一切都仿佛是新的

张巧萍

“在天晴了的时候”，这个诗题拨云见日，如同欢歌。

在天晴了的时候，

该到小径中去走走：

起句的两行就把读者带入一个音韵美妙的空间，“在”和“该”韵“ɑi”；“晴”和“径”韵“ing”；“候”和“走”，韵“ou”。真像是琴键上弹出的句子，能让人感受到脚步的弹性，弹性里的欢快。

第1节整整十四行，前两行就像推开了两扇晴天的门扉。而接下来的十二行，好似长长的晴天的舞台——泥路、小草、小白菊和凤蝶儿，它们依次出场，展现各自的妙不可言。

给雨润过的泥路，

一定是凉爽又温柔；

炫耀着新绿的小草，

已一下子洗净了尘垢；

“给雨润过的泥路”，似不经意的“给”字，有一种口语化的亲昵，细腻的亲切感给了雨，也给了泥路，呼应着下一行泥路的“温柔”。而一个“润”字，恰到好处，轻柔可感，它是动词，却又传达着形容词的质地，“凉爽”和“温柔”就来自于它的点染。

平常令人厌弃的“泥路”形象焕然成新了——它奉上的，是一条清爽温柔的小径。这样的小径，谁不愿意迈着轻盈的步子在上面走走呢。小草、小白菊，还有凤蝶儿，谁不愿意在它身旁尽显自己的明亮、美丽和自由呢。

小草的“炫耀”不是平常意义的“显摆”，而是如《长歌行》中的“阳春布德泽，万物生光辉”。“炫耀”是小草在丽日映照下的炫目和耀眼，对应着后面的“新绿”之“新”。

小草的“新绿”，与第2节的“新泥”、第3节的“新阳”，遥遥相和。这是晴天的赠礼，“晴”字忽现，天地间顿时充满光亮和生机，一切都仿佛是新的了。

泥路和小草，只有两行，是因对晴天的感受才刚刚起步，脚步轻快，一掠而过。而接下来的小白菊和凤蝶儿，都是四行，因为闲游的脚步慢下来，目光更加凝注。

不再胆怯的小白菊，

慢慢地抬起它们的头，

试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣地绽透；

小白菊的盛开是一层层的慢镜头式展现。从含苞的抬头，到初绽时的“试试寒，试试暖”，直到一瓣瓣绽透。诗人以四行的长度表现一朵花的绽放过程，读者感受到的不仅是一朵小白菊的整体，而且是每一片花瓣的鲜活动人。

“试试寒，试试暖”，一对简单美好的三言句，穿插在一群长句间。是花瓣的小心翼翼，欲放还收，欲收还放。也是句式的腾挪闪转，变化自如。

抖去水珠的凤蝶儿，

在木叶间自在闲游，

把它的饰彩的智慧书页，

曝着阳光一开一收。

凤蝶儿的每一个细微动作，都像蝴蝶本身一样美妙灵动。“抖去水珠”，于蝴蝶来说，“抖”这个动作，听来略显笨重，而细小水珠的抛洒，修饰了它，使它变得格外唯美轻灵。抖去水珠，身轻好闲游，为后面的“闲游”之“闲”做足准备。

“抖去”与“闲游”，它们的位置极有讲究，如果换作“凤蝶儿抖去水珠/在木叶间自在闲游”，这样一来，两行的动作都靠后，句式变得相似、单调、缺乏变化，失去了原来的自在轻盈。

且从听觉角度看，“抖”和“游”韵母都是“ou”，一个居句首，一个居句尾，句内空间更足，凤蝶儿在这个“ou”韵回环的长句子间翩飞，足够从容，足够自在，是真正的“闲游”。而后面的“一开一收”，因为两个“一”字，“开”和“收”都轻灵忽闪起来。“闲游”之“闲”之“游”，在这四行间流动回旋。

到小径中去走走吧，

在天晴了的时候：

赤着脚，携着手，

踏着新泥，涉过溪流。

第2节的前两行呼应着第1节的开头，但两行位置互换。因为第1节对晴天里的美好事物已经尽情描绘，于是——“到小径中去走走吧”，这个迫不及待的声音，就被提到前面，一再回响。

接下来，节奏加快，第1节的那种长歌曼吟之势彻底改变，句子变短，“赤着脚，携着手”“踏着新泥，涉过溪流”，转为轻盈对称的充满古典气质的三言和四言句式，这是突然的凝聚，凝聚其中的，是成串的、欢跃的步点。

晴天里的人们也如凤蝶儿一样变得轻盈，变成赤着脚的孩童，笑语晏晏，携手同游。

新阳推开了阴霾了，

溪水在温风中晕皱，

看山间移动的暗绿——

云的脚迹——它也在闲游。

形式上，第3节与第2节相称，都是四行。内容上，又与第1节相似，同样是摹写事物。可是比较之前两节，第3节要简洁轻快得多。有一种脱去尘间负累，轻清者欲上浮之感。新阳、溪水，还有那山间移动的暗绿，那是流云行过时的脚迹——它们在这最后一节里一齐闪现，事物和动作都洋溢着欲飞的闲姿逸态。

最后两行的破折号有极致的绵延作用，它們微妙地呼应着前面新阳的“推开”阴霾，只轻轻一推，又一推，仿佛有一个无形的秋千存在，于是，山间的暗绿——流云的脚迹，它无限地荡开，荡开——它悠闲地飘游起来。

最妙的是这云一般的“闲游”，它所带动的，不仅仅是云的脚迹，而是整个最后一节，是整首诗。云起而忘忧，他们，晴天里的所有人和事物，都被推向晴空，推向超然忘我的闲游之境。

《在天晴了的时候》写于1944年，抗日战争胜利的前夕，诗人所渴望的天晴尚未到来，但这首诗创造了一个阴霾尽散、欢乐怡然的境界，予人无尽的阳光和希望。就像他写于同时期的诗歌《偶成》所言：“它们只是像冰一样凝结/而有一天会像花一样重开。”

（作者单位：山西静乐县教育局教研室）

责任编辑 郝 帅