写诗是一场“五觉”的冒险

说起“五觉”，我们马上会想到：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，这“五觉”正好和人体的五种感官对应，即：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和身体。

通常情况下，五官各司其职，但如果我们敢于冒险，让各种感觉进行大转换，就会有惊心动魄的诗句产生。这其实也就是我们常说的一种修辞手法——“通感”。例如：诗人丁芒笔下的《月光》：

月光，发出金属的响声，

铜钹般清脆、浏亮。

月光本来是用眼睛看到的，属于视觉；响声本来是耳朵听到的，属于听觉。诗人却把视觉和听觉进行转换，让月光发出声响。铜钹与月亮的形态相似，它的声音清脆、浏亮，对应着月光的清冷和光明。这种视觉和听觉之间的转换，给人一种多层次的美感。再来看诗人何其芳《祝福》中的两句：

青色的夜

流荡在花阴

如一张琴

香气

是它飘散的歌吟

青色的夜是用眼睛看到的，琴也是用眼睛看到的，都属于视觉；香气是用鼻子闻到的，属于嗅觉；歌吟是用耳朵听到的，属于听觉。诗人把视觉、嗅觉、听觉，进行乾坤大转移，使得夜的意象，有声有色，有色有味，看得见，听得到，嗅得着，正所谓“春夜迷人”。

刚才举的两个例子都是大诗人的作品，下面说的是一位小诗人的例子。这位小诗人叫姜二嫚，她11岁的时候，写了这样两首诗：

第一首《为什么我在卧铺车厢容易写诗》：

我看着窗外

一个个灵感在地上跑

我穿过玻璃

抓一个

是一个

第二首《夏天》：

看书之前

我先把书放在冰箱里

冰一冰

再看

特别爽

在第一首诗中，灵感是无形的，不可触摸的，小诗人却让无形的灵感变得有形，它们就像一个个调皮的孩子，被心思敏锐的小诗人一个一个捉住。第二首诗中，书本来是用眼睛看的，运用的是视觉，小诗人却想象着把书放在冰箱里，变得爽爽的。

听了上面的例子，长辫子老师忍不住也要加入这场“五觉”的冒险，于是，我信手写了一首小诗《笑声》：

我的笑声

粉嘟嘟的

就像趴在白色栅栏上

一片细碎的蔷薇

笑声本来是听到的，属于听觉，我却把它想象成可以看到的粉色蔷薇，这是视觉。蔷薇是我最喜欢的花，每年5月，我家楼下的白色栅栏上就會铺满粉色的蔷薇，那种欢喜，不言而喻。看到这里，你是不是已经迫不及待，也想加入这场“五觉”的冒险？有一位名叫吴迪的同学，他率先写下一首小诗《傍晚》：

傍晚

毛茸茸的太阳

滚落到天空的一角

等着黑夜把他收回

汽车们都急着往家赶

他们的喊叫声悬浮在空中

很显然，这是一首描写城市傍晚情景的小诗。小作者把各种感觉进行转换，把视觉转换成触觉，于是，写出了太阳摸上去毛茸茸的感觉；把听觉转换成视觉，于是，那些汽车的喇叭声化为视觉悬浮在空中。就这样，傍晚车水马龙的归家场面就在你的眼前，在你的耳边了。讲到这里，相信很多人应该明白了这场“五觉”的冒险究竟是怎么回事。下面，我们就可以玩一个小小的游戏。

第一步：要求班里的每一个学生选出一个汉字并写在小纸条上，然后把纸条放进盒子或一个布袋中。它可以是一个具体的或抽象的名词，也可以是其他汉字。

第二步：学生自主上台抽取小纸条，抽到哪张纸条，就以这个汉字为主题，用“五觉”冒险法创作一首诗。一位名叫李奕男的小男孩儿抽到了“火”这个字，他写下了这样一首小诗：

如果这个字是有颜色的

那这个字肯定是红色的

如果这个字有温度

那这个字就是100摄氏度

说到100摄氏度的时候

我连忙把小手缩了回来

长辫子老师一直相信：当想象力驰骋之时，便有快乐和喜悦降临。李奕男小朋友把视觉和触觉打通，让原本看到的红色火焰，变成了100摄氏度。尤其是诗的最后一句“我连忙把小手缩了回来”，多么形象！著名儿童诗诗人金波先生曾经说过：“儿童是天生的诗人。”果然如此！

现在，你知道了吧！写诗，就是一场有趣的“五觉”冒险，想试试吗？那就赶紧拿起笔，开始写吧！