我们眼中的缤纷世界

李国学

文  题  再  现

这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。如：观察时要细致一些。观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。观察时要注意事物的变化。

习  作  指  导

一、选材

本次作文是写印象最深的一种事物或一处场景，在这之前，同学们要选好观察的对象，认真观察。

1.观察事物。与动物有关的，如恐龙、袋鼠、兔子等；与植物有关的，如菊花、热带植物、桃核等；与物品有关的，如台灯、溜溜球、扫地机器人等。

2.观察风景。例如，春天的花园、夏天的公园、秋天的田野、冬天的校园等。

3.观察场景。例如，早晨，超市门前热闹的场景；中午放学时，学校门口车水马龙的场景；下午，操场上运动会激烈比赛的场景；课间，同学们围在一起做游戏的场景，等等。

二、观察

1．按顺序观察。观察顺序主要有时间顺序、空间顺序两大类。时间顺序可以是从早到晚、从开始到结束等；空间顺序是从上到下、从外到内等。按照一定顺序观察能更全面地了解事物。

2.有重点地观察。观察时不要“眉毛胡子一把抓”，要有重点。

3.边观察边联想。一边观察一边联想，这样会使你的观察更高效。例如，《金色的草地》，小作者观察时，联想到了很多：“我仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”

二、动笔写

1.按照一定的顺序写。例如，《金色的草地》作者按照早上、中午、傍晚的顺序写了自己的观察所得，条理非常清晰。《我爱故乡的杨梅》作者按照杨梅的外形、颜色、味道来写，读者从不同方面了解到了作者家乡杨梅的特点。同学们，不管是写植物、动物、事情，都要按照一定的顺序写，这样你的习作层次更分明，条理更清晰。

2.围绕最有特点处写。例如，郑川同学写池塘边的风景：“池塘边栽着许多树，有柳树、柏树，还有一些我不认识的树。最吸引我的是一棵橘子树，橘子树很茂盛，绿油油、密密的叶子间透出点点金黄。现在正是橘子成熟的季节，橘子把枝头都压弯了。”同学们看，郑川同学重点写橘子树，写了橘子树很茂盛、橘子很多的特点。

3.写出观察感受和收获。例如，丁美惠同学写的《热闹的教室》：“徐景致一边走路，一边跳舞，像个戏剧演员。黄天翊同学在教室里穿梭着，像一条鱼……教室里可真热闹哇！”这里“像个戏剧演员”“像一条鱼”是小作者的感受。不僅如此，作者还在最后用“教室里可真热闹哇”来概括自己观察的收获。

佳  作  展  示

热闹的课间十分钟

程楷洋

“同学们，下课！”老师话音刚落，原本安静的教室瞬间热闹起来！

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”瞧，我们班的“文学组”又在进行古诗词大赛了，明显“诗词达人”胡世熙占了上风。

“床前明月光，李白睡得香。”打油诗专业小分队也开始活跃起来，不用猜就知道我班的“打油诗大王”操浩宇又在编他的打油诗了，差一点儿就把我们带偏了。好在被班长发现，及时叫停。

“呼哧呼哧……”“170，171，172……”这是“跳绳组”传来的声音，围观的同学激动地叫喊着。走近一看，跳绳花样儿还真不少！

“啪”——一架纸飞机在我的面前快速“飞”过，吓了我一大跳。说到纸飞机，我不得不佩服我班的“航模组”，隔三差五地会研究出新型“飞机”！

这就是我们的课间十分钟，充满了欢声笑语！

（指导教师：查婷婷）