中小学武术研学旅行课程设计与实施策略

向 玮 张华仪 梁圣强 靳蕊鑫 乔靖仁

陕西学前师范学院，陕西 西安 710100

2016 年，教育部等部门颁发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，对中小学研学旅行进行全面规定，从政策层面上将其列入中小学课程计划，为中小学开设研学旅行提供了政策支持与导向。[1]研学旅行作为素质教育的重要体现和实现途径，其“试点”已逐渐扩展到全国。[2]研学旅行是一种体验性、开放性、探索性和综合性的学习活动。[3]通过设置研学旅行显性课程，可以形成规范化管理，保障研学旅行目标、内容的有效落实，从而发挥出研学旅行的教育效果。[4]武术的发展离不开人的活态传承，活态传承最有效的方法就是将武术种子播种在青少年的心中，开展武术研学旅行是积极有效的教育方式，促进学生深入武术研学基地，通过一招一式的学习，让学生从内心深处产生主动了解和学习武术的兴趣，并将武术人的精、气、神融入自身生活学习中。通过开展青少年武术研学旅行，有利于促进学生由内而外对武术产生敬意和热爱，促进学生用武德礼仪来约束内化自身的行为，从而引导学生树立正确的社会主义价值观，激发学生对国家和民族热爱之情，培养其社会责任感。

1 课程主题

体育研学旅行是学校体育教育的延伸，本课程通过观看西安市长安武林大会、参观学习武进士题名碑、太极拳、红拳等传统体育文化资源，在综合考虑中小学生身心特点和学习能力的基础上，设计符合中小学生体育教学需求的武术文化研学旅行课程主题。

2 课程准备

2．1 考察所选地点

在进行研学旅行之前要先进行实地考察，考察所选目的地的安全性，保障研学过程中学生及老师的安全问题，注意交通和出行问题，还要注重研学过程中的环境问题。

2．2 设计研学的任务

在研学途中，我们一定会有一个重点 ，就是要让学生学到什么，体会到什么。不同于校内的教育，研学是要走出去，提高生活能力，增强社会意识，将学到的理论知识和社会实践结合起来。

2．3 制定研学计划

研学旅行需要有计划地进行，安排好各个方面，包括“衣、食、住、行、学”，在进行武术学习时，是否需要配备相应的武术练功服和器材；学生需要在什么地方统一就餐，还是由老师带队分开就餐；学生和随行老师住在什么地方，如何分配；交通工具的选择；学生在研学中需要掌握什么知识，能学到什么，这些都是需要我们提前制定计划，规划好。

2．4 进行研学教育

对研学过程中的纪律问题进行强调，好的纪律是保证研学活动进行下去的准则。开展研学讲座，让学生了解研学旅行的目的[5]进行研学教育是研学旅行过程中必不可少的环节。增加对研学活动的理解，活动之后获得更深刻的体会。为研学活动提前做好准备，开阔眼界，增长学识。

3 课程设计

为了让学生深度了解武术文化，更加深入地了解在体育课程上所学的武术内容，培养武德，树立良好的社会主义核心价值观。武术研学的实地学习，能增加学生的学习兴趣，学习当地的武术文化。与武术传承人的交流，能够增进学生对武术的理解。以教育性原则和安全性原则为中心，深度学习武术文化的原则，选择西安小雁塔区域作为研学目的地。选择了武进士题名碑，陕西地方武术拳种红拳，参观西安市长安武林大会举办地，学习太极拳四个项目，作为此次研学的活动中心。

在研学进行之前首先要了解将要研学的地点，小雁塔位于唐“荐福寺塔”。小雁塔始建于公元707 年（唐代景龙年间），直到今天都一直保存完整。[6]

研学任务一：参观武进士题名碑。

研学目标：通过观摩。听讲的方式，让学生了解武进士碑的历史由来，其中碑文中所记载的含义以及武进士的精神。

研学设计：首先，让研学导师给学生讲解武进士碑的由来以及设立武进士碑的影响。（“雁塔题名”始于唐代，是学子考中后，可以在大雁塔进行“雁塔题名”，意为“跃登龙门”。在明清时期，陕西地方的武举人效仿唐代的大雁塔题名，在小雁塔下刻石留名，形成“雁塔武举提名”之风。）其次，讲解进士碑中的重点人物，以及他们的主要贡献，让学生感受到蕴含在武进士身上的武术魅力，还有，武术是如何一代代流传，被丰富和发展，体会其中蕴含的武术精神，感受传承者毕生热爱武术和保护武术的不屈精神，促进学生由内而外的对武术产生敬意和热爱。学习武进士的武德，以此来促使学生约束自己日常行为规范。通过武术研学，让学生充分了解到武术文化其中包含的精神，武术不光是技巧，也是文化与历史，一方土地孕育一方文化，孕育一方武术。

研学任务二：观摩并学习红拳。

研学目标：通过观看欣赏以及动作学习，让学生了解陕西传统武术红拳的魅力。了解抱拳礼，学习红拳十三式。

研学设计：在观摩之前，研学导师先对红拳的历史和其中蕴含的文化进行讲解。在介绍红拳的时候，解释并教授抱拳礼。中华民族是礼仪之邦，武术最重要的就是礼节。拳礼又称请拳，表示习武者互相尊敬，互相学习，团结和谦让的意思。抱拳礼又称“拱”，是古代的一种相见礼，两手在胸前相合表示敬意。[7]再由陕西红拳传承人进行现场表演，研学导师进行每个招式的讲解，加深学生的印象。比如，红拳十三式中的海底捞月鹦哥架，在名称上不但要作解释，在详细的动作上也要一一指导。最后，学生进行动作学习，让学生领会红拳技法招式的快捷和灵活。通过现场学习，激发学生对武术学习的热情，并将武术人的精神气融入到日常的生活和学习当中。[8]

研学任务三：参观西安市长安武林大会举办地。

研学目标：通过观赏西安市长安武林大会，让学生了解传统武术表演。

研学设计：首先，研学导师要对研学地点武林大会举办地进行讲解，让学生对此地历史文化进行初步了解；其次，组织学生参观武林大会举办地及其武术表演，加深学生对各种武术形式的印象，了解各种武术动作的内涵；最后，让学生对武术动作进行学习，体会各种武术动作的功能与作用。此次活动是西安市武协整合西安周边的武术资源，加强西安各武术流派间的交流与合作，进一步弘扬和普及拳体的重要举措，是陕西武术界的一个盛会，有利于加强陕西武术与国际国内间的交流，提升武术在全民健身中的地位，落实武术惠民工程，促进社会安定和谐，强化武术文化在建设西安现代化国际大都市中的作用。

研学任务四：欣赏并学习太极拳。

研学目标 ：通过观察赏析、听讲查阅的方式，让学生了解传统体育项目太极拳等武术形式。

研学设计 ：首先，研学导师对太极拳的历史、特点、种类进行讲解，让学生初步认识太极拳；其次，组织学生在小雁塔表演场观看太极拳表演，加深学生对太极拳的印象，了解太极拳动作的攻防含义和刚柔并济；最后，选择传统体育项目太极拳作为授课内容，组织学生进行学习和分组练习，让学生基本掌握太极拳动作套路。 太极拳就像中国人的性格，温良中又带着一股非同的坚韧，而学习太极拳，不光是为了强身健体，也能陶冶情操。太极拳是慢动作，学习太极拳能让我们的心沉淀下来，更让我们感受到老祖宗传承至今的武术文化魅力。[9]开展武术研学可以让学生了解武术文化基本知识，培育学生对民族传统体育文化的学习兴趣，增强民族自信。

4 发展中存在的问题及其优势

武术研学的意义是重大的，但是要深入了解才能将它的作用发挥出来，最主要的是要了解它的优劣势，毕竟任何事物在发展中都有优点和缺点。研学旅行的好处有很多：第一，参与研学旅行能提高学生的社会实践能力。参加研学能让学生融入自然，融入社会。在研学旅行的过程中，学生们能把在课堂上学到的知识更加灵活地运用到生活实践当中。第二，可以使学生更加快乐地学习。不同于学校教育，研学教育没有繁杂的功课，学生在研学中放松身心，全身心的投入到学习中去。第三，有利于学生自立自强。离开了避风港，学生要学会独立处理自己的事情，在研学中培养自立自强的优秀品格。第四，可以使学生提高团队意识，在研学旅行的途中可以让学生提高团队协作的意识，学习团队配合的技巧，共同感受团队的荣誉感。研学旅行是校内课堂的延伸，更是学校教育与校外教育衔接的创新方式。

当然，在近几年的发展中也有不少的问题。第一，研学导师的基本素养不到位，知识储备不够丰富，不能把握中小学生的心理以及他们的需求。第二，研学的质量，研学面对的人群主要是中小学生，研学的目的是促进成长、开拓眼界、培养能力。但正因为研学面对的是中小学生，其中有不少的孩子自律性不够强，所以需要研学导师更多的去关注这些孩子，需要学生端正学习态度和心理，保持学习和思考的精神，保证学生可以在研学的途中学习到应有的知识。最后，也是最重要的问题就是学生的安全该如何做好保障。在研学途中出现过很多学生的安全问题，所以我们要在研学旅行中把学生的安全问题放到第一位，明确安全保障责任，落实安全保障措施，确保学生的安全。

5 课程评价

传承中华优秀文化、培养学生品德是武术研学的两大标志性特点。武术研学的准确把握，能够很好地调动学生对武术学习的兴趣，使学生能够快速的进入积极的思维状态。评价的根本目的不是要求对学生等级分层，而是为了增加学生的见识，开阔他们的视野，以及对武术文化的学习运用，以达到目的丰富思想的。对学生应该进行是全方面的评价，如，行为和品德等等，结合课程设计，设计了“西安小雁塔研学旅行学生个人评价表”（见表1），从运动能力、健康行为、体育品德三个方面分别对学生进行评价。

表1 西安小雁塔武术研学旅行学生个人评价表

6 结语

“读万卷书不如行万里路”，武术作为中国优秀的传统文化，我们有义务去发扬武术的精神以及武术的特性，去把武术的真正意义让学生接受，并且让他们体会到武术的乐趣。让学生成为真正的学习主体去亲身感受武术的魅力，从而提高学生对于武术的积极性，通过武术研学一方面能很好的传承武术文化；另一方面能够让学生充分的了解武术这门艺术，让学生成为真实的学习主体，让每一位学生都能够进入真实的学习情景中。通过观察探究，了解武术的形成和发展过程，从而获得知识，同时进行武术研学旅行可以更好的推广中华武术优秀传统文化，使其能更好的传承和弘扬下去的。