爱国主义教育模式的革新，能够进一步提升爱国主义教育效果。一方面，从教学形式这一层面来分析的话，红色文化之中本就蕴含了较多的物质文化内容，将其作为爱国主义教育内容和素材，能够更好地激发学生学习兴趣，从而真正提升爱国主义教育影响力及感染力。另一方面，从教育内容来分析的话，红色文化本就是我国先进文化重要构成，是我党在革命、建设过程中逐渐形成的核心先进文化，可以说是凝聚了中华民族精神、思想道德精髓，将其融入到高校大学生爱国主义教育课堂，能够在让学生学习我国革命文化的同时强化学生爱国思想，从而有效提升爱国主义教育效果。

三、红色文化融入高校大学生爱国主义教育中的现状

（一）忽视资源整合及深入研究

红色文化不仅有丰富内涵，同时也有多重表现形式，能够为大学生爱国主义教育提供取之不尽用之不竭的教学资源。可是，就红色文化在高校大学生爱国主义教育实践中的融入你赶快来看，融入效果并不理想，存在忽视资源整合以及深入研究不足等情况。首先，大学生爱国主义教育整体规划思路及方式有待完善。现如今部分高校对于红色文化融入大学生爱国主义教育这一工作尚未起到足够的重视，缺少合理的规划及具体的要求，大多是一些较为简单的累加，这种情况下学生自然无法对红色文化形成有效理解。其次，资源整合及深入研究明显不足，在将红色文化融入的时候没有将其与高校教育资源有效整合，也缺少对融入的研究，这种情况下融入效果自然并不理想。

（二）过分注重融入形式，忽视爱国主义教育升华

红色文化在大学生爱国主义教育中的实施目的，本就是为了借助红色文化中蕴含的精神来对大学生思想及认知进行洗礼，希望以此来有效激发大学生爱国热情，从而促进爱国主义思想及精神在学生心中的升华。可是就融入实际情况来分析的话，很多教师教育都呈现出了教育形式大于内容的情况，忽视了学生思想升华及内心吸收，这种情况下自然无法有效发挥出红色文化在爱国主义教育中的融入效果。除此之外，红色文化在高校大学生爱国主义教育中的融入还缺少具有深度的社会实践，一些简单的红色文化场所参观无法真正帮助学生领悟其中的红色精神，没有真正融入到红色文化历史氛围中，这种情况下爱国主义教育效果自然也并不理想。

（三）注重红色文化线下活动实施，忽视了互联网红色文化深度应用

在互联网时代被背景之下，教育教学也明显受到了影响，而红色文化融入高校大学生爱国主义教育，也有教师在实践中为学生开展红色文化线下活动，可是从整体教育情况来看还是忽视了对于互联网红色文化的深度使用。具体而言，红色文化网络宣传影响力不足可谓是其中的重要问题。纵观红色文化网络宣传实际，即可发现较多红色网站都存在着整体规划不够合理、视觉效果不够理想、内容革新较为缓慢等情况，这就无法为学生展示出具有内涵价值的爱国主义精神及红色文化，反而出现了一大批形式化的趋势。

四、红色文化融入高校大学生爱国主义教育中的路径

（一）整合红色教育资源，创新爱国主义教育方法

对当代大学生开展爱国主义教育的目的本就是为了提高学生爱国认识，而红色文化融入到高校大学生爱国主义教育活动中，就是为了积极接触红色文化所孕育的思想内容来对当代开展爱国主义观念的引导，从而有效提高大学生爱国主义情怀。而要想真正做好红色文化的有效融入，教师在开展爱国主义教育工作的时候，一定要及时革新传统教育理念，改变之前枯燥、单一的教育形式，尽可能提升课堂教学趣味性以及学生对于教学方法的认可度，然后再通过教学资源的有效整合以及教学方法的创新来提升爱国主义教育效果，从而才能有效发挥出红色文化的积极作用。首先，强化对于红色教育资源的整合。我国在长时间发展过程中本就留下了较为丰富且宝贵的红色文化资源，教师在开展爱国主义教育的时候，即可借由红色文化资源的融入来提升效果，而要想践行这一点，相关教师一定要先明确爱国主义教育的目标及内容，深度挖掘现有的红色文化资源，同时还可以结合当地所具有的特色化红色资源来为学生提供丰富的爱国主义教育素材，之后再结合现如今社会热点问题来丰富爱国主义教育内容，这样学生就能在丰富的红色文化资源中接受爱国主义教育，从而有效发挥出红色文化的教育价值。另一方面，还需要注重爱国主义教育方法的创新。在将红色文化融入到爱国主义教育实践中时，教师不仅要深入挖掘红色文化资源来丰富教育内容，还需要注重教学方法的创新，毕竟红色文化本就是特定历史背景下的产物，教师不能将其作为思想内容直接灌输给学生。在这一过程中，教师可以采用讲红色故事、多媒体视频展示、用好红色经典等多红手段来促进红色文化在爱国主义教育中的融入，这样才能确保红色文化思想扎根于大学生心中，从而真正强化学生爱国主义认识。

（二）构建实践课堂，组织丰富社会实践活动

常言道：“实践才能出真知。”要想真正将红色文化融入到高校大学生爱国主义教育活动中，自然不能只是对学生进行单纯的理论灌输，其更为重要的还是要加大实践教育比重，为学生构建爱国主义实践体验课堂，这样才能有效提升爱国主义教育效果，进一步发挥出红色文化的融入价值，而学生也能形成坚定的爱国主义思想。而在这一过程中，高校可以从以下两个方面着手：一方面，注重课堂理论与实践的结合。教师在开展爱国主义教育的时候，一定要在把握教学大纲的基础上，结合高校大学生个性特征来为学生合理设置课程，确保大学生能够积极主动地参与到爱国主义学习中；另外，还需要为学生搜集下相关红色文化资源及教育素材，以此来提升爱国主义教育的效果。教师还可以为学生组织丰富的社会实践活动，让红色文化在实践中更好地融入到爱国主义教育活动中。在这一过程中，高校需要注重爱国主义教育实践基地建设，改变传统局限于课堂教学的情况，定期组织学生一同参与到实地考察爱国主义教育基地活动中，然后再依托基地所具有的红色文化内涵来对学生进行现场教学，这样就能真正让学生在实践体验中陶冶爱国情怀。除此之外，还可以组织学生在寒暑假里一同到历史展馆做义工，让学生在了解“工作”的同时更好地了解这些红色文化蕴含的精神及思想，这有助于提高高校大学生对于红色文化的认同感，从而真正提升爱国主义教育效果。

（三）注重校园文化建设，打造红色文化氛围

校园环境本就具有一定的育人功效，可以说是高校学生思想道德、价值观念得以形成的重要阵地，同时也是宣传社会主义主流思想、培养新时代合格接班人的重要场所。为此，要想真正将红色文化融入到高校大学生爱国主义教育中，高校环境建设也十分重要，我们可以通过红色文化的有效引入来优化校园文化环境建设，这能在丰富学校文化精神底蕴的同时促进红色文化在爱国主义教育各方面中的融入。高校在大学生爱国主义教育过程中，还可以积极发挥学校内部团委学生会、社团等组织的作用，要求学生社团能够定期自发性组织一些爱国主义教育宣传活动，宣传活动内容就可以是红色文化相关的内容，如可以直接在学校广播站为学生讲述红色经典故事，或者是歌颂革命英雄人物，这样学生就能在良好的红色文化氛围中接受爱国主义教育，真正提升整个教育效果。最后，还可以积极借助一些重大节日对学生进行爱国主义教育，如建党节、国庆节、建军节、五四运动等特定日子，学校内部就可以为学生营造良好的红色校园文化氛围，做好红色文化内容宣导，这样学生就能在浓厚的红色文化氛围熏陶下接受爱国主义教育以及红色文化洗礼，有效提升教育效果。

（四）加大网络技术使用，促进红色文化传播

要想真正将红色文化融入到高校大学生爱国主义教育活动中，除了上述几点之外，还可以加大对于网络技术的使用，以此来有效促进红色文化传播，这样学生即使是在上网、娱乐也能接受爱国主义教育。在信息化时代背景之下，高校大学生生活、学习都因为网络技术的存在而发生了较为显著的变化，学生获得知识的窗口不仅能够得到拓展，还能为红色文化渗透提供全新的传播渠道，所以高校在对大学生开展爱国主义家偶遇的时候，也可以强化对于网络技术的使用，以此来创新教育、促进红色文化传播。一方面，我们可以在爱国主义教育过程中，积极借助网络信息技术来创新教学，像是微博、微信公众号、抖音等新媒体平台，教师即可将其作为红色文化宣传渠道，利用这些媒体平台来强化爱国主义教育渗透力度，这样就能为学生开辟出一个全新的教育课堂。另一方面，在加大对网络技术使用的同时，还需要进一步强化对于网络平台的监管，毕竟网络的开放性及虚拟性，促使网络信息质量也良莠不齐，这个时候学校若能构建出较为完善的监管制度，就能定期对网络信息进行系统排查，及时清理不良信息的侵入，这样学生就能有一个干净且极具红色文化教育氛围的网络环境，从而有效提升爱国主义教育效果，最大程度发挥出红色文化育人价值。

（五）加强红色文化引导，增强学生情感共鸣

现代大学生对红色文化缺少强烈共鸣，主要原因是当前生活环境安稳、富足，距离红色文化诞生背景时期较远。当代大学生受到时代精神影响，积极面向未来，勇于开拓未来道路，但是对于回顾历史的重要意义缺少正确认知。在此背景下，许多大学生缺少了解历史的积极性，历史意识淡漠，在历史文化学习中态度比较消极。对于该类学生而言，历史的意义近似于象征性符号，对其现实意义缺少认知，因此未能被激发深层次的反思与情感共鸣，不利于留存和延展红色文化记忆。

在融合红色文化进行爱国主义教育时，应积极激发大学生爱国情怀，增强高校学生红色文化共鸣。在爱国主义教育中发挥红色文化影响的基础是引导高校学生产生文化共鸣，合理利用红色物质文化资源，促进大学生积极参观革命人物故居、革命纪念馆等，引导学生定期参观历史博物馆。通过此类活动促进学生深入了解国家建设中重要历史思想、发展路线和改革方针等。从理解红色制度文化开始，学习和践行红色精神文化，在此过程中深入学习长征精神、红船精神、航天精神等，通过今昔对比忆苦思甜，了解艰苦的革命历史时期，体会当前富足的物质和文化生活来之不易，激发学生爱国情怀，增强民族自信。

（六）发挥红色文化影响，引导正确价值观

当前是多元文化时代，文化环境具有开放性，在拓展学生国际视野、促进学生放眼看世界同时，对于阅历较浅的大学生而言也较易造成文化冲击，较易影响高校大学生对红色文化产生认同感。影响大学生文化认同感的因素构成复杂，在爱国主义教育中应从多角度解读红色文化，引导大学生树立时代健康发展价值观，促进学生正确认知红色文化、从客观层面和情感層面理解和认同红色文化。受到经济全球化影响，资本主义文化观念通过互联网等对国内文化环境进行渗透，文化传播过程中良莠不齐，部分势力利用书籍、影视作品等恶意渗透和传播不良意识形态。国内环境方面，市场经济发展带来活跃的经济局面同时，也难以避免地产生部分负面影响，部分大学生缺少坚定的信念，价值观较易受到污染。对此，应积极进行文化思想教育，杜绝利己主义或金钱至上，引导学生增强信念感，树立正确的信仰，具有更宏大的历史目光和更高远的理想追求。在高校思想教育中，不仅应鼓励学生追求自由，肯定学生个性多元化，促进学生积极了解新事物与新观念，但是也应注意到部分学生在此过程中过于强调个性，注重自我感受。通过红色文化熏陶和爱国主义教育，促进学生树立大局观，形成宏大的世界观。促进学生形成坚定的意志品质，对多元化思想潮流具有辨别能力，明辨是非，提高对抗文化冲击能力。通过此种教育，促使大学生可更坚定、客观地应对复杂环境，在面对不同社会文化思想冲击时具有独立的判断能力，避免受到个人主义的影响，树立科学价值观、人生观和世界观，促进大学生认同和践行红色文化。

（七）科学利用红色资源，激发爱国主义情感

红色资源是重要的文化资源，红色资源作为红色文化的重要载体，是对红色文化的外在展示。红色文化通常融合于社会主义文化和优秀传统文化之中，在教化育人中共同发挥作用。开展爱国主义教育时，应明确上述文化的内在联系，充分利用红色资源，通过宣讲革命历史故事等促进学生了解改革开放历史，促进学生对红色文化产生情感认同。大学生处于特殊的发展时期，此时其心智逐渐成熟，思想意识和文化意识呈现动态发展趋势，逐渐形成独立的思想价值观念，具有较强的可塑性，但是也较易在思想上偏离科学道路，受到不良思想影响。应对大学生进行积极身心发展引导，促进学生形成深沉信念，由衷地热爱祖国，培养大学生对祖国和人民忠诚的坚定信念。在爱国教育活动中，应从大学生身心特点出发，了解大学生认知规律，重视教育学习中学生的情感体验。红色文化具有符号信息意义，在宣传该文化时应有效融合红色资源，引导学生进入具体的文化情境，从而使学生产生真实情感体验，增强爱国情感。在此教育活动中，首先应引导学生认知爱国主义情感，然后从情感上认同，树立坚定信念，并且最終在实践中践行爱国主义。在主题爱国主义教育中，应以红色资源为载体，采用循序渐进的教育模式开展教育活动。通过伟人故居参观、观看升旗仪式等，对学生进行红色文化教育，激发学生爱国主义情怀。

红色文化具有厚重的历史背景，是通过无数革命者和爱国先驱长期艰苦奋斗积淀凝练而成，具有显著的应用价值，是珍贵的教育资源。在针对高校大学生进行思想教育时，应有效耦合红色文化资源与爱国主义教育，利用双重优势，促进资源合理利用，提高教育效果。注重大学生特点，在校园文化中良好融合红色文化，促使学生主动了解红色文化，激发爱国情感。应积极开展爱国主义教育研究，有效融合红色文化与爱国主义教育，丰富教育形式，开展多元化教育活动，有效开展启发式教育和引导式教育，根据学生心理特点设计教学活动，调动学生红色文化学习积极性，充分利用优质红色资源，开展学生欢迎的、具有创新性和教育意义的教学活动，对高校大学生进行高质量思想引导。

五、结语

综上所述，爱国主义教育是新时代高校教育重要要求，而红色文化本就具有丰厚的育人精神，若能将其融入到高校大学生爱国主义教育工作中，就能进一步提升爱国主义教育效果，让学生从红色文化中接受爱国主义熏陶，从而有效促进高校大学生思想及精神上的升华，真正培养出中华民族伟大复兴的合格接班人。

〔参 考 文 献〕

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〔责任编辑：丁 冬〕

收稿日期：２０23 — 01 — ０８

基金项目：“新时代红色文化融入高职院校爱国主义教育实践研究——以吉林省5所高校为例”（课题编号：JGJX2021C101）。

作者简介：李玉婷（1986—），女，吉林四平人，讲师，硕士，研究方向：思想政治教育。