大学生理想信念教育常态化研究

李开倩

(大理大学,云南 大理 671003)

一、加强高校大学生理想信念教育常态化的重要意义

1．大学生理想信念教育常态化有利于高校落实立德树人的根本任务

立德树人是高校解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育根本问题的关键。习近平总书记在全国教育大会上指出:“我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务”。因此,当前高校教育除了必须落实好立德树人的根本任务之外,还要加强对全体学生的理想信念教育。通过理想信念教育,引导学生立足时代和国家的需要,树立正确的人生观、价值观,与国家共同发展,成为党的事业和国家建设的栋梁之才。

2．大学生理想信念教育常态化有利于促进大学生全面发展

实现人的解放和自由全面发展是马克思主义的重要目标和价值追求。当今社会,促进人的全面、充分的发展、培养人的综合素质受到社会各界的广泛关注,大学生的全面发展也越来越受到重视。为了推动社会进步,促进大学生全面发展,我们不仅要增长其知识,提升学生面对困难和挑战时积极应对的能力,更要引导教育他们树立正确的理想信念。理想信念是人生的指路明灯,指明人生的方向。因此,青年大学生只有将“小我”融入“大我”,融入集体社会中才能更好的实现自我价值和社会价值。

二、大学生理想信念教育常态化的必要性

1．大学生树立正确的政治导向、坚定崇高的思想信仰的需要

多元价值观的大背景下,理想信念的矛盾性和复杂性更加突出,干扰大学生价值认同的因素增多。大学生本身思想状况具有不稳定性,使得理想信念教育变得更加紧迫。网络媒介和科技信息迅速发展,资本主义国家的价值观念、生活方式随之影响到我国的主流文化,比如在高校中崇拜享乐主义、拜金主义、功利主义等思想的大学生还是占到一定的比例。多元文化通过各种网络渠道迅速地涌入我国,潜移默化地影响着大学生的思想。一些鉴别能力差、理想信念薄弱的人政治信仰迷茫,动摇了自己的理想信念和对马克思主义的信仰。在复杂多变的社会环境中,让大学生深刻认识到自己担负的时代重任和伟大使命,引领他们坚定马克思主义信仰,坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,积极拥护党的领导,用党的思想武装头脑、指导实践,不断完善自我,满足国家之需,努力实现个人价值和社会价值的统一。

2．解决教育内容、教学方式方法、教学效果方面出现问题的需要

目前高校中理想信念教育的内容和引用的数据资料陈旧刻板,教育过程仍然采用传统的授课方式和教学方法。针对性不强,欠缺实效性。教育教学重理论、轻实践,理想信念教育还停留在理论层面,还不能很好地融入大学生的社会生活实践,理想信念教育没有达到预期的教学效果。马克思主义理论研究的最新成果没有被完全运用到教学上,教学“形式实”“内容虚”,面对多元文化中不良文化带来的影响,理想信念教育的内容与大学生实际生活相脱节,与社会重大热点问题结合程度不够。教学内容没有很好地在继承的基础上进行创新,缺乏吸引力,空洞抽象,创新流于表面,很难让学生在内心深处接受和认可。

理想信念教育的途径和方法还没有真正贴近大学生。国家、社会的新形势、新发展对理想信念教育的途径和方法提出了新的要求。在教学实践中,理想信念教育的方式和方法应以正确指引为主,把枯燥的理论教育和丰富多彩、生动活泼的教育教学方式结合起来,使学生对其产生浓厚的兴趣,使理想信念教育效果得到有效提升。

3．完善教育师资队伍、教育联动机制的需要

首先,高校的师资队伍配比不足,思政教师数量不够并且教师的素质参差不齐。现有师资力量薄弱,骨干教师不足,老教师离退,中青年教师教学经历不丰富,教学师资力量衔接上也存在问题。其次,大部分高校还普遍认为理想信念教育只是思政课教师的任务,与其他学科教师没有关系,这表明教育工作者对理想信念教育尚不能建立系统的认识,重视不足。这就是教育机制缺乏联动的表现。理想信念教育应贯穿高校人才培养的全过程,应加强与其他学科专业的联接和互动。最后,没有充分发挥教师主导和学生主体的作用,教师和学生存在一定的距离和边界,两者之间的沟通机制有待完善,师生良性互动的有效机制未能形成。

三、大学生理想信念教育常态化的体现

1．价值的接受,认同常态化

理想信念教育过于形式化,易造成教育对象的接受程度、学习主动性下降,获得感也随之下降。因此,我们应该调整以往灌输式的知识传递和教育思想,充分考虑大学生的内在需求,利用各类实践活动提高大学生的独立性、自主性,使其满怀热情,学习积极性提升,消除叛逆心理。同时,理想信念教育最核心的问题就是价值接受和外化,即内化于心,外化于形。在对大学生进行理想信念教育的过程中,我们要引导他们理解并接受我国的法律关于理想信念教育的相关规定,并使之转化为自己的思想观念,以及外在的切实行为。因此,要争取国家、教育行政部门、学校、基层社区、家长等全方位的配合与协助,形成强大的育人合力,并不断优化大学生社会实践的各类平台和渠道,促成知行合一,自然而然、从内到外充分实现大学生的价值认同。

2．制度的建立,规范常态化

不以规矩,不成方圆。任何活动都要有制度、规则的限制和约束,大学生的理想信念教育也是如此。促进理想信念教育常态化发展,需要与之配套的制度规则提供保障。大学生的理想信念教育既不可任意简化,又应避免“一刀切”的教育方法。通过健全、落实落细相关制度,完善管理机制,开展理想信念教育活动的教师可以明晰其责任,采用更加严格的教育教学流程与手段,保证教育的常态化。制度具有强制性特征。教育制度让受教育者明确什么是被禁止的、不该做的,什么可以做,什么应该做。通过制定各项制度,建立与之相适应的惩罚机制,可以对大学生的思维动力和行为准则进行有效制约,从而使他们能够形成良好的行为习惯,提升思想政治教育效果。制度规范要符合教育的理念和要求,着眼当下,构筑大学生理想信念教育制度体系,强化制度规范的执行力,以制度的规范化推动理想信念教育常态化发展。

3．机制的设立,运行常态化

规范化的理想信念教育机制旨在根据当前大学生理想信念教育的目标和要求及教育教学和大学生身心发展规律,结合大学生的个性差异,建立系统、全面的教育机制,为大学生理想信念教育常态化工作提供保障。理想信念教育工作的有效开展,需要建立良好的工作机制和科学、系统、合理的保障机制。但随着时代的发展,教育环境不断发生变化,我们需要在新形势、新问题、新挑战的基础上,对教育机制进行不断调整和创新,从而推动高校理想信念教育工作进入新阶段。

四、促进大学生理想信念教育常态化建设的对策

1．丰富理想信念教育常态化教育内容和形式

高校理想信念教育要充分利用教育部门、高校各院系和有关教育机构,以及各级党委、基层组织等机关的优势,充分发挥各部门的功能,形成合力。高校还可以依托主题班会、党团支部活动、校园文化活动和社团活动等,定期组织学生参加社会实践、志愿服务、各类文体竞赛等,丰富理想信念教育内容和形式。习近平总书记在党的十九大报告中强调:“青年应在实现中国梦的生动实践中放飞梦想,高校要充分利用好政府、家庭、企业、社会等各方资源,特别是结合学校所在地的红色教育资源进行红色文化教育实践,开展理想信念教育”。所以,高校应整合各部门资源优势,利用好地域特色和地方红色文化教育资源,强化大学生理想信念教育,促进其常态化发展。

2．创新理想信念教育常态化教育方法

理想信念教育常态化建设应做到线上教学与线下教育相结合。理想信念教学课程必须接近学生日常生活,老师应该以学生的行为特征、个性特征以及思想动态作为设计课程的逻辑基础。高校要结合时代特点和大学生的思想变化,探索多种教学方法,充分利用现代信息技术和现代化教学手段,传播正确的价值观,传递充满生机和活力的育人文化,实现对大学生的理想信念教育。线上教育是利用网络媒体等一系列的平台对学生开展理想信念的教育。网络媒介是高校思想政治教学的重要工具,而提高大学生网络媒介素养,本身也是思想政治教学的重点实践。网络信息复杂多样、良莠不齐,高校必须做好网络意识形态常态化监管,建设网络思想政治教育主阵地。线下教育主要是指学校课堂教学。高校的线下教学要和学生关心的实际问题相结合,提高教育教学的针对性与实效性,遵循教育教学规律,帮助大学生化疑解难,这样才能真正发挥常态化教育润物细无声的作用,激发大学生的学习兴趣、自觉提高综合素质,增强社会责任感与使命感,追求崇高的理想信念。最后,线上教育和线下教育要能够相互联动,良好衔接,共同促进学生的理想信念教育常态化发展。

3．加强理想信念教育工作者队伍建设

教师是影响大学生理想信念教育的重要因素。合格的教育工作者,既要具备良好的思想素质,又要具备对当前形势作出正确分析和判断的能力。理想信念教育工作者只有具备了专业水平,才能更好地诠释理想信念的内涵。教师应该不断提高自身的理论水平与科学研究能力,选择更为大学生所接受的教学方式,将知识传授与生活实践有机结合,丰富授课内容,拓展教学渠道,增强理想信念教育的感召力。除此之外,高校应对参与理想信念教育工作的青年教师加大培训力度,从各方面提高教师的综合素质,建立规范科学的监督考核制度和相应的激励奖惩制度,提高教师的教学热情和积极性,不断推动大学生理想信念教育的常态化建设。

4．完善理想信念教育常态化机制建设

推进理想信念教育常态化建设应当构建协同机制,发挥社会合力作用,如政府部门、社会组织、学校、家庭等,所有对大学生理想信念教育常态化建设有促进作用的主体和部门都参与到高校大学生理想信念教育中来,多方协调,形成多层次、全方位、多主体的理想信念教育环境。政府部门应及时向高校传递党的精神,全面掌握高校理想信念教育的发展大方向,各部门充分开发符合高校理想信念教育发展需要的资源。家长积极关注大学生思想动态,多与学校和学生交流沟通,多方合力,形成良好的联动机制,共同致力于大学生理想信念教育常态化建设。

具体来说良好的协同、联动机制要做到如下几个方面:第一,建立高校与政府部门的协同管理机制。中央政府为高校理想信念教育发展提供了各领域的保障,建立了高校教育发展专项基金,并形成了良好的大学理想与信念教育氛围。第二,建立高校与社会的协同机制。社会实践对大学生来说是必不可少的德育活动,可以使大学生形成优秀品格,进而培养个人的良好素养,提升专业技能。企业可以通过提供一些理想信念教育的实习工作岗位,为推进高校理想信念教育工作作出贡献;向大学生开放博物馆、科技馆等教育基地,可以增强大学生对党和国家历史的认识,增强历史认同感。第三,建立高校与家庭的协同机制。高校与家庭的协作主要体现在家庭中有良好的家风。近年来,习近平总书记多次提到家庭教育的重大作用并时常强调:“家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。”所以,高校与家庭也要协作配合,注重优秀家风的培养。