让作文表达更灵活

王洒娟

新学期开始，我们先一起来回顾一个写作中很基本的概念，即“表达方式”。大家对这四个字一定很熟悉了，但若想灵活地将其运用在作文中，还需一些技巧。我们具体来看——

表达方式主要有以下五种：记叙、说明、议论、描写、抒情。表达方式作为作文的形式要素，一定要为内容服务，不同的文体各有其不同的表达方式。一般来说，每种文体常以某一种表达方式为主，同时还兼用其他表达方式，也就是说，表达方式通常是综合运用的。同样的内容运用不同的表达方式，可以产生不同的效果。写作中，如果能灵活运用表达方式，往往会收到更好的表达效果。

灵活运用表达方式有以下几种情况：

1.以记叙、描写为主，兼用议论、抒情。

如《藤野先生》，全文主要以记叙和描写进行表达，开头却直接生发“东京也无非是这样”的议论，表现出“我”对“清国留学生”在东京造成的污浊气氛的厌恶。写“我”到仙台时，又用了“大概是物以希为贵罢”的议论，以自嘲的方式一笔带过自己受到特殊待遇的原因，表达出一种无奈与心酸。这些句子对于理解主题思想和揣摩作者态度有着重要作用。

又如《社戏》中，作者写同伙伴们去赵庄看社戏，对于行船时的场景和听到的声音进行了细致描绘。其间穿插抒情，“使我的心也沉静，然而又自失起来”一句，表达了自己沉浸于悠扬横笛声中的享受。

大家的作文中如果能综合运用描写、议论、抒情的表达方式，就会使作文有血有肉，读来更有味道。

2.以说明为主，兼用记叙、描写。

《大自然的语言》是一篇事理说明文，我们来阅读两个语段，体会它们的语言特点有何不同。

片段A：到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐變黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。

片段B：物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。

A段文字寓说明于描写之中，“渐渐变黄”“簌簌地落下来”把秋天叶落的景象写得有声有色，“北雁南飞”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”这一系列四字词简练而富有表现力，将大自然中季节的更替生动展现。B段文字则相反，只运用了说明的表达方式，给出物候记录中确定的时间段、考察对象和精确的比较结果，说明物候的古今差异，语言准确严谨。

3.以议论为主，兼用记叙、描写。

《永久的生命》是一篇哲理散文，表达方式以议论为主，加上精彩的描写，读来生动有趣，观点也更易于理解。如这一段：

人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样，一万年以后也是这样！在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！

这段文字论述了人们不应该为时光易逝感到悲观的观点。在论述过程中，作者写小草、小牛的生命虽然易逝，但也会源源不断创造新的生命，以此事实为依据，论证生命的永久性。

大家在明确了作文要求的基础上，可根据写作需求和目的合理、灵活地运用表达方式，避免作文表达单一、味同嚼蜡的问题，也能丰富、加深作文的内容，使文字绚丽多姿，更具吸引力。同时希望大家在阅读实践中进一步学习名家如何表达，并应用于自己的作文中，让作文更上一层楼。