学写人物传记

吴应海

所谓人物传记，就是介绍人物生平事迹的文章。学习了一些传记作品后，不少同学跃跃欲试，也想尝试写一篇简单的人物传记。那么，怎样才能写好一篇人物传记呢？下面，听吴老师来聊一聊这个话题！

一、写哪一种传记？

这是从篇幅长短角度来说的。人物传记可长可短，长的可以是厚厚的一本书，像《名人传》《居里夫人传》；短的可以是一篇文章，像朱德写的《我的母亲》等；还有的甚至更短，只有几百字而已。同学们初学写传记，应当从写小传入手。小传比较简略，它只写人物的主要生活经历和成就等，甚至只选写人物生平的几件典型事例。

二、準备给谁立传？

这里谈的实际上就是写作对象的选择。从课本上的几篇传记看，既有写老师的，也有写父母的，还有写朋友的。在这些传主当中，既有大名鼎鼎的科学家、文学家，也有普普通通的家庭主妇。可见，传记的写作对象并无什么门槛，名人可以立传，普通人也可以立传。

那到底为谁写一篇传记呢？这就需要选择。首选那些自己特别喜爱、非常熟悉、生活经历丰富、个性鲜明、有一定成就的人来写。喜欢，写起来才能带着情感；熟悉，写起来才能如数家珍；生活经历丰富，写起来才能典型有味；个性鲜明，写起来才能给读者留下深刻印象；有一定成就，写起来才能有亮点。当然，这里的成就，并不一定是什么重要成果，一个人为家庭、为集体做出了一定的贡献，同样是有成就。

那么，是不是就不能给不太熟悉的人作传呢？答案当然是否定的。只要你认真进行观察和采访，完全可以给不太熟悉的人，甚至给陌生人写传记。采访前，要事先拟写好提纲，想好问哪些问题；采访时，要做好记录，最好能同时录音，便于查对。另外，除了采访写作对象外，最好再采访一下其他人，听听别人的评价。这样，写出来的传记才会客观、公正。

除了给别人写传记外，我们其实也可以给自己立传。给自己写的传记，叫自传。由于是自我介绍，可以幽默风趣一点，但也要把握好度，实事求是，不张扬。

三、如何写传记？

1.明确传记内容。正常情况下，应该先对传主的姓名、年龄、籍贯等要素进行必要的交代；然后依照时间顺序，择其生平主要经历进行介绍，或按照个性特征，比如特长爱好、性格特点、行事风格等分类进行介绍；最后，可用三言两语进行概括总结。

2.确定传记主题。这和我们写其他作文一样，立意应摆在第一步。比如你想为爷爷立传，就可先思考一下，通过这篇传记，向读者呈现一个怎样的爷爷，是勤劳节俭、忠厚善良，还是为人豪爽、性情刚正，抑或兼而有之。有了主旨，后面的选材、构思、行文才能有的放矢。

正常情况下，我们为之立传的人物都应是正面的，最起码优点大于缺点。不过，如果你能反弹琵琶，为一个有缺点的人，或者是反面人物立传，也未尝不可。这样的立意，或许更能吸引人。当然，写这类传记，一定要慎之又慎。

3.精选典型事例。传记一般短小精悍，在记叙人物故事时，一定要精选那些最能突出传主性格特征、最能反映传主事业成就的事例。比如《美丽的颜色》一文，选取了居里夫妇在棚屋中用4年时间提取镭这一典型事例，让读者从中感受到了居里夫妇的坚守和乐观，体悟到了科学发现的艰辛。

如果传记侧重于写传主的某一方面，或人生的某一阶段，那同类型事例可以多写几个；如果传主的人生经历、性格特征比较复杂，那某一方面只能写一个典型事例，有的甚至可以不举例。如果选用的事例多，一定要注意详略搭配，有的可以是一大段文字，有的可以一笔带过。事例的典型性并不在于长短。几句话的故事，同样具有极强的说服力。比如《藤野先生》中藤野先生为“我”改讲义那一部分，也就两三行文字，却写出了藤野先生的严谨、认真。

4.灵活巧妙表达。人物传记应该以记叙为主，但有时候，也可适当进行描写、抒情甚至议论。比如在写传主的外貌、动作、神态时，就可运用恰当的修辞手法展开描写，这方面的例子在《列夫·托尔斯泰》一文中比较多。再如在记叙完传主的主要成就后，就可抒发自己的敬佩、赞叹之情，或通过议论表达一下自己所获得的感悟。当然，人物传记中的描写、抒情、议论，一定要简短。

四、写传记注意什么？

人物传记和记叙文差不多，都是写人记事。但传记的写作，一定要实事求是，既不能刻意夸大，也不能故意诋毁，更不能“移花接木”，切忌把别人的事例写到传主身上。这条原则一定要守住。当然，在尊重事实的基础上，适当进行合理的想象和联想，也是可以的。另外，传记的语言既要简洁明了，也要生动有味。“板起脸”写出来的传记，读者往往不爱看。

同学们，现在你一定知道怎样写传记了吧！期待大家都能写出好的作品来。

【学生范文】

祖 奶 奶 小 传

唐 瑭

祖奶奶今年86岁了。她出生于1936年，那是一个兵荒马乱的年代，到处都在打仗。祖奶奶的家中穷得揭不开锅，总是吃了上顿没下顿，都10岁了，祖奶奶还瘦得像个小萝卜头。而祖奶奶的爷爷、奶奶又十分重男轻女，于是祖奶奶还经常挨打。小小年纪的她，每天天不亮就起床干活，同时还要帮着带弟弟、妹妹，吃尽了苦头。

20岁那年，祖奶奶嫁给了祖爷爷，那时候已经解放了，日子渐渐有了起色。随后，爷爷出生了，接着二爷爷和姑奶奶相继出生，负担越来越重。祖奶奶和祖爷爷只得从自己的牙缝里省，含辛茹苦地抚养着几个孩子。我的爷爷脑袋瓜灵活，是块学习的料，但那时家中实在是太穷了，爷爷准备辍学回家，祖奶奶硬是把爷爷送回了学校。后来，恢复高考后，爷爷考上了师范学校，毕业当了一名乡村教师。爷爷常说，如果没有祖奶奶，就没有他的今天。

祖爷爷由于劳累过度，在我爸爸出生不久就去世了，祖奶奶也是一身病，可她仍然坚持干活儿。等到我出生后，祖奶奶已经非常老了，背驼得厉害，走路需要靠拐杖。

从我记事起，祖奶奶每天都看护着我。我在家中玩，祖奶奶就在旁边微笑着望着我；我出门玩耍，祖奶奶就在后面跟着。

一转眼，我上学了，祖奶奶“失业”了。但她哪里闲得住呀！她不是帮着打扫家里，就是抢着择菜、洗碗，有时还拄着个拐杖颤巍巍地走到田地里，想要帮着干农活。奶奶怎肯让她动手，于是祖奶奶便坐在田埂上，看着大家干活。

现在，我一放学回到家，便抓紧写完作业，然后去给祖奶奶讲学校里的趣闻，讲社会上的新鲜事，把好吃的送给她。祖奶奶吃了一辈子苦，我要让她开心过好每一天。

评语 这篇人物传记以简洁的笔法，记写了祖奶奶平凡却有意义的人生经历。从小时候忍饥挨饿，到婚后省吃俭用抚养子女，再到年老了仍勤劳不辍，祖奶奶的形象跃然纸上，令人心生钦佩。全文精选典型事例进行记写，构思精巧，详略得当，饱含真情，引人共鸣。