初中化学高效课堂的构建策略

姚长琴

为了充分认识初中化学高效课堂构建的重要性，教师要从日常教学开始，明确初中化学教学的重要意义。只有从初中化学课堂教学出发，才能够将化学课堂真正地构建起来，切实做好初中化学课堂的建设。初中阶段正是学生学习的关键阶段。在这个阶段，不少学生会出现叛逆的情况，他们既不认真参与课堂学习，也没有认识到初中课堂教学的真正价值。这给教师的日常教学带来了不小的挑战，若是长时间不加以处理，只会导致初中化学课堂教学失去应有的效果。

因此，在日常教学过程中，教师要清楚地认识到初中化学高效课堂构建的重要性，根据学生的年龄、心理特征来开展日常教学，鼓励学生积极参与到化学课堂教学中，采取适当的方法和措施来做好化学课堂的构建，不能忽视学生的感受，而是要带着真情实感开展日常教学，给予学生更多发表看法的机会。教师要充分认识到初中化学高效课堂构建的重要价值，从日常教学出发，创新化学课堂构建的方式和方法，认识到化学课堂构建过程中存在的各种问题，切实做好化学高效课堂的构建，探索化學高效课堂构建的新方法，采取不同的途径来加强对化学课堂的认识，优化日常教学。

分层式教学和提问

在初中化学高效课堂的构建过程中，教师要学会分层式教学和提问。在课堂上学会提问十分重要，因为整堂课的教学不仅仅是教师的事情，更多的是学生的事情。教师要充分认识到这一点，采取分层式教学，针对学生的学习情况开展有层次的提问。为了充分做好知识教学，学生要积极地配合教师，在课堂上主动参与教师组织的学习活动，并积极回答教师的提问，认真学习，配合教师开展日常教学。我们要鼓励更多的学生主动回答教师提出的问题，而不是被动地接受教师的提问。

因此，从分层式教学来看，针对学生的日常教学可采取“散养”的方法，不能对学生抓得太紧。否则会使学生失去学习兴趣，在课堂上不配合教师。为了使学生能够积极地配合教师，教师在进行分层式教学和提问时要以学生为主，鼓励学生在课堂上自由地发言。如此，学生才能够意识到教师的良苦用心，充分地认识到日常教学的重要性。与此同时，教师要加强对初中化学高效课堂的构建，努力认识到自身能力的不足，切实做好初中化学课堂的教学工作，采取必要的措施和方法来鼓励学生学好化学。

广泛应用信息技术

在初中化学高效课堂的构建过程中，教师要广泛应用信息技术，通过对信息技术的应用来发现信息技术的价值，引导学生对信息技术课堂产生新的认知和看法，切实做好初中化学信息课堂的构建，重构初中化学知识体系，采取现代化的方法和技巧来做好初中化学高效课堂的构建。教师要从实际出发，不断履行自身应尽的职责和义务，努力加强对化学课堂教学的认知，利用信息技术来提升化学课堂的教学效果，采取不同的方法来努力做好初中化学高效课堂的构建，为学生提供更好的教育。

重视化学实验，加大实验室建设力度

为了助力初中化学高效课堂的构建，教师要重视化学实验，并且从化学实验的角度出发，不断加大对化学实验室的建设力度，为初中化学高效课堂构建提供坚实保障。从我国当前的教育来看，关于化学知识的教学大多要围绕化学实验来进行。通过化学实验，学生能够发现初中化学知识的本质。在初中化学高效课堂的构建中，我们应重视化学实验室的建设。只有将化学实验室建立起来，才能够确保初中化学课堂教学的基础，提升初中化学课堂教学效果。

我们要以乐观的精神来加强对化学课堂的构建，加快发展化学实验教学，坚决维护教师的权利，努力认识到初中化学课堂构建的重要意义，采取更加有效的方法来构建初中化学课堂，实现化学教学的真正意义和价值，促使学生对化学实验产生兴趣。总之，重视化学实验教学，加大化学实验室的建设力度，对实现实验教学的价值、加快推进初中化学高效课堂构建十分重要。

实施积极评价，鼓励创新精神

在日常的教学过程中，教师要对学生做出积极评价，鼓励更多的学生树立创新意识，助力初中化学高效课堂的构建。为了更好地构建初中化学高效课堂，教师要充分认识到日常教学的重要性，积累尽可能多的教学经验。在日常的化学课堂教学中，教师要多给予学生积极的评价，让学生认识到创新精神的重要性，提高学生学习的主观能动性。教师要充分认识到培养学生创新精神的重要价值，依据学生目前的学习水平开展教学，鼓励学生参与学习活动，多提问题，采取各种方法来培养学生的创新精神，加快推进化学课堂知识体系的建立，加强对学生的积极评价，鼓励学生更好地发展。

综上所述，为了更好地构建初中化学高效课堂，教师要认识到初中化学课堂教学的重要意义，在日常教学过程中采取新颖的方法来加强对初中化学课堂的构建，加快推进初中化学知识体系的构建，助力初中化学课堂的创新发展，不断提升初中化学课堂的教学效果。

同时，为了助力初中化学高效课堂的构建，教师和学生之间要相互配合，积极展开对化学知识的学习，加快推进初中化学课堂的构建。教师要鼓励学生充分认识到化学学习的重要性，积极参与到日常的课堂教学中来，采取适当的方法来加强对化学知识的学习。

（责编 马孟贤）