让学生“预”见自己

魏淑敏 龚一卓

“我的目标是成为一名老师，站在讲台上发光发热，像自己的老师们一样。”“我的梦想是成为一名医生，治病救人，我觉得医生是最伟大的职业。”……今年春季开学的第一天，西航一中高一年级举行了以“为梦起航——我的未来职业”为主题的演讲比赛，激励学生们以梦想为依托，解读自我、精准定位、发掘潜能、选好专业。教师、编导、财务、医生……演讲台上，同学们分别从自我认知、职业目标、实施行动等方面全方位阐述着自己对未来职业的规划，彰显出朝气蓬勃的青春力量。

这次活动是西航一中学生生涯教育的一个缩影。为了适应高考综合改革要求，2022年9月以来，西航一中针对高一年级学生，利用班会、讲座、比赛等形式开展生涯教育，引导学生认识自己、了解职业，助力学生明晰前进的方向。“我们秉持着‘健康第一、规律为本、活动育人的原则，希望通过各项活动让学生体会到生涯规划和职业认知对人生的重要意义。”西航一中副校長闫敏说。

丰富多彩的活动是西航一中开展生涯教育的有效帮手。刚刚过去的寒假，西航一中的学生们完成了一份“特殊”的寒假作业——采访身边的人是什么职业？了解不同职业的职业前景、上升通道以及薪资待遇等，然后以录制小视频、写小短文的方式记录自己最感兴趣的职业。此外，西航一中还开展了选课指导暨家长学校专题讲座活动，邀请专家作专题报告，从大学的定义、分类、分布等方面细致介绍了国内大学的基本情况，帮助学生及家长从“站在未来选现在”的角度，将个人发展与时代发展趋势、国家发展方向结合起来。听完讲座后，高一（7）班学生王浩宇说：“讲座让我更加坚定了成为一名工程师的梦想，我要努力学习物化地等知识，向着深圳大学前进，以后像舅舅一样做一名工程师。”“讲座让我对新高考有了更为深入的理解，帮我的孩子明确了今后的方向——医生/军人。希望今后能开展更多类似的活动，让我也能及时了解学校教育的最新动态。”高一（4）班学生李佳的家长说。

西航一中还成立了生涯规划指导室，组建了五人核心团队，从班主任培训、学生生涯认知、校本课程建设等方面出发，逐步建立学校生涯教育的“雏形”。据西航一中生涯规划指导室副主任郭友奇介绍，上学期学校已经完成了学生自我认知和生涯规划通识培训，包括霍兰德职业兴趣量表测评。接下来，学校将通过家长职业报告论坛、学长职业报告论坛、生涯教育主题班会、家长学校、视频教育课等形式让学生更为深入地认识自我，提升学生内驱力和综合决策能力，让学生在学业、职业以及未来人生道路上做出更适合自己的选择，为学生终身发展奠基。

与西航一中一样，西安市第八中学也在逐步探索，以尊重学生兴趣为基础、以满足学生需求为抓手，在内化政策、转变观念、深入理解的前提下做好学生生涯教育。“只有校长、教师真正理解了何为生涯教育、如何科学实施生涯教育，才能更好地对学生实施有针对性的教育。”八中副校长耿箖说。

在耿箖看来，传统的高考模式下，学校和老师更在乎的是学生的高考发挥情况，“现在新高考选科要求学校指导学生规划未来，‘人生引路人的角色更加突出了。”为此，西安市第八中学组织教师参加了一系列的培训学习活动，全面了解高考综合改革的意义和模式，系统掌握如何通过学生生涯教育帮助学生确定选考科目……

同时，西安市第八中学不忘加强学生生涯认知教育。在2025届高一年级入校时，学校就进行了以“初识新高考”为主题的新生入学教育。此后，又通过新高考学科讲座让学生进一步深入认识新高考及其选科要求，逐步让学生明晰自我需求。“初中的时候，因为喜欢生物学科，生物成绩也比较好，所以我想学习生物专业。进入高中后，通过学校的生涯教育对大学学科、专业、职业的讲解，我更深入地了解了生物这门学科，也让我坚定了学习理论生物的决心。”西安市第八中学高一（4）班学生张乐妍说。

在不断探索、努力做好生涯教育的同时，西航一中和西安市第八中学也都面临一些“挑战”。“我们学校目前存在的困难是还缺乏专业的生涯规划指导师，现有的生涯规划指导师都是兼职人员。针对这一情况，我们一方面将聘请外来专家进校作讲座；另一方面，将加大对班主任的培训，力争实现所有的班主任都是生涯规划师的目标。”郭友奇说。而针对学生和家长对生涯教育认识不足的情况，西安市第八中学也在家校共育上不断发力，希望与家长一起共同为学生营造良好的教育氛围，让学生成为更好的自己。

2月下旬，耿箖参加了西安市碑林区教育局新高考综合培训班，赴江苏南京和福建厦门进行了为期一周的学习。“此行让我更加笃定，我们面向学生开展的‘初识新高考、面向家长的生涯规划选科指导和即将进行的系列培训，是非常及时和必要的。”耿箖表示，下一步将邀请高校专家入校对学生进行指导，让学生了解未来的选择有哪些，让他们根据未来职业种类、社会需要进行选择，引导他们选择最适合自己的。而在理论认知之外，西安市第八中学也将与西安科技大学、西安工程大学等建立联系，带领学生外出研学，实地了解高校专业设置，体验不同专业要求，增强学生的体验感。此外，针对学生选择存在盲目性的特点，学校还设计了小程序，希望能科学地分析学生的选择结果，进一步引导学生。“我们希望根据学生的学习特点，借助智能软件分析学生的职业需求，同时加强教师培训力度，为学生提供更科学的生涯规划指导。”耿箖说。